早期教育的不良影响-zt

zhoumanlin

提倡早期教育不等于只进行阅读、识字、算术等学科教育，而是全面的调动孩子的五官、身体的全面探索教育。以DOMAN的早教方法为例，闪卡教学每天只是见缝插针地花很少的时间，而决大部分时间孩子都在自由地探索环境中他感兴趣的事物。这些都是早教的组成部分，而非片面的只学习书本的知识。而之所以提出所谓“超前教育”，其实完全在孩子理解、学习能力范围之内，只要方法正确，并非超前。尽早掌握阅读这个工具，就等于给了孩子学习、探索各种知识的有力武器，使孩子学得更加轻松、自如。
最近同同参加小提琴课就显示出极大的优势。老师在白板上写下任何音名、数字，提的任何问题，他都轻松回答，和老师同步配合，上课对他是一种享受。回到家，提琴音乐一响，他便自己翻开乐谱，跟唱、打节拍，非常陶醉。

里仁

我想王财贵老师的主要意图在于推广读经教育，他所说的例子也是为了说明读经的好处的。但是对于他所说的美国数学教育，我只持中立的态度，因为我看过一篇文章，下面摘出一点：

    不知从什么时候开始，这些观点被普遍认同：中国学生的数理化成绩要比同龄的美国孩子好，中国学生基础知识要扎实得多，只是创新能力差一些。
　 11月5日，国际数学大师丘成桐对这种观点毫不客气地泼了瓢冷水：“这都是多少年来可怕的自我麻醉！我不认为中国学生的基础知识学得有多好！”
   “美国最好的学生真是好得不得了。”丘成桐说，应该这样比较，不管是美国，还是中国，能进他所就职的哈佛大学的学生都应该是这两个国家最好的学生。而两类最优秀的人相比，美国学生的基础知识绝对不会逊色于中国学生，相反是要强很多。
   　教育界和社会上还有这种说法，认为中国的中小学生要比美国的学生数理化知识学得多，比如，在某个年龄段，中国孩子加、减、乘、除的混合运算已经学得滚瓜烂熟，但美国孩子加减法还做得磕磕绊绊。
　“这也是错的，在美国比较好的中小学校里，中国学生念的功课，他们也都是要学的，而且学得很灵活，绝对不是像中国那样填鸭式地教。一些好的学校，十一、十二年级学生的微积分已经做得非常漂亮，但听说国内不是所有的高中生都学微积分。”

    上面是我在北京四海网站上看到的。

    王老师的认识心理学我很赞同，我的理解是，王老师只是针对当前国人的教育水平而做的演讲，如果一点早期教育基础都没有，上学后开始接触数学，肯定会出现那种现象的，为了避免这种现象，
读经是一个很好的办法。

    国外的认知心理学是很发达的，但是并不代表小学生的数学只能很简单，只要有兴趣有能力，他们也可以学到很复杂的数学。

     早期教育确实不是件非常简单的事情，如果想做好要很多条件同时具备的，如果我家的小孩不是    在早期潜能开发婴幼园，我想我也没能力把这件事做得很好。而且如果方法不得当，肯定会出现各种各样的问题。
    所以，我还要强调一下，一般的家庭最好主要做无为教育，这种方法相对来说弊病少一些，容易坚持，而且效果也很不错的。

ostahz

一般的家庭最好主要做无为教育，这种方法相对来说弊病少一些，容易坚持，而且效果也很不错的。
     说的好，支持

用心才会赢

我支持一下！

对文章提出的问题应重视，这才是对孩子认真负责的态度。
我认为早期教育要慎重。在教育的内容上要慎重，在教育的方法上也要慎重。

慎重，决不是不教育。而是要以更加认真、更加负责、更加科学的态度来对待早期教育，多学习、多总结、多反思、调整好心态。

语过添情

引用:palmchristy发表于2004-1-28 10:52 AM:
我认为在提出一件事的害处之前. 首先要弄清楚是在说什么事.

不知大家有否留意到文中并没有提及作者心目中什么是早期教育, 只是借助一个玲玲妈妈的例子就去提出早期教育的坏处. 后来更提出超前教育的害处而同样 ...

我也认为无论什么讨论都应当抱著一个开放的态度去讨论。

在反驳一篇文章的论点之前，首先要弄清楚文章的论点是什么。

<font color="red">对孩子的教育其实都是建立在这种耐心和鼓励的基础上的。
鼓励孩子独立地画出一幅五彩斑斓却看不出内容的图画；
表扬孩子一次次尝试把几块积木搭成不同的形状；
带着孩子享受大自然创造的各种颜色、形状；
让孩子在童话世界里追随梦想；
这就是对孩子最好的教育！

我不认为这篇文章或标题有什么误导成份，相反，你的一味反对，没有道理的坚持倒会给人很大程度上的误导。

palmchristy

你的用户名很有意思呀!

说回题目. 基本上我没有特别反对文章的论点, 只是就文章中某些立论不完整之处提出一点意见而矣.

这是一篇好文章, 以我看它主要是提倡让孩子自然发展, 认为教育不应只是著重记住某些事实或是某样技能，而应该是对他们能力的培养。给予孩子各方面发展的引导、心理上的支持和行动上的鼓励。这些我是同意的。

但是，文章在没有说明什么是早期教育，什么是超前教育的情况下，就去提出其害处。在没有细看之下，会另人产生一个印象：早期教育是有很多害处的，还是不要去进行早期教育了。那样对下一代的影响就很深远了。

早期教育是一个字义很阔的术语。有些人看到这个术语就想起父母要孩子背这个记那个，甚至有点强逼的成份。这是对早期教育的一个误解。我也不支持这种方法及心态错误的早期教育。但我支持早期教育。

我会另外开一个题目让大家讨论一下什么是早期教育。

ladybugnice

感谢各位的热烈讨论，提供了正反方面的思考，我个人比较喜欢楼主的文章内容，也特别欣赏palmchristy和里仁的辩论的方式，谢谢！