【转帖】什么知识最有价值？

爱我中华

绝对应该学习

joyce_zhou

我看着也有点晕。

zgl

大风的爸爸+-->引用:大风的爸爸 说实话就是给某些无拘无束的行为加上一点保险丝。人类的能力在膨胀，惟独敬畏在萎缩，涉及到人的尊严的东西，我们还是应当慎重。

哦，可实际并不如你意愿吧，宗教的自我进化使它早已声称自己是包容一切科学又超然于科学之上的，体现在个人身上就是有着宗教和科学的2张皮，需要时相互调用，实践中就是对人的尊严和潜意识贞操的挑战以及大胆无畏的“科学实验”往往就是宗教人士，你的想法虽好但依然无能为力，建起那层楼反而成了宣扬宗教的新场地...

大风的爸爸

zgl+-->引用:zgl 哦，可实际并不如你意愿吧，宗教的自我进化使它早已声称自己是包容一切科学又超然于科学之上的，体现在个人身上就是有着宗教和科学的2张皮，需要时相互调用，实践中就是对人的尊严和潜意识贞操的挑战以及大胆无畏的“科学实验”往往就是宗教人士，你的想法虽好但依然无能为力，建起那层楼反而成了宣扬宗教的新场地...

认同，老兄还是灭了哪个贴吧。

zgl

大风的爸爸+-->引用:大风的爸爸 认同，老兄还是灭了哪个贴吧。

我找人移到别的地方吧。 其实，以前是与教徒打过架的，但确实，信仰的顽固和不信仰的顽固同样坚强，呵呵，没办法，同样，你的思虑他们不会去探讨的，除非罗马教廷有了新的解释...

独孤求败

woodgarden+-->引用:woodgarden

dyly

hehe大风爸爸，和你商榷，我感觉这三个理论流派并不是因为他们价值观不同，他们目的都是想让孩子幸福快乐成才，只是能力有限角度不同方法不同而已。建议您看看儿童心理学发展过程，可能会更清晰。

大风的爸爸

dyly+-->引用:dyly hehe大风爸爸，和你商榷，我感觉这三个理论流派并不是因为他们价值观不同，他们目的都是想让孩子幸福快乐成才，只是能力有限角度不同方法不同而已。建议您看看儿童心理学发展过程，可能会更清晰。

这个估计大家没有什么分歧，这些理论都不是直接建立在价值观上的。只是反观我们的家长通常是以自己的价值取向来思考孩子的教育的。比如说有些家长认为给孩子灌图片、字母、以及经典是教育是知识；而我觉得孩子自我关注、自我体验、自我认识的事物才是知识。比如说我儿子对喷泉着迷，我就给他构建一个了解喷泉的环境，经常去广场看喷泉，并在间歇的时候查看那些管路，去公园看那些喷灌器是如何工作的，给他一只小水枪，给他几分钟时间让他停留下来观察路边爆裂的水管，给他一本关于建筑与水体的画册（上边有各式各样的喷泉），把他领到河边去丢石头，雨后允许他在水坑里践踏，每天晚上把他放到澡盆里给他一个淋浴喷头，这个淋浴喷头就是他自己可以控制的微型喷泉，澡盆里边扔上一些漂浮物和瓶子只类的容器，这个过程是他自己不断的了解水的过程，现在他只有22个月大，对水以及其它那些他着迷的东西的认识都会继续下去。

dyly

大风爸爸真是好爸爸．：）我也给孩子看识字卡片，也给孩子体会水的环境．我们的价值观是一样的，看识字卡片是因为那也是一种多感官的体会．从这一条就推论得出父母的价值观是强加给孩子知识不尊重孩子是不完全准确的．

我的宝宝现在７个月，看不同的字卡有不同的反映，先看小熊，盘子等，然后看到哈哈笑时就真的哈哈笑的．我们总以为孩子不能理解文字的意义，我认为是低估了孩子．能听懂口头语言孩子也能真正体会书面文字的意思，你能说那不是孩子的体会吗？只是我们还不能确实这种书面文字的体会多到什么样的程度时，会让孩子丧失了其他体会的兴趣和能力，也就是ｅｄｕ所说的孩子看到天空只数星星怎么办？

虽然不肯定准确的方法来预防怎样避免这样的坏结果，但是作为妈妈我能观察出孩子的每一丝变化，所以我边给她快乐的看几张卡，她也同时情绪精神很好，对人对物都感兴趣，其他指标也发育正常，如果她有一点倾向会只数星星我会感受到的．我到时也会改变提供给她的环境．我不会因噎废食的．

但我赞同你和ｅｄｕ对有些家长的那种成功价值观的批判，可是方式是不是考虑改变呢？首先不能扩大这样的家长，给很多不是这样想法的家长带一顶大帽子．另外这样的家长形成观念也是有他们的环境，也是可以理解的．批判只能让人感觉被否定和无能，自然会引起反感，也起不到效果，不是吗？我觉得人之间应该帮助，帮助的定义最重要的是考虑别人的难处尊重别人，更不是高高在上，仿佛自己掌握真理仙药似的挥洒同情．

dyly

记得心理学对爱有个定义：
爱是给予人心灵成长的机会和能力。心理不舒服时人不会接受别人的看法，也不会有成长。