我在实施格连-杜曼方法，大家来帮忙(２.１１)

palmchristy

宝宝9-15个月是探索期, 他们学爬, 学走路, 立体世界对他们有很大的吸引. 字卡的吸引力会大大减低.

现把书中针对7-12个月的宝宝的方法如下 (原文节录):

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教7到12个月的宝宝, 要记住两件重要的事情:
1. 每次的练习时间非常短
2. 练习的次数增加

每次的课程只看一组五张卡片，看完立即拿开。
原因很简单。小宝宝每天都在长大... 宝宝愈来愈好动，等他会爬之后，世界上就有太多新的事物等待他去探索...现在一刻也闲不住。父母以为他不想学了，觉得很泄气，不知道是那里错了，甚至轻言放弃。

他并非不想阅读，而是太忙了。屋子里有太多事情，每一个柜子的门都要开开关关。他也想要认字，但是一次不能看太多。一次看五张就够多了。

练习的时间缩短，他会不断地进步。时间太久，他就会离开，留下我们呆坐在地板上。孩子是动的，一直在改变，因此我们必须跟上孩子的步调，绝对不能一成不变。

也就是说，练习的时间一定要短，配合他忙碌的生活节奏。
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参加过格连杜曼课程的朋友告诉我，对９至１５个月的宝宝，甚至可以完全停了字卡，集中让宝宝爬动。我的经验是，第１５个月开始，宝宝对字卡的兴趣会回来的。宝宝现在不喜欢看太多，就每次看五张甚至更少吧。不用心急的。

另外，不知你是在那里看到方法是针对智障宝宝的这个误解说法。如果看过＜＜如何帮助脑伤儿童成长＞＞，你就知道针对智障宝宝的课程<u>完全不是这样</u>的。＜＜如何教宝宝阅读＞＞书中的方法是给正常宝宝的。由于格连杜曼发现脑伤宝宝也可以学习阅读。他抱著脑伤做得到，正常宝宝一定更好的信念，用数十年时间研究，修正，实践，才总结出今时今日＜如何教宝宝阅读＞＞内的方法。

引用:凝眸的天空发表于2004-2-3 03:30 PM:
宝宝10个月不到：
用的是PPS看点卡和文字卡，速度和文字大小都符合标准，我给宝宝看到第四天，明显不耐烦，一看就叫，要不把眼睛垂下来，换点数和字都不行，怎么办？还是停几天教？不能让他从小对这个反感吧？
疑惑：这个方法是针对智障宝宝的的，是不是每张卡片15次对正常儿童多了点？

[ Last edited by palmchristy on 2004-2-3 at 09:55 PM ]

seabore

引用:hnll发表于2004-2-2 23:09:
对孩子的一生来说，性格和素质重要得多！性格决定人生！至于你们开发的那一点大脑，对孩子的将来并没多大的益处，还不如多听听音乐呢！
现在实在是个功利的世界，大家都心气浮燥，不是梦想一夜暴富就是幻想子女成 ...

         我实在是不敢赞同你的观点！
      实际上，大多对宝宝进行早期教育的爸爸妈妈们只是在比不进行此教育
的爸爸妈妈们多付出一些劳动，付出一些辛苦，为的不是急功近利，而是，尽
量在不给宝宝压力的情况下，开发本属于他特有的潜力，这就是所有的人一直
在谈“宝宝感兴趣的情况下”的原因。养不教，父之过！在给他快乐的同时能
多给他一点智商和一点情商没有过错，相反，是应该的。
      同意里仁的话，农村的孩子不进行任何早期教育，是因为孩子的父母知
识不足，但那里的孩子不比城里的孩子快乐多少，只不过多了些闲暇的时间，
我不认为宝宝天天玩就是一个快乐的童年。而事实证明，城市的孩子的整体能
力确比农村高，这不能不说是教育的结果！

palmchristy

培养孩子的认知，或用字卡给予孩子视力，听力而发展脑部的方法，用的时间应该是很短的，而次数可以较多。要留意宝宝的反应及情绪，他会用他的方法告诉你现行的学习是有趣还是沉闷的。

如果可以的话，多点带宝宝上街及到公园玩耍，指认物件，鼓励爬行及跑步吧。爬行帮助视力及锻练中脑，对宝宝长远发展非常重要。

引用:凝眸的天空发表于2004-2-3 03:35 PM:
我在教点卡，字卡同时，吃饭或玩的时候听听3字经和新增广贤文，还有听莫扎特，每天看15分钟英语flash（因为本人英语口语太次，所以没用杜曼方法教英语），是不是学的东西太多了？

seabore

palmchristy的话  “参加过格连杜曼课程的朋友告诉我，对９至１５个月的宝宝，甚至可以完全停了字卡，集中让宝宝爬动。我的经验是，第１５个月开始，宝宝对字卡的兴趣会回来的。宝宝现在不喜欢看太多，就每次看五张甚至更少吧。不用心急的。”   ，我想正是我宝宝目前的症结所在，我也试着每次给他
看一组，每天增加次数看看效果如何！！

palmchristy

父母在此要用一用想象力及观察力。只有你们自己最清楚宝宝最有兴趣的是什么。请多动脑找一些宝宝有兴趣的方法，也可以大家互相讨论取经。

最简单的做法是用你的热情声线引起他的兴趣。声音可以灵活多变。

我有时会把卡放在文件夹内，把宝宝喜欢的玩具藏在卡后面，待看完五张卡后就露出玩具，宝宝会非常留心并喜欢。

有时我会把卡带上街，例如到公园，先快速看卡，然后叫宝宝把”滑梯”字卡放到滑梯那里，把”花”字卡放到花那里。宝宝会很高兴接受任务。但每次也不可以玩太多。

例如看完关于水果的字卡，我会稍机会带宝宝到市场指水果给她看给她模，她知道字卡上的东西与实物有关系，会很有兴趣的。

无论看五张也好，一张也好，每次要夸赞宝宝，告诉她你很喜欢及很享受与她看字卡，也很喜欢她。赞她留心，赞她有耐性，赞她很喜欢看字卡，她会很高兴。所以，请认识你的宝宝，由宝宝的角度看玩字卡这个游戏。你享受的话，宝宝也享受，你觉得有压力，她也会感受到你的压力。

我记得有人分享过看大量字卡时，每五张换一把声音，这是非常高明的方法。

书中的方法，要灵活运用，及多加变通，也要以正确的心态对待。总之，你和宝宝均享受其中的话，你就成功了。

引用:凝眸的天空发表于2004-2-3 04:31 PM:
你说教字卡、阅读、英语时要象做游戏一样，怎么个象做游戏啊？我每次教之前都先逗逗他，对他傻笑，让他看看平时感兴趣的东西，然后才一张张飞快的读过去，可这读的时候没法游戏啊！！

hnll

引用:seabore发表于2004-2-3 10:00 PM:
我实在是不敢赞同你的观点！
   实际上，大多对宝宝进行早期教育的爸爸妈妈们只是在比不进行此教育
的爸爸妈妈们多付出一些劳动，付出一些辛苦，为的不是急功近利，而是，尽
量在不给宝宝压力的情况下，开发 ...

非也。我并不是反对早期教育，我是反对早期教育纯粹以灌输知识为主。不学加减乘除也并不意味着不教育。只是着重点不同而已。

不知道你们看没看过哈佛女孩王可的故事？我认为他父亲的教育方式比你们的早期教育先进得多。强烈推荐你们去看一看！

rainbow

我觉得观察和捕捉孩子的学习时间是很重要的，杰杰那时每天早上一起床自己躺床上喝奶的那一点时间是最好利用的，因为那时他不怎么动，我就把卡一张张在他眼前快速晃，晚上刚躺上床他也要喝一瓶奶，也是闪卡的好时间。各种游戏也有效，9到12个月的孩子最喜欢把东西一样样放容器里，我就准备一叠字卡让他逐一放盒子里面。他每放一个我就念一个，不需要他留神看，孩子的学习就是无意识的。这段时间给他说故事更重要，这是语言吸收的关键期。很多父母反映孩子都只顾枪书，以至父母很难翻书给孩子看，这是孩子难以自制的行为，我用了一个方法让杰杰很快接受了阅读图画书，就是让宝宝站在自己有栏杆的小床上，妈妈在床外拿书让他看念给他听，他很快爱上了阅读，很多妈妈都觉得我这方法很好。

zhoumanlin

引用:hnll发表于2004-2-3 22:22:
非也。我并不是反对早期教育，我是反对早期教育纯粹以灌输知识为主。不学加减乘除也并不意味着不教育。只是着重点不同而已。

不知道你们看没看过哈佛女孩王可的故事？我认为他父亲的教育方式比你们的早期教育先 ...

王可六岁才到美国，之前其父一人先在美国呆了几年。他们谈的是学龄孩子的教育，而我们做的是0－6岁的早期教育。当然教育理念上有共通的地方值得了解。但0－6岁孩子的身心成长、大脑发育特点与学龄儿甚至青少年大不相同，教养方法也因此而变。请您注意！

rainbow

引用:hnll发表于2004-2-3 10:22 PM:
非也。我并不是反对早期教育，我是反对早期教育纯粹以灌输知识为主。不学加减乘除也并不意味着不教育。只是着重点不同而已。

不知道你们看没看过哈佛女孩王可的故事？我认为他父亲的教育方式比你们的早期教育先 ...

王可的方式没有什么先进不先进的，我相信这里的父母都不是认为早教以灌输知识为主，我也不是。只不过刚好大家在这里的帖子在讨论杜曼的教育方式罢了。我们都很清醒早教并不是以知识为主。

里仁

引用:凝眸的天空发表于2004-2-3 04:31 PM:
里仁老师：
你说教字卡、阅读、英语时要象做游戏一样，怎么个象做游戏啊？我每次教之前都先逗逗他，对他傻笑，让他看看平时感兴趣的东西，然后才一张张飞快的读过去，可这读的时候没法游戏啊！！

      我姑娘的幼儿园在进行杜曼的阅读训练，她们的老师很有办法，小孩子都喜欢变魔术（当然是很简单的，但对孩子却很有吸引力），她们老师先把字卡藏到背后，然后说："变、变、变"，再把字卡拿出来给孩子看，孩子们的专注力非常好，希望这个方法能对你有一些启示。