儿童视知觉分7大类别-上篇

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1、视觉区辨

当孩子看到某个物体，能否区辨它与其它的不同，称为「视觉区辨」。举例来说，孩子帮妈妈摺袜子时，能不能在一堆袜子里找到自己的袜子；或妈妈拿给孩子一只袜子，孩子能否依据此线索找到另一只袜子。倘若孩子出现视觉区辨问题，将来会花较久时间学习认字，而国字的部首或笔划亦必须花较长的时间认识、熟悉，甚至经常无法区辨部首，像是左阜右邑等。

2、视觉记忆

即孩子能否记忆所看到的事物，如果孩子的视觉记忆有状况，容易发生看了就忘的情况。例如：下午妈妈把沙发和茶几互换位置，孩子外出回到家后却没有察觉不同，即可能是视觉记忆较弱。这情况若持续到入学，可能会发生家长前一晚帮孩子复习功课，隔天考试孩子却对于昨晚复习的内容没有任何印象。

3、空间关系

物体与物体之间的上下、左右等空间关系，例如：一幅画里，人的左边是一间房子，右边有一棵树木，若询问孩子：「树木在人的左边或右边」，对孩子而言是困难的问题，孩子不只区分辨识图案，还须将图案转换为一个人，因此，空间关系较缺乏的孩子对于左、右的区辨能力需要较久的时间，也影响孩子将来入学后学习国字的情况，甚至经常写出颠倒字；还可能因为在环境里无法分辨空间关系，而容易迷路。

4、形状恒常

所有物体是固定形状和大小，虽然可以旋转，但无论从哪一个角度看，本身的体积和形状不会改变。例如：爸爸开车时，车子停在家门口和开到巷口看起来的大小虽然不同，可是大脑能够辨认此为同一物体，亦即形状恒常。而形状恒常能力有状况的孩子，当物体转一个方向他会不习惯、甚至不认得。例如玩形状配对，孩子总习惯将星星的其中一个尖头朝上，倘若将星星转个角度，他的情绪会变差。至于到了学习阶段，最明显的问题即是文字辨认出现状况，一旦字体改变，例如：变成楷书体、明体、或黑体等，孩子就不认得。

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