【讨论】关于快速阅度

hq1966

　　我从小学四年级开始发现自己读书的速度很快。那时候不象现在，书特别少，我们那里又偏，更没有什么好看的，逮什么看什么。
　　那段时间，我让别人抄我的数学作业，条件是帮我找书。感觉总是吃不饱。批判文章、说明书、评语，只要是文字都看。我最好朋友的爸爸是技术员，他家也没有藏书，他上班是技术员，下班后要种菜喂猪贴补家用，不过，他也还是注重教育的，时常借一两本小说给他的孩子看，我那同学一个字也看不进，全给我看了。我们周围绝大多数都是这样的家庭，穷。
　　那段时间，象《林海雪原》一类的书都还是禁书，很多都是看的手抄本。
　　读书的速度非常快，真的是一目十行，而且主要意思都看懂了。
　　读初中以后，才发现这个速读的功能消失了，不知何时开始，总要在心里默读，速度自然上不去了。我自己判断是眼睛近视以后才这样的，因为凑到面前看书，视野不开阔，离得远又看不到。
　　从我那可怜的两三年速读经验来看，小说一类的知识、技术含量少的书，速读效果明显。如果是数学、物理、化学等知识、技术含量高的书，速读看不出直接效果，但可以跳过一些开篇、过场等废话，取期精华，相应提高了一些速度。

Qmom

能够掌握快速阅读本领固然好，但是为了追求瞬间阅读速度而忘记了阅读的意义就是
捡了芝麻丢了西瓜。阅读是为了博览，阅读更是为了丰富想象力，最重要的是阅读
是为了让我们感悟，为了让我们产生共鸣。大家是不是都有这样的经历，读到什么
好文章，好诗词，好句子时，那种越琢磨越有味的细细体味是最打动人心的。在培
养孩子阅读习惯时，我是该把重点放在鼓励孩子体味文字的魅力上呢？还是该把重
点放在鼓励孩子追求阅读的速度上？当一个人掌握并习惯了快速阅读时，他能看能
记住更多的东西了，但他也许记住了很多他本应该却没有感悟到的东西。

阅读的过程是一个文字输入 + 文字解释 + 思考感悟的循环过程。速读时，文字印
入脑海(也许再加上对文字的字面程度上的理解)的速度提高了，但是对文章的思考
和感悟这一层做到了多少呢？？

作为人，需要精进提高的是用我们自己的大脑思考思维的能力。而非追逐我们人类
发明的机器的能力上。

nettik

同意，很多知识是要仔细推敲，才能明白的。

Qmom+-->引用mom 能够掌握快速阅读本领固然好，但是为了追求瞬间阅读速度而忘记了阅读的意义就是
捡了芝麻丢了西瓜。阅读是为了博览，阅读更是为了丰富想象力，最重要的是阅读
是为了让我们感悟，为了让我们产生共鸣。大家是不是都有这样的经历，读到什么
好文章，好诗词，好句子时，那种越琢磨越有味的细细体味是最打动人心的。在培
养孩子阅读习惯时，我是该把重点放在鼓励孩子体味文字的魅力上呢？还是该把重
点放在鼓励孩子追求阅读的速度上？当一个人掌握并习惯了快速阅读时，他能看能
记住更多的东西了，但他也许记住了很多他本应该却没有感悟到的东西。

阅读的过程是一个文字输入 + 文字解释 + 思考感悟的循环过程。速读时，文字印
入脑海(也许再加上对文字的字面程度上的理解)的速度提高了，但是对文章的思考
和感悟这一层做到了多少呢？？

作为人，需要精进提高的是用我们自己的大脑思考思维的能力。而非追逐我们人类
发明的机器的能力上。

dyly

Qmom说的真好！

不同的阅读会有不同的思维模式和审美习惯乃至人生态度。但是掌握了速读可以大量泛读，在泛读的基础上我们在培养孩子精读，学会概括，总结，引申，类比，审美等等。我很向往能有速读能力，也想培养孩子有这种能力。而且速读或者说脑图记忆改变我们的大脑和影响我们的思维是怎样的？这是我最感兴趣的。

看上面贴子里，有人就能看到但是看不懂，有人就看懂了而且吸收了，还能成为直觉提取出来。这个认知过程很有意思。

dawnch

linkspeed+-->引用:linkspeed 如果你把发愣得书里面得“flg”换成”科学“，“马列”。你会发现多么得熟悉而”正确“。所以有人如此发愣，和当年有人如此马列没有本质区别。

  也许是。所以更需要明白其中的机理是什么？是什么导致了人的执迷不悟。仅仅斥为伪科学、迷信就太没有说服力了。他们相信“眼见为实”，但“眼见”是怎么回事，“为实”又是怎么回事呢？

天问

引用:<<!--quote1-->如果你把发愣得书里面得“flg”换成”科学“，。。。。你会发现多么得熟悉而”正确“。

科学和**没有什么关系。

dawnch

天问+-->引用:天问 科学和**没有什么关系。

迷信是一种现象，对任何事物都可以发生迷信。无论迷信的对象是什么，迷信这一行为都有一种共同的内在机理。你可以说**不是科学，但透过现象看本质，从中找到有用的东东，这应该与科学有关吧？

dyly

hq1966+-->引用:hq1966 　　我从小学四年级开始发现自己读书的速度很快。那时候不象现在，书特别少，我们那里又偏，更没有什么好看的，逮什么看什么。
　　那段时间，我让别人抄我的数学作业，条件是帮我找书。感觉总是吃不饱。批判文章、说明书、评语，只要是文字都看。我最好朋友的爸爸是技术员，他家也没有藏书，他上班是技术员，下班后要种菜喂猪贴补家用，不过，他也还是注重教育的，时常借一两本小说给他的孩子看，我那同学一个字也看不进，全给我看了。我们周围绝大多数都是这样的家庭，穷。
　　那段时间，象《林海雪原》一类的书都还是禁书，很多都是看的手抄本。
　　读书的速度非常快，真的是一目十行，而且主要意思都看懂了。
　　读初中以后，才发现这个速读的功能消失了，不知何时开始，总要在心里默读，速度自然上不去了。我自己判断是眼睛近视以后才这样的，因为凑到面前看书，视野不开阔，离得远又看不到。
　　从我那可怜的两三年速读经验来看，小说一类的知识、技术含量少的书，速读效果明显。如果是数学、物理、化学等知识、技术含量高的书，速读看不出直接效果，但可以跳过一些开篇、过场等废话，取期精华，相应提高了一些速度。

你的这种速度不是脑图记忆，我的速度也是这样的。为了知道故事发展结尾，略过描写的情节，只找支持性内容。其实这样子的速度是很值得练习的。卡住时间了解大纲概要，带着任务和目标去阅读。对关联，总结等都有好处，逻辑思维少不了这些。我想我现在关联能力还算强，是从这种锻炼中得来的。基本上再枯燥的一本理论书和英语书(我的专业范围的），我能翻几页看几眼，知道大概的观点。这样来决定哪些是自己最紧急的任务完成要读的，有些有用的就排在以后读。

所以我担心脑图记忆速读会不再让大脑有这样的提取知识，这样重要的思维得不到锻炼。不行了看来我要安排一点时间，自己去练习一下这种照相式记忆，亲身体验体验。

dyly

linkspeed+-->引用:linkspeed 》一直我都觉的我阅读能力够快的了，小时候租借《天龙八部〉为了省钱，一个白天晚上看完了
我曾经12小时连续读完”平凡得世界“，唯一一次连续看书。

所以越长大越谦虚了，真正明白了学海无涯。

dyly

dawnch:

喜欢你的open和深入。

其实大家不知，在心理学界对fl的看法并不是这样的。我的老师freedom leung说过很多次，fl中的练功对有些人如果合适的练习是很有帮助的。只是政治的原因，不能公开大讲而已。