如何有针对性的对唐氏症儿童进行早期干预

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1、唐氏综合症的七大特征1、语言发育障碍：患儿开始学说话的平均年龄为4-6岁，95％有发音缺陷、口齿含糊不清、口吃、声音低哑；1／3以上有语音节律不正常，甚至呈爆发音。

2、行为障碍：大多性情温和，常傻笑，喜欢模仿和重复一些简单的动作，可进行简单的劳动，少数患者易激惹、任性、多动，甚至有破坏攻击行为，某些则显示畏缩倾向，伴有紧张症的姿势。

3、运动发育迟缓：患儿在出生后的一段时期其运动功能与正常同龄儿差别可能不大，但随年龄增长其差别增大。在不同的患者中运动发育的情况也相差很大。先天愚型患者可执行简单的运动，如穿衣、吃饭等，但动作笨拙、不协调、步态不稳。

4、生长发育障碍：本病患儿出生后几天睡眠较深，吸吮、吞咽十分缓慢，甚至完全不能，弄醒和喂养十分困难。

5、特殊的外貌：双眼距宽，两眼外角上斜，内眦赘皮，耳位低，鼻梁低，舌体宽厚，口常半张或舌伸出口外，舌面沟裂深而多。

唐氏综合症儿童的教育训练内容和方法：

1、基础及技能训练：父母和其他家庭成员，首先要对孩子耐心进行语言能力的训练，力争口齿清楚发言正确。要以单字、单音、单词开始，然后连接成句，语言要由短到长，由慢到快。同时训练一些简单的家务劳动。在家庭训练的同时，要逐步接触外界的人和事。孩子对社会适应能力差，因此最好在家庭训练的时间长一些，但不能放松训练。

2、排便训练：首先进行小便训练，每３０分钟饮水１次，定时让孩子去厕所，拉下裤子，作撒尿动作，以尿出来为止，并保证不尿湿裤子，然后拉起裤子。做好给奖，做不好适当惩罚（可以撤掉孩子某一项喜欢的物品或者食物）。大便训练基本相同，只是时间控制要长一些，并且要逐步学会使用卫生纸和冲水。使用便盆的孩子要慢慢学会自理。训练要适度，不能操之过急。

3、穿衣训练：把穿衣服分成几个分解的动作，每日按时训练。如穿套头内衣：①先抓住衣服；②伸左手；③伸右手；④把衣服拉至肩部；⑤把头套进领圈；⑥拉下衣服，整理完好。每做一个动作，给予鼓励和表扬，然后逐渐增加动作，每次穿好后都要鼓励，要自然认真地进行训练，必要时要严厉一些，但主要是给孩子以极大的耐心和爱心，每天坚持训练，并不断巩固提高，穿裤子、鞋袜也可参照这个做法。

4、语言训练：这项训练需要专业的老师以及极大的耐心。最初可能没有音到单音，在单字，然后慢慢教单词，句子，最好和实物相结合，提放他感兴趣的东西，使语言训练和锻炼运动机能相结合。逐渐的和同龄人或年龄稍小的伙伴一起玩耍，家长要注意不能操之过急，注意孩子的情绪，避免打击孩子的自信心。避免受其他健康儿童的欺负，造成害怕和再接触的困难。

5、吃饭训练：首先教会孩子用匙，然后训练他从碗到嘴的使用动作。由快到慢，反复训练。先空匙熟练后，再盛好取的食物，然后盛黄豆、花生等光滑难取的食物，直到确实掌握。做好的也要奖励，做不好的要适当惩罚。关键要由浅入深逐步进行，并且要持久。

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