我只在乎你（笑宝宝0—5岁记录）

月下小楼

总算总算听到这个超级宝贝的声音了，三个字：爱死了！

砚儿

我是边听边乐 ,
说实话, 我感觉读的比我都好,那语气.拖长声音的调调,喜欢死了~~~

rrrrrtghdef

花了5天的时间终于把笑妈的日记看完了，
真的是佩服的五体投地呀！

我家小米下个月就要出生了，这两个月才开始看有关早教方面的东西，
严重地觉得自己知道的太少，也怕自己坚持不下来（本身的恒心不够呀）。

努力学习中。。。。。。。。
以后得多多向各位妈妈请教啦

ayshe

笑的节奏感非常好，虽然有些地方听不清楚，但总体感觉非常棒，想想才3岁丁点儿的丫头啊，好强啊！

lilibaby

每天来看看笑笑都变成了我的习惯了！
笑笑在语言方面真的有天赋！奶声奶气的声音太可爱了！

笑笑宝宝

笑3岁6月8天 （2008年3月17日）

昨天去接笑，看到她拿着一张画出来，到门口跟老师再见，“她很好玩的，今天涂色我告诉她要涂一种颜色，她非要这样涂，我跟她说这样就不漂亮了，可她说‘我觉得这样也很好啊，我妈妈说过的，怎么涂都漂亮，她都喜欢。’”趁老师说话的功夫我看了一眼笑的画，同时瞟了两眼别的孩子手里的画。我知道老师说的“好玩”，其实是不好玩的意思，从老师的角度看，笑涂得不好，根本的原因是她没按照要求去做。我笑着说“是啊，小猪也会有彩色的哦。”然后是打着哈哈领笑出来。

唉，我跟笑谈话的效果多多少少体现了，她知道不是一个标准答案，可是老师是喜欢并要求按照标准答案去做的呀。教育理念的事儿，还真的是不好也不便与老师沟通。且不说画画，想象力和创造力有统一标准吗？是放手，是引导，是束缚，还是限制？

“恩，宝宝。我觉得这样彩色的小猪很漂亮哩！”“可是我们老师说不漂亮，要听老师的好好涂一个颜色才漂亮。”“恩，这个，每个人喜欢的东西不一样哦。就像你喜欢吃冰激凌，我喜欢吃冰棒那样。”目前我能做的，也只是这样。

再有就是，下次这个课，要么就是请假不上，要么就是请老师对笑低标准低要求。可是这样，还会牵涉同伴的认同，前两次这个课，也是涂色，有一次笑出来就恨得把画往地上扔了要踩，说是，别人都说她画的不漂亮，我一看，纸上有一个比笑的巴掌还大的苹果，要涂色，笑显然是没有兴趣和耐心的，涂的真是乱七八糟。哈哈哈，我就说，“苹果有健康的，也有生病的呀，你这个苹果好象要锻炼一下身体了，那她就会健康起来小脸儿红扑扑的，像你一样美丽喽！”这样转移了她的注意力，把她哄开心了。

我想，像我们这样重视并懂一些教育（自诩的哈）的家长，和传统教育正统教育的矛盾就是在这里。理念的冲突，是无法解决的。

pipiydq

在这方面，小巫的书里也有和笑一样的经历，你处理的和小巫处理的很象。

lilibaby

我拜读过小巫的书，好象她认为涂色对于小孩的想象力发展没有好处，她从不对她的孩子作这方面的训练！

alice0981

说到涂色，我家亮亮也只喜欢涂他自己喜欢涂的颜色，他不喜欢照着书上的颜色涂。他更喜欢配色，什么颜色加什么颜色变成什么颜色，这点更能吸引他。

蝌蚪妈妈

好可爱的声音啊，乐的我 。笑读的真是太太太棒了，等小蝌蚪醒了，让她也听听。