请各位家长来看看，我这样高度评价自己的孩子（天资极高）是否客观？

westlakeside · 发表于 2005-9-22 09:20:42

要停真话还是假话,这样就天份极高,我女儿就是天才了,但她不是天才,孩子发育领域有先后的

君涵妈妈 · 发表于 2005-9-22 09:53:27

westlakeside+2005-09-22 09:20-->引用:westlakeside @ 2005-09-22 09:20 要停真话还是假话,这样就天份极高,我女儿就是天才了,但她不是天才,孩子发育领域有先后的

你的话，很好理解，又很难理解。我很愿意听你说说你女儿的情况。我当然相信，你女儿不会是天才，古今中外，天才有几个呢？我也同意你的看法“孩子发育领域有先后”。但是这句话是不是就说明，孩子的智力测评就毫无意义了，或是仅对智力低下有意义？如果这样，为什么还有丹佛测评表，还有其他的评估表。这些测评表的目的又是什么？

westlakeside · 发表于 2005-9-22 10:14:03

逻辑混乱,就来讲丹佛表.
女儿会坐时(6个月)就会玩摞积木,摞多少块没数,记得她会将小球顶与置摞的积木上,儿子笨蛋,达不到丹佛表要求,从小没见他去摞过积木,什么东西包括积木都排成火车的,3岁了,可以在90公分10厘米宽的矮墙上能独立快走可以独立骑自行车.

没有恶意,11楼的"要听真话还是假话,这样就天份极高,我女儿就是天才了"是LG原话,逆耳了点,只是希望你客观对待宝宝AMY.

愿宝宝AMY快乐!.

westlakeside · 发表于 2005-9-22 10:17:35

应是"

将小球置顶在摞的积木上,

90公分高10厘米宽的矮墙

君涵妈妈 · 发表于 2005-9-22 10:56:24

westlakeside+2005-09-22 10:17-->引用:westlakeside @ 2005-09-22 10:17 应是" 将小球置顶在摞的积木上, 90公分高10厘米宽的矮墙

很感谢你和你先生对AMY的关心。我正是出于想客观地看待AMY，所以才在这里询问大家的意见。并没有卖弄的意思。好在，大家都能互相理解。你女儿在控制物品平衡能力方面确实很强。同意孩子在各个领域的发育不同。所以，我就多花了些笔墨来写AMY在游戏及记忆力上的表现。希望，能在综合素质上有一些表达。

hq1966 · 发表于 2005-9-22 11:25:23

君涵妈妈+2005-09-22 09:53-->引用:君涵妈妈 @ 2005-09-22 09:53 你的话，很好理解，又很难理解。　　我很愿意听你说说你女儿的情况。　　我当然相信，你女儿不会是天才，古今中外，天才有几个呢？　　我也同意你的看法“孩子发育领域有先后”。但是这句话是不是就说明，孩子的智力测评就毫无意义了，或是仅对智力低下有意义？　　如果这样，为什么还有丹佛测评表，还有其他的评估表。　　这些测评表的目的又是什么？

　　评测表只能作个大概参照。对于智商情商一类的东西，本来量化就难，所以弄些评测表来。　　如果迷信评测表，就有点本末倒置了。

dyly · 发表于 2005-9-22 16:13:47

Nikki and Felix+2005-09-21 14:17-->引用:Nikki and Felix @ 2005-09-21 14:17 dyly, 看了你的贴子我笑了,我们的大脑思维方式差太多了(没有恶意的),有时候就想我们这样的人放一起工作什么的会有什么火花呢?(当然是自愿的前提下)抱歉, 2楼的"qite subjective"应为"quite subjective"

NF:你什么意思呀？我看不太懂。

我是挺迂腐的，常常朋友在一起开玩笑，就我不懂。不过不怕被人笑的，倒也人缘好。君涵妈妈：我理解你对女儿的心情。大家都一样。

不过看到你让女儿玩积木，她竟然生气了就一个月都不待见积木，可能你们和孩子一起玩时，还总是抱着让孩子提高这个能力那个能力的想法，孩子很敏感，应该就是投入其中去玩乐的。所以她挺'叛逆“的。

我的建议是，玩具给孩子后，让孩子随意自己去玩，他们有时候的玩法我们都不会。大人示范后的模仿不用太逼孩子，一两次她配合了就放弃。那个两表只是起个参考。量表只是让我们明白孩子的发育特点就可以了。相反我觉得不管量表或者和别的孩子怎么比，父母都应该相信自己的孩子（其实是每个孩子）都是天才，这样的信念对孩子的心理暗示要重要的多，这样孩子才能自信，真的成为天才。昨天我和女儿一起玩了逻积木的游戏，她偶尔能摞起两块。但是书她就可以摞好几本。如果这个是测孩子手的精细动作，积木并不是最好的玩具。

Nikki and Felix · 发表于 2005-9-22 17:07:28

dyly+2005-09-22 16:13-->引用:dyly @ 2005-09-22 16:13 NF:你什么意思呀？我看不太懂。我是挺迂腐的，常常朋友在一起开玩笑，就我不懂。不过不怕被人笑的，倒也人缘好。君涵妈妈：我理解你对女儿的心情。大家都一样。不过看到你让女儿玩积木，她竟然生气了就一个月都不待见积木，可能你们和孩子一起玩时，还总是抱着让孩子提高这个能力那个能力的想法，孩子很敏感，应该就是投入其中去玩乐的。所以她挺'叛逆“的。我的建议是，玩具给孩子后，让孩子随意自己去玩，他们有时候的玩法我们都不会。大人示范后的模仿不用太逼孩子，一两次她配合了就放弃。那个两表只是起个参考。量表只是让我们明白孩子的发育特点就可以了。相反我觉得不管量表或者和别的孩子怎么比，父母都应该相信自己的孩子（其实是每个孩子）都是天才，这样的信念对孩子的心理暗示要重要的多，这样孩子才能自信，真的成为天才。昨天我和女儿一起玩了逻积木的游戏，她偶尔能摞起两块。但是书她就可以摞好几本。如果这个是测孩子手的精细动作，积木并不是最好的玩具。

dydy就是说你引经据典,我胡搅蛮缠,组合一下是引经据典的胡搅蛮缠,看别人不趴下

Nikki and Felix · 发表于 2005-9-22 17:25:44

这这这LP抖包袱了就总结一下,天才后面她加一句[天才又如何?]这是我们看自己孩子的心态,没有冒犯之意.大家都关心孩子!孩子从零开始到成熟,个体的发展包括内在(前期比较神秘)和互动能力两方面,

Nikki and Felix · 发表于 2005-9-22 17:27:21

其实两方面我们都关心,但是发展不平衡,互动能力强的可以发挥完全,交流能力差的不说明内在没有在不发展啊,摞积木的单一指标就没有什么意义,儿子拒绝做,AMY不想做时他们的内在还是在发展的!例:小意的儿子开口晚(单向交流)不说明没天份啊,对不?我觉得有没有天赋父母最清楚,我们外人闭嘴!

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