繁繁（08年3月）之三年级

george_mm

2016年10月29日~30日  周末
语文：写字2页，叮嘱他：看结构、组词、想意思，起到一石三鸟的作用听写第二单元词语，忘了5个；分析6篇阅读理解；预习2篇课文。
古诗词：复习5首；孔子世家赞4遍，选了前、后出师表和前、后赤壁赋以及腾王阁序；春江花月夜 背前4句；乐乐课堂四大名著看完。
数学：和差倍问题，反复讲解、出题，但是感觉没有完全理解口算2张。
英语：流利级1本作业、3本旧+1本新；henrry听读2章；降世神通动画片2集。
阅读：《刘诗爷爷讲地理》娘读重庆和云南篇，儿看寻宝记，检验他看书效果，发觉真是看个热闹科普书1本
其他：大唐惊雷至49回，走象棋，写毛笔字，玩游戏，逛商店、买菜

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2016年10月31日~11~1日  周二
早读：孔子世家赞
学校作业：语数同步练习、写字1页；上周四开始骗他：老师让家长在微信群里发每个小朋友的作业起始时间！之后他就提速了，只是这质量还有待提高。
家庭作业：速算几题；口算1页；《春江花月夜》前6句读熟；英语提高级1本新+习题，写课文单词8个（为得到英语老师的加星）；新概念趣配音1号又重新开始了。
听书： 大唐惊雷至54回，后面我感觉不好听了，但繁还是习惯每晚睡前听着；钱儿爸的也一天不漏听着。
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语文第3单元的试卷发下来，作文扣3分，错字漏字，老师提前以周记形式写过的，但繁不背，爱自己发挥下。课内的基础考前老师也在课堂复习过，还是错1分，还有2分阅读理解扣。
象棋班结束后，一帮男同学去国际象棋班门外偷看，一同学推繁，结果撞开了虚掩的门，老师问谁干的，大家都说是繁干的，很委屈的样子

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2016年11月2日  周三
    京东挑了一整天书，开始没抢到券，眼看着购物车里显示缺货越来越多，也不管有券没券，先下单再说！下午和晚上分别抢到200-80和300-150的，赶紧把前面的订单撤掉花了毛300元，买了近1000元的书，好赚的感觉当然赚钱也是不容易的
     今天学校体育精英赛，繁繁参加100米跑，小伙子裤腿卷卷得高高，上身毛衣未脱，头重脚轻，也是搞笑的。参加完比赛，继续上课，繁说自己用蜗牛速度走回教室，真不想上课。这周本想请半天假在家休息，但是不想错过精英赛，不想落下体育课，不想错过科学课，左看右看也只有周五下午适合，但是就周末了，还是算了吧。
   早读：孔子世家赞，跟着音频听会儿，基本上可以背了，还是要娘紧一紧才会背啊。
   学校作业：语同步练习、数学试卷1张、写字1页；
   家庭作业：口算1页；《春江花月夜》前6句背诵，后2句读5遍；英语提高级1本旧+新的单词，H前2章，写课文单词8个（为得到英语老师的加星）；新概念趣配音1号又重新开始了，2个，语音相当一般般；软笔1页；
   阅读：科学实验五第5本（一拿回家就了一半）；成语故事1学校指定书目，已看完，我抽查，准备带他再好好读读，起码记住典故；绘本1本。
   其他：听书、仰卧起座、魔方

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2016年11月3日  周四
写作业非常不认真，被我训了一通，然后爸爸坐旁边看着，也是看不下去，狠批。平时自己批时没觉得孩子可怜，可是听他被老爸训的样子，我还真有点心疼。可是这娃真是真是随心啊，字乱写学东西也没一个坚持地好
早    读：孔子世家赞2遍
学校作业：语背诵14课、默写词语；数同步练习；写字1页；
家庭作业：语黄冈13课练习，也是写这个时挨批，心里认为这是额外作业，不高兴写就乱来；《春江花月夜》继续前8句诵读；英写课文单词8个，新概念趣配音2个；
阅    读：棚车少年半本；新买的作文选看了20几篇不肯放手，第一次看小朋友的作文，很有共鸣吧。发现那些作文都有明显的“头身脚”，身子多为3段，也是繁目前的套路
又有同学邀请去参加生日会，心里是很想去，但还是告诉对方：晚上回家和妈妈商量下。

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2016年11月4~6日  周末
又是周末，天气晴好，在家洗洗晒晒，也没时间带娃去外面跑跑。
周五：聚会后，匆忙完成第二天的书法课作业。
周六：两节课，写作班这几周都在学写诗，指定的参考书未买，繁同学生气啦。外婆家吃中饭，抓紧时间看电视，催着写学校作业。奥数教一章，累人！《我是谁》作文1篇，仿作文选里的。
周日：为了写观察周记，大清早在楼下放了火腿肠诱蚂蚁，隔1小时下楼一次，最后也没见搬走，还是瞎编编吧。预习第4单元剩余课文，黄冈作业本做完；听写第1、2课词语，这次倒是没错；阅读理解3篇；写字2页；背过的古文观止读1遍，古诗词读10个；一上午都在弄语文。hop on pop、green eggs and ham 、科学实验王2本，棚车少年1本，大唐惊雷至78回。
因为写了周计划，到周末一对照，没完成的只能硬着头皮做，每周末必须订一个。
但是流利级后面越来越难了，我准备工作跟不上了，拖后腿啦

george_mm

2016年11月7日  周一
1、语文：读16课2遍；写字1页（速度和质量渐好，上周老师还给他加星鼓励）；白天课堂上说了露了一手，原来是“磨”多音字组词，小子组好后加了句“磨刀霍霍向猪羊”，自我感觉超好，小样。
2、古文：早上听《前出师表》的音频2遍，晚上读第1段2遍，拿了把扇子，卷着书，走来走去读《春江花月夜》第5组读5遍，前8句背诵。
3、数学：3题方案选择题，需列表计算，还得写2个方案，写了1个多小时。
4、英语：没有
5、音频：听高思语文音频，讲得还真好，10点才睡
6、阅读：翻看新买的DK动物，科学课讲了蜗牛、蚯蚓、金鱼、蚂蚁，对照着看看。
7、其他：国画课忘带工具，家里补上；毛笔字写2页；做酸雨对植物破坏实验；象棋队开始各人积分赛，1胜1负。
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立冬了，但很多人还穿着短袖，家里的蚊帐也还不能拆。
奶奶不在家，晚餐永和豆浆的梅干菜扣肉饭，满满一碗吃精光，不错。
白天和同事聊粗心，说起答题时一定要画重点。
数学老师家长会上倒是说起过这个要求，但学生答题时没划也不会怎样，慢慢就又偷懒了。
跟繁又认真聊了下，希望能重视起来。

george_mm

学会观察孩子的学习状态

好的学习状态是三心统一的。
1.虚心：开放的心态，多元，弹性的思维。
2.专心：对感兴趣的事情，专心致志，忘我的感觉。
3.责任心：我学这个有什么意义，用处？

觉得所学的有意义，就能形成非常好的循环。
感觉所学有意义，才容易虚心接受，才会专心致志。
如果觉得没意义，就会敷衍，糊弄，没有责任心。

好的学习状态是三心统一的。达到了这种统一，一个人的学习过程充满的愉悦，不会觉得学习是一件苦差事。三心统一，会大大发挥一个人的学习潜能，充满干劲，学习过程流畅，学习效率也高。

好的家长和老师，不要光看孩子的眼前成绩，要学会观察孩子的学习状态。
如果好成绩来自于被动应付而非三心统一。这样的成绩难以持久，效率也低。
而孩子一旦进入了良好的学习状态，好成绩是自然而然，水到渠成的。
所以需要提醒大家，那个看不见的状态，可能比眼前那个看得见的成绩更重要。

george_mm

小学语文阅读理解答题技巧
一、做阅读理解的三个步骤

1、通读全文，掌握大意。在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。每认真读完一段，要及时概括段意。

2、浏览考项，细读答题。在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。（要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。）

3、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。

简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。二、认真审题，定向扫描。三、筛选组合，定向表述

二、阅读理解答题技巧点拨

1、某段或某句在文中的作用体型

在首段----总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出……

2、概括某段大意---

（1）要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。

（2）摘句法，即找出段落中的中心句。例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。

（3）概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。

（4）联合法。有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。

3、概括全文的主要内容的答题模式：谁----为了什么-----做了什么----结果怎样

4、说说主人公思想性格变化题型----关键要答出“变”来，如：他从以前……变得……

5、五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情

记叙文中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法。或赞扬，为什么赞扬；或反对，为什么反对。

记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情。它一般可分为两大类：直接抒情和间接抒情（托物言志、借景抒情）。
       6、怎样概括文章的中心思想

文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。它是通过文章的字、词、段、篇的结构形式表达出来的。我们要归纳中心思想，首先必须读懂文章的主要内容、段意或文章的中心句来概括总结，也可以从审题、文章的开头、结尾、重点段、议论部分或从考题中得到提示入手。其主要方法有：

（1）先概括文章的主要内容，再想一想作者为什么要写这些内容，然后领会写作目的，即中心思想。如《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境困难依然收养了自己已故邻居的两个孤儿这件事，想一想作者为什么要写这些呢，从文中可以分析出作者的写作目的是：反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要互相帮主的高尚品质。

（2）分析课文的重点段。从文中找出中心思想，如《卖火柴的小女孩》的第二段，描写了卖火柴的小女孩几次擦燃火柴所产生的美好的幻觉以及幻觉瞬间消逝，重新回到冷酷的现实，再联系第一段和第三段“惨死接头”就不拿找出中心：作者的目的就是要揭露资本主义社会的罪恶，表达了他对小女孩的不幸遭遇的深切同情。

（3）从文题找中心，有些文章的题目就直接点明了中心。如《伟大的友谊》，文章歌颂了马克思和恩格斯的伟大的革命友谊。

（4）、从中心句找中心，如《我的伯父鲁迅先生》中最后一句：“伯父就是这样一个人，他为别人想得多，为自己想的少。”又如《我的心事》中反复出现的一句话：“说话要算话”就是这篇文章的中心。

7、景物描写的作用----交代故事发生的时间、地点；渲染气氛，烘托人物心情；表现人物性格；推动情节的发展。

8、“根据语境解释词语”题型

有两种答题方式，一种是通过对上下文的分析，直接写出该词语的意思；另一种更为完整，即在解释完该词语后，再加上----在文中指的是……

9、“赏析优美语句”题型（主要有两种题型）

A、“××”词好在哪里？

★答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。

B、“××”词能不能删掉？

★答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。

②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。

赏析句段从三方面考虑：内容（写了什么，选材有什么独特之处）；形式（写作方法，语言特色，修辞（1。比喻：生动形象2。拟人：形象生动3。夸张：突出特征4。排比：加强语气5。反问：态度鲜明，增强语气））；感情（文章的社会价值，意义，作用等）；结构（在全文中的作用）。

10、记叙的顺序----顺叙，倒叙，插叙（补叙属于插叙的一种）

11、写作人称的好处----第一人称，真实可信；第二人称，亲切自然；第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制。

三、示范举例：

1、是什么？

我们在回答“是什么”这种类型的问题时，应该问什么就答什么。要注意保持问题和答案的一致性，一般来说，“是”前面的语句都该保留。（例：《养花》的最后一句）

2、为什么？

我们在回答“为什么”类型的问题时，一般要讲清原因，再讲结果。讲清原因时，要写出人物是怎样做的，由此你感受到了什么。也就是要往中心上靠。回答问题时，要加入“因为……所以……”“由于……因此……”等表示因果关系的关联词语。（例：《伟大的友谊》一文中有这样一个问题：“为什么说马克思和恩格斯的友谊是伟大的友谊？”我们可以在读懂文章的基础上，联系课文内容回答：“因为马克思和恩格斯是在长期的共同奋斗中，在创造伟大的马克思主义的过程中，建立了深厚的友谊，这种友谊是建立在共同革命目标的基础上的，所以说他们的友谊是伟大的友谊。”）

3、怎么样？

我们在回答“怎么样”这类问题时，一般要着重讲清过程或状况。（例：《狼牙山五壮士》一文中，有这样一个问题：“五壮士是怎样痛歼敌人的？”我们可以联系课文中描写五壮士如何引敌上山，而后又如何居高临下地打击敌人的过程进行回答，回答时还要把五壮士的神态、语言以及杀伤敌人的情况讲具体。）

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2016年11月8日  周二
1、语文：同步练习，量挺多，阅读理解不太会做，要求直接看答案，被拒，花了很长时间；背诵学园四；写字3/4页；《黑马阅读》1篇口述；黄冈作业1课基础部分；
2、古文：《春江花月夜》第6组读5遍，前10句连背背；不知哪听来的《腾王阁序》背出的话可以免费参观，繁便决定先读这篇，还让我也一起背一起省钱
3、数学：同步练习1页；白天第3单元测试；口算1页；
4、英语：趣配音1个；Hennry之LONG WEEKEND最后1章，
THE BEST DAY OF ALL第1章，其实这本生词很少，想让他不跟直接读，但不干，一定要先听一遍；
5、音频：继续高思语文音频
6、阅读：科学实验王1本
7、其他：做酸雨对建筑物的破坏实验，老师那讨来1支粉笔，但结果和书里不太一样；象棋队1胜3负。
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又是10点才关音频，很快睡着，连着2晚，太晚了，早上起不来，从9点一下推迟了1小时。
奶奶不在家，外面吃晚饭花时，再加上学校作业多些，原本效率不高，更突显时间不够用。

george_mm

2016年11月9日  周三
1、语文：同步练习；写字3/4页；黄冈作业1课；
2、古文：《春江花月夜》第7组读5遍，前12句连背；《腾王阁序》第1段听读3遍；
3、数学：同步练习1页；第3单元试卷订正，扣3分：常识1只鸡蛋重200G判断为正确，其余两题不该错；口算1页；
4、英语：THE BEST DAY OF ALL第2、3章，坐床上边读边演；
5、音频：大唐惊雷
6、阅读：科学实验王翻了半本
7、其他：写实验观察记录、毛笔字1页
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语文词语漏字，数学用尺子量线段长度、不同单位相加忘记换算、口算错误，这些基本和细致有关的问题层出不穷。
有家长建议多做题弄熟，再买套一课一练，对于数学，我实在不愿，学校已经有两套习题了。
本来晚上时间就紧张，再做必定挤占别的，现在只能做减法。
凶他唬他也适得其反，关键还是要告诉他解题时如何提高注意力，如何多元化考虑问题，多唠叨唠叨。