【原创】大手拉小手，爱心创明天——我的32个小精灵

lhy · 发表于 2004-7-19 14:12:37

前车之鉴+-->引用:前车之鉴越越妈妈，你的悄悄话该清清了。怎么，不想私聊？

^_^,清理好了我就喜欢和你私聊:d 不过现在我要下了,有机会再聊.

用心才会赢 · 发表于 2004-7-19 14:22:14

前车之鉴+-->引用:前车之鉴这里的家长都觉得无所谓，孩子接受平时的教育就很好，老师就这样也很好，不用给孩子那么多压力！

未经过培训就上岗做父母！孩子都这么大了还不思进取！！实在可气！！！ 　　老师，请给这些不称职的家长办补习班！！ 　　家长成绩不合格的孩子不准入托！！！ <img src='images/smiles/frown.gif' smilietext='' border='0' style='vertical-align:middle' alt='' /> <img src='images/smiles/frown.gif' smilietext='' border='0' style='vertical-align:middle' alt='' /> <img src='images/smiles/frown.gif' smilietext='' border='0' style='vertical-align:middle' alt=':(' />

前车之鉴 · 发表于 2004-7-19 22:33:18

用心才会赢+-->引用:用心才会赢 　　未经过培训就上岗做父母！孩子都这么大了还不思进取！！实在可气！！！

 　　老师，请给这些不称职的家长办补习班！！

 　　家长成绩不合格的孩子不准入托！！！ <img src='images/smiles/frown.gif' smilietext='' border='0' style='vertical-align:middle' alt='' /> <img src='images/smiles/frown.gif' smilietext='' border='0' style='vertical-align:middle' alt='' /> <img src='images/smiles/frown.gif' smilietext='' border='0' style='vertical-align:middle' alt=':(' />

今天开了个家长会，说着说着眼泪不由自主的流下来，吓坏了家长们。

因为有部分家长联合起来决定不报班，这样就会轻松的把我从试验班拉回来，没有试验班就不会离开老是吗！可是没想到园长决定如果没有报班的，我就被抽出来带小班试验班。那就预示着和32个小精灵的彻底分手！
这种意想不到的结果，让我难以自持！！也许我的态度感染了家长，接着有家长报名，当然还是有继续考虑的，唉，真难！

站在家长的角度上考虑，我们这里有着发不出工资的经济问题，也有观念问题，说实话，家长对其他老师的不信任也很关键。就像坛子里的很多抱怨，很多不理解，教师的自身素质有待提高，家长们也有难处！
朋友们，理解此时我的心情吗？

用心才会赢 · 发表于 2004-7-20 09:31:32

　　我郑重建议你们园长，让你“转会”，肯定会买个好价！！　　不过估计你们园长不会考虑，她自己留着这棵“摇钱树”多好呀？！一定会好好栽培的　:d 　　别生气哦…… 　　如果从正面考虑有不少好处啊：１、你的教学水平家长很认可，这点最重要。２、你的教学水平领导很认可，这点也很重要，对你将来事业的发展很有好处。３、你能克服个人情绪，以大局和长远为重，配合领导思路积极做好家长工作，很了不起。

前车之鉴 · 发表于 2004-7-20 13:42:56

今天，班里已经报了十个孩子了，园长更信心十足，决定，十个就十个，照样开班。

谢谢朋友们，我在这里得到了很多，很多，我知足！

前车之鉴 · 发表于 2004-7-22 14:30:14

欢呼吧，中国孩子
前几天，接到一封寄自美国的信。打开一看，原来是一年前由我园转到美国的一位孩子的家长写来的。她的孩子在我园时，是属于那种天不怕，地不怕，令老师头疼的"倒蛋鬼"。这位家长在信中说："为了欢迎几个刚入园的中国孩子，美国幼儿园的老师特意组织了一个联欢活动。可当外国孩子一片欢声笑语，乃至狂呼大喊之时，我的孩子和另外几个中国孩子却不会欢呼，只是安静地坐着，全然没有外国孩子们的狂喜、欢畅的神情。"于是她和几位中国家长便困惑地感叹说："难道中国的孩子居然不会欢呼？"
一般来说，中国的成人（包括家长和老师）偏爱安静，守规矩的孩子，而且自觉、不自觉地利用成人的特权来要求孩子服从成人的这一偏爱。其实，家长和老师们小时候也是很吵闹的，但经过长辈和老师们几十年的教育、调理，逐渐变得安静了。每一代中国人都经过这样的自抑训练，从而构成了中国人这种内省、含蓄、循规蹈矩的国民性格。
从生理角度讲，孩子们无论是在跑动、叫喊，还是欢呼、跳跃时，他们的大脑都是处于兴奋状态。而兴奋不仅是兴趣的起点，也是唤起学习动力的源泉，更是反映大脑灵敏度的标志。这就意味着，压抑孩子的兴奋状态不仅造成他们不会欢呼，不会表现激情，更糟糕的是，长期的压抑使孩子丧失了激情，没有兴奋域，从而减少了兴趣的激发点，失去了感受生活的勇气及创造新的生活的心理动力。
我国当前的幼儿教育，无论是教育活动，还是常规培养，大都是在全面地、彻底地把孩子的兴奋域尽可能地降低，使他们进可能地少说、少笑、少动。其中对"动"的控制不仅仅是指身体上的，而且还包括情绪情感上的少冲动。总之，要将个人丰富的心理需求尽量控制到最低点。
这位家长在信的结尾处写道：中国人在美国人眼中的形象是学习刻苦用功，能获得很优秀的成绩，但是创造能力低，动手能力差。深究而论，一个重要的原因是上一代在教育下一代时，规定得太多太多，过多地压抑了孩子的兴奋度。在我们眼里很淘气的孩子，在联欢时竟不会表现自己的兴奋，这是不是应该引起我们深刻的反省呢？
愿每一位孩子都能快乐地欢呼！

前车之鉴 · 发表于 2004-7-22 14:31:04

正确对待孩子"受欺侮"
孩子之间在交往过程中"受欺侮"的现象时常发生，也是不可避免的。家长的态度一定要冷静，既不能不当一回事，也不要大惊小怪。
家长碰到自己的孩子"受欺侮"，先要镇定自己的情绪，不急于下定论，让孩子如实地把事情经过讲清楚。受欺侮的原因是多方面的，要具体分析。孩子在交往过程中，有时发生口角、争执，由于年幼，不会讲道理，他们控制自己行为的能力又差，于是出现了一些过激的行为，如"推一下打一下"，多数是无意的，但也不排除欺侮弱小者的不良行为。碰到这样的问题，也要理智地处理，如果是对方不对，应告诉孩子对方是不对的，我们要去跟他们讲道理，请对方改正缺点，下次别再打人。有时调查中，你也许会发现自己的孩子有时也不一定都是对的。如他先去抢了别人的玩具，或者去扰乱了别人，才被对方打的，这样的话，就要一分为二地帮助孩子分析，认识自己的缺点，使孩子受到教育。情况调查清楚以后，又经过分析，家长可和孩子一起讨论正确的解决办法，绝不要家长一手包办去解诀，这样等于强化孩子依赖心理，不利于孩子独立性的形成，也不能顺其发展，造成孩子是非不分。有些问题可提出来与孩子讨论，例如"怎么办？你准备怎样做？应怎样做才对呢？"要有的放矢地教育。如果对方不好，要给孩子及时安慰，鼓励孩子与对方讲理。如果孩子自己不好，也要鼓励孩子向对方道歉、认错。这样，能逐步帮助孩子学会正确与人交往，去摸索和选择正确的交往方式、方法与恰当的行为。孩子受欺侮，不管何种情况，可与对方家长谈谈心，彼此从有利于孩子的教育出发，达到互相谅解。

用心才会赢 · 发表于 2004-7-22 16:55:55

>愿每一位孩子都能快乐地欢呼！

　　大人们总是让我们的孩子保持“淑女风范”和“君子风度”。

前车之鉴 · 发表于 2004-7-27 10:16:22

各位好，我刚从长岛踏浪回来，奉上儿子的日记瞧瞧：

今天，我和妈妈去长岛，我看见大海的宝宝“浪花”正在跟鹅卵石生气呢！
大海上面飞着海鸥，我想像海鸥一样自由的飞翔，蓝天就是大海，云朵就是浪花。

adamslxs · 发表于 2004-7-27 11:29:59

你是一个好老师，可惜向你一样的老师太少了

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