现代私塾随想录·答Linkspeed（袁鸿林）

jackxiao

dyly+-->引用:dyly 唉！我就是你说的那样的学生，幸运的是我们老师很细致，阅读资料都给好了。

有了孩子后，我反思究竟是缺少什么导致的呢？

一，兴趣，有了兴趣人就有了自发学习研究的动力

二，制定可行的目标和计划并去执行的习惯

   高瞻方案里面也最关注这两点的培养

这两点我太同意了！！

这个论坛里的很多爸爸妈妈之所以要研究早教，就是觉得有需要，再就是有兴趣！而觉得有需要的前提是有责任——有责任要好好教育自己的孩子，另一个前提是压力——未来生存竞争的加剧逼迫自己努力帮助孩子成材！

行为动机：责任感 压力 兴趣

dyly

jackxiao+-->引用:jackxiao 这两点我太同意了！！

这个论坛里的很多爸爸妈妈之所以要研究早教，就是觉得有需要，再就是有兴趣！而觉得有需要的前提是有责任——有责任要好好教育自己的孩子，另一个前提是压力——未来生存竞争的加剧逼迫自己努力帮助孩子成材！

行为动机：责任感 压力 兴趣

jack：

很同意你的分析。   
对于压力和竞争有些个人观点：

我回想我长大的经历，竞争和争强好胜总联系在一起。

争强好胜是为了什么？获得老师和他人的认可和表扬。小孩子大都还没有评价别人的观念去选择调整自己行为的能力，人的天性是获得别人的喜爱。所以他周围人喜爱什么，孩子就努力去做什么。结果是孩子总喜欢当赢家和胜利，喜欢第一，喜欢做乖孩子，喜欢和别人比，和人竞争。这样孩子就会有压力，输了没面子，没人喜欢了，就是无能的表现的。从小就有了压力。

人难免和人比较，和人竞争。比较和竞争的目的什么？比较和竞争的内容是什么？这才是我们深思的。

还有人必须和人争吗？可不可以只和自己争？争自己是不是努力了？认真了？思考了？焦急了？每一滴每一点的进步都是胜利不是吗？如果老师和家长针对孩子的这些进步去表扬和鼓励。孩子们是不是就不会只比成绩名次？可能孩子的压力就会减少，只有自我成长的快乐？

孩子思维能力增强后，就不会那么在乎别人的评价，就可能建立起自我评价系统。这样孩子就不会因为没得到好名次而跳楼，也不会因为同学都开奔驰而眼红，他有自己的生活目标和态度。他就会有一个好的心态。他就会喜欢自己认可自己，一个喜欢自己自信的人也会得到别人的爱和帮助。自信心态好的人会执着于自己的理想，会去不断提高自己的能力，竞争力也强。这就是自发的而不是外在压力迫使的，这样的人会很平和。

”修身治家齐国平天下“，我们培养孩子的”修身“能力是不是最重要呀？

所以我培养孩子的动力好像没有面对长大后竞争的压力（竞争也对我自己刺激不起来），兴趣全都在怎么自我提高以及和孩子一起成长提高上面。

sorry,还没抽出时间去你的那个链接看呢！