我家宝宝的教育史

囡妈_001

2016.5.26  早看一集little bear  最近发觉她对看英文动画片基本能接受信息的导入，不再会刻意的抵触外语的导入。但是对汉字真是抵触不行，晚上看到我拿卡片或者识字书，她就表现出惊人的抵触。晚上把我气得不行，骂了她一通。她还振振有理，我说：“不要怪妈妈现在教你，以后你想认的时候就晚了，没有人会为你买单。我只是在合适的时机给你恰当的指点。”她似懂非懂。整个晚饭气氛都被我搞的很压抑，因为我一直在批评孩子，奶奶估计听到都耳朵痒。但我觉得有时候必须做这件事啊，因为快4岁的孩子了，如果说不适宜还是说不需要认字的话，那6岁上1年级，如何面对突如其来的文字书？这样断断续续的输入汉字，她都不用心，让我真的很恼火。想起她连同班的同学名字都能认得出，哪里会认不得这么简单的几个字。只不过是她心理上总有侥幸心里，不想动动脑子思考，也不想用心记一些事情。脑袋越练越灵活，在这么好的记忆年代里，不用心记。哪等到何时？     我干脆不理她。  后来晚上又跟她一起看了一集little bear.  把之前的动物卡片复习了一遍，厚厚的一打卡片，大概有3,4张不太熟练。就再没有进行新的内容。感觉这一个星期的汉字学习进度都很慢。。。慢的像蜗牛爬行一样。她自己看了两本绘本，我观察她就是只看图片理解，不懂她自己看懂了没。  
      还是得训练她复述故事的能力，有时她讲一件事情，只能复述其中的一两句话。不能将简单的事情叙述完整。整体关注力和总结能力还相对差一些。需要我们父母注意这些方面。字词方面，她还是依靠简单的图像记忆，但我觉得这种记忆也很好。不像我们大人的逻辑记忆，她的图像记忆显得很珍贵。

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今天在浏览一些前辈家长的帖子时候，听到一位家长这么说：在辅导孩子问题上一定要有计划，有宏观的计划和每一阶段的小计划，在孩子教育问题上要打有准备之仗。不能喊口号，要带着孩子一步一步去完成。
     顿时觉得内心无比的惭愧。
从26号到现在，自己也懒了很多，但是一直每天坚持教汉字，感觉单独认字的记忆力没那么强。 需要结合词语或者句子，感觉那样的效果更好。但是结合的前提也必须是要认识一部分的汉字，对不？  所以汉字书现在一直在坚持学，一本书就125个汉字，已经断断续续学完。加上之前厚厚的一打卡片大概有60个汉字的积累量。现在的识字量不到200字，还需继续努力。孩子对于我教她识汉字的抵触情绪比较严重。 我在想，要不要缓一缓？还是继续认读？
       接下来想把之前的《我会自己读》那三本书重拾。里面有大字。可以结合故事认知里面的词语和句子。我觉得这样的识字和故事认知可能效果更好。端午节玩耍的时候可以把这三本书给背上。英语的学习在断断续续，我没有勇气跟她英语对话，还是让她自己跟英语动画片的人物慢慢摸索着学吧。 peppa pig 每天都能看上3-4集。这样坚持看英文原版动画片几个月，看看输入的成果再进行下一步的计划。最近发现孩子对英文动画片已经不再表现出反感的态度。比较倾向于自主选择某一个故事，然后要求我们帮她播放。
      汉字继续向着300字大关迈进。继续加油  后面还有打印好的独字A4纸，考验我们娘俩的时候到了。 继续坚持3个月，希望能有些成绩交出来。

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2016.6.14   端午节外出，给宝宝只带了2本绘本故事书，每天都能反复讲3,4遍，好在宝宝百听不厌。回来后的这几天忙着工作上的事情，无暇补写假日见闻。但过完假期，忽然发现孩子语言的表达能力飞速发展。能够逻辑性的讲出3到4句连贯的句子，这的确是一个比较大的进步。
      回来一直坚持英语动画片的输入，她已经能主动的要求看英语动画片，喜欢反反复复的看mickey mouse 和peppa pig.每天早上加晚上能看1个小时的英语动画片。当然感觉有时她是一边吃东西一边看，至于“效果”和“效率”还是另外的话题。回来的这两天，汉字方面没有严格要求，晚上我有时间读报的时候会给她指认一些汉字。我觉得这样的方式也是不错的。以后我自己也要坚持读报和读书这些好的习惯，从侧面来影响孩子的爱读书的性格。让我觉得这段时间最欣慰的事情就是：孩子每天晚上都会主动找我读故事。书馆借的10几本书和自己买的各种书，她都很喜欢让我给她读，这是让我最为欣慰的事情。起码，一段时间的书籍借阅和大采购总算没有让我失望。
     前天复习了一下动物卡片，有1,2张不能说出其中的字。接下来就要进行我会自己读的书，感觉这几本书里的字有些是大字。联系起故事的情节更容易让孩子有一个记忆的联系结点。最近计划给宝儿报一个秋季画画班，希望能拓展她的思维能力和动手能力。本周末计划带着宝儿去一下美术馆或者艺术馆之类的场所，开拓一下她的眼界。