决定教育质量的不是“主义”是“老师”

dyly

education2008+-->引用:education2008 我们谈了很多主义，什么建构主义，什么行为主义等等，基本都是无意义的事情。
教育的这些主义中国的老祖宗早就说明白了。比如一句“循循善诱”即道出了建构主义的根本原则。主义之外就是方法。具体方法形形色色，但根本就有一条，一个好的老师。
中国的学校缺乏好老师，所以所有的主义基本都是扯淡，教育改革也是扯淡。
以前的教育重灌输，如果有好老师，灌输也不错。但老师都是废物，灌输出来的也都是废物
现在重诱导，一个废物老师能把孩子诱导到哪里去？最后只能靠孩子自己的悟性
悟性好的孩子可以通过读书（书中有很多好老师）逐渐找到方向，
但个人的探索是艰难的，有好老师绝对会让他们省很多力气，少很多弯路。

悟性不好的孩子就很危险。不是说把灌输改成诱导孩子就不是废物了，一样。
主义救不了孩子，否则美国中小学里就不会出那么多废物。

老师不行，家长就得自救。自己长本事，自己起到循循善诱的作用
我说孩子最大的敌人是家长的愚蠢，
这句话永远有效。

补充一点：
遍访名师也很重要。我的一个朋友成天让这个朋友教孩子下棋，
让那个朋友教他弹琴，这个讲数学，那个讲英语，
他美其名曰“易子而教”，实际上是颇高明的教育手段
古人其实把遍访名师当成一种很正常的学习方式
现代人似乎忘了这点

老师的教学目标怎样，用什么方法教，不和主义有关，却绝对和教育理念有关。即使是文盲的奶奶带孙子也有她的教育理念，只不过她的语言和建构，白板等等不一样。

jjhs

老师不行，家长就得自救。自己长本事，自己起到循循善诱的作用

gsdhzyq

有道理,值得一看。