距离上次总结笑的阅读学习，转眼已有半年的时间了。我觉得有必要再给关注此事的朋友们一个“交代”。
先跟大家分享一下我对《康氏中文快速识读教程》的使用“心得”。因为陆续有朋友询问。
笑半岁前，只是听我读其中的儿歌；半岁到一岁间，只看儿歌书，故事书很少看。那时主要是看类似婴儿画报上那样的小故事书，而且大多数时间是随随便便的翻看；大约在一岁后，才加入了教材的故事，记得光是《低幼童话》的前20个故事，就反复讲了有百遍之多。笑只用了教材的前8本，最后两本及字卡，至今未读。内容不适合，形式也不适合。同时，笑也不再需要通过它们增强和提高识字阅读水平。 我和笑都很喜欢其中的《低幼儿歌》，在她开始说话后，经常会边玩边背个不停，有时见到儿歌里描述的东西就即兴地背上一首。这100首儿歌，紧密联系幼儿生活，很生动很活泼。 《低幼童话》跟那种一页一句话以图画为主的故事书，特别是跟国外引进的绘本比起来，确实不动人。但是，从培养孩子的专注力及记忆力方面，却有着它无可比拟的优越性。笑从开始接受看这种文字比例大于图画比例的书，到最后独立阅读《童话选读》上的故事，那段时间正是她语言表达能力及识字阅读能力高速增长的时期，可以说这套书起到了很大程度的“推波助澜”的作用。我对书中故事的感情也随着笑的兴趣和笑的大量输出而逐渐加深。等学完了这几本书，再去读其它读物，就有一种驾轻就熟的感觉，就不再有什么生字了。之后的很长一段时间，我都试图再找这样的，一页一个故事，长度和深度都易于小孩子接受的，又能够兼顾趣味性和知识性的，类似的读物。但一直没有找到这么理想的。教材中的175个故事，有许多笑极其喜爱的，都是读了百遍之多，这是毫不夸张的。
然后就是笑2岁之后至今的阅读，大致情况是这样的：
70%的阅读时间和阅读量是由我来保证的，我念给她听，不管是新书还是旧书。在此期间，我和她有时会轮流读，一段一段的，一页一页的，偶尔我会故意偷懒，由着她读下去，一直到她停下来说“It’s your turn!”我避免让她出声地读很多书，除非是短故事。因为人小气短读得多的话她会很累，还有就是让她读出声来跟我读给她听，她的感觉是截然不同的，很显然，她更享受后者。
另外的30%，是她自己完成的，通常是我和她各自看自己的书，她大多情况下是默读，是在“阅”，并不读出声来，除了儿歌会整篇整篇的朗读，还有故事中有趣的情节和语言，她会情不自禁地读出声来。遇到不认识的字，以前会主动停下来问我，现在很少发问。一是因为认识的字越来越多了，二是因为胆子越来越大，会胡编乱造了，可能还有个原因就是意思可以顺下来，生字并没有影响到她的理解她觉得没必要停下来问我了。这样看来，也许她可以把朗读这个环节跳过或省略一部分，直接进入“阅”读。
最后想聊聊英文的学习。
目前主要以看碟听碟为主，一天1到2次，每次半个小时。我能给她的也只有这些，我能输出的英语少得可怜。在机灵狗之前，也买了一些原版书，一直觉得无从下手，仅凭家里少得可怜的几乎没有的英文语境，再加上我并不是像笑那样活学活用和能够学以致用，所以原版书的效果是非微乎其微的。后来想想，还是得像中文的阅读那样，要有一套系统的并且是循序渐进的读物，这就有了《机灵狗》。
因为自身水平有限，所以并不对笑的英文输出报什么不切实际的奢望，我觉得自己目前的心态很好。这样一来，每一点收获都能让我喜出望外，像刚开始会说话时那样，笑现在也经常“语出惊人”的来句英文，动不动地臭显摆一下，搞得像个“海龟”似的。
我非常羡慕这里的小楼、砚儿还有jessielyf，英文那么好，同时，我也清醒地知道自己的退缩，并不只是英文不好。所以，我更加佩服的，是你们几位的毅力和坚持。有时异想天开地想，干脆把笑送给你们带一段时间，等英文学好了再让她回来。或者是如果现在有机会出国，呆个一年半载的，等笑的语言关过了再回来。唉，可是，天上不会掉馅饼呀！
2岁前学中文，听、说、阅读基本过关。2岁后开始学习英文，同时逐渐接触古文经典。笑的语言学习与发展，基本是按照我之前的设想在进行着。
交代完毕。
笑妈 即日 | 
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狗仔卡
发表于 2007-3-29 15:41:39
楼主
陈妈的贴子我待会儿会去拜读。从阅读入手正是我前段时间努力在做的，但是实施下来却发现，读物如果不联系生活实际，意义还是不大。绕了一圈，又回到了日常输入的问题上。不知陈妈回否有什么高见可以借鉴，看看再说。