活泼聪明的孩子入学两个月彻底蔫了，这到底怎么了？

黑山小妖

表妹家的儿子凡凡今年入学有2个月了，学习上遇到了很大困难，表妹一筹莫展，给我打了电话。凡凡从小我看着他长大，是个非常可爱有趣的孩子，超强的语言表达能力，说出来的话常常让人忍俊不止，也非常热心帮大人做家务，大家都说他是个聪明，可爱的孩子，我也很爱跟他聊天。巴学园教育，专注成就未来

可是聪明的孩子为什么读书遇到了困难呢？表妹说凡凡课堂作业速度非常慢，音乐，美术，体育课都被老师叫到办公室，才能把课堂练习做完。回家以后的家庭作业常常也是搞到晚上10点多。眼见着一个活泼可爱的孩子入学两个月就彻底蔫了，一脸迷茫的问：妈妈我还是好孩子吗？表妹心疼，着急又无奈。

电话里听了表妹话，我心里大概有了几分的数，如何改变这个现状，确实不是一朝一夕的事，因为读书成绩好，所需要的能力是非常综合全面的，而这些能力有些是先天差异，更多的是0-6岁孩子成长过程中通过玩耍，游戏系统锻炼起来的综合能力，涵盖了看，听，说，写，逻辑思维，记忆力等各个方面的综合能力。凡凡的聪明，主要是他语言表达的能力非常突出，但是当其他学习能力没有准备好的时候，凡凡的优势也无从表现出来。

给表妹寄去了北京师范大学钱志亮教授的一本书《入学早知道》，帮助表妹系统了解凡凡学习遇到困难的原因，但是在凡凡现在的基础上，该如何帮助他逐步解决学习上的困难呢？

针对性的准备了几个简单，直接，行之有效的训练的方法，也分享给大家。其实希望每个孩子能够在成长中，通过玩耍，游戏自然习得这些能力，这些有些枯燥的训练方法也就用不上了。

视知觉--舒尔特表

舒尔特表可以简单的对孩子的视知觉能力，注意力，反应速度等能力进行测评和训练。这三项能力将直接影响孩子阅读的速度，质量，例如学习中读书，考试审题的能力都直接和这些能力有关。学习困难的孩子，大多测评结果在对应年龄段里的水平属于偏低，父母通过这个测评应该理解孩子阅读中跳行，漏字，考试时候审题错误，漏题等问题并非简单的是粗心，而是视知觉的能力有所不足，可利用舒尔特表进行日常的训练，提高孩子视知觉能力，注意力和反应速度。

视知觉最好的训练方法其实是阅读，然而看电视，打游戏这些多媒体互动方式，会让孩子感觉阅读是一件枯燥无味的活动而拒绝阅读。

5-7岁年段：
30秒以下为优秀
46秒属于中等位水平
55秒以上学习会有困难

7-12岁年龄组
20秒以下为优秀
36秒属于中等位水平
45秒以上学习会有困难

18岁以上成年人组
最好可达到8秒
25秒为中等水平



听知觉--听记能力

孩子学习能力强，学习成绩好，除了看和阅读的能力要过关以外，听知觉的能力也非常的重要，因为学习过程知识的传授，要求的传达，除了通过眼睛看书，看黑板，阅读完成以外，还有大量的信息靠 “听”。

坐在一个教室的孩子几十个，但是学习的成绩差别很大，听知觉的能力差异在其中也起到了非常关键的作用。这里也提供几个简单的方法来给孩子进行测试和训练，这些方法除了可以一定程度验证孩子听知觉的能力，同时也考验了孩子短时注意力，短时记忆能力和逻辑思维的能力。

听知觉--顺序记数

家长顺序缓慢说出一串数字，请孩子顺序复述，从4位开始，能够顺利复述增加1位，得到孩子能够完成的最高顺序记数的位数。8-9岁孩子顺序记忆11位以上数字为优秀，9-10位达标。

听知觉--逆序记数

家长顺序缓慢说出一串数字，请孩子逆序复述，从3位开始，能够顺利复述增加1位，得到孩子能够完成的最高逆序记数的位数。8-9岁孩子顺序记忆6位以上数字为优秀，5位达标。

手眼协调能力--书写能力

学习成绩好，除了视知觉能力和听知觉能力要出色，同时必不可缺的还有手眼的协调能力，只有手眼协调能力跟的上，孩子书写的速度，书写的工整度才不会落后。


阅读能力强，审题速度快，听课注意力集中，内容记的快是学习上很大的优势，但是如果书写能力跟不上，读书就会非常吃亏，因为目前在中国的教育体制里，百分之九十的成绩都是靠书写来体现的。一个孩子其他能力再强，作业完成速度慢，考试卷子写不完，写字非常潦草，都不可能成为一个成绩优秀的孩子。

手眼协调能力还直接影响孩子其他动手能力，比如画画，做手工。而从小善于并且喜欢涂鸦，做手工的孩子，通常书写能力也不会很差。

经常有家长说刚刚入学的孩子，写拼音，写字母的时候，每当遇到需画圈的，比如a，b，o，d，q，2，8，6等就很难写的漂亮，其实就是手眼协调能力的薄弱。手眼协调能力需要大脑对手部肌肉的控制能力，手部肌肉的灵活性，力量多个方面配合，手部肌肉又是需要手指肌肉，手掌，手腕等数十条肌肉的协同工作来完成。

由于很多家长从小包办了孩子的吃饭，穿衣，系扣子，系鞋带等工作，很多孩子手眼协调能力得不到锻炼，如果又没有更多的机会进行涂鸦，做手工，玩积木，沙子，串珠子等可以有效训练手眼协调能力的活动，这样孩子读书前手眼协调能力就没有得到有效的锻炼，书写就会非常的吃力。

有些家长为了解决书写问题，从小班，中班开始让孩子练习写字，其实这种做法也是非常不值得借鉴的，因为这个年龄段的孩子手部肌肉的力量和灵活性没有达到可以应对书写的能力，孩子容易养成错误的握笔姿势很难纠正，心理上也会对书写报以抵制，总体不利于孩子的发展。

这里推荐一种行之有效的手眼协调能力，手部肌肉和力量训练的方法。


手眼协调能力--速排

这是思维学具的泡沫盘和思维体，孩子左手拿思维棒，右手逐个从思维棒中取下将思维体，从左到右顺序插入到思维盘的圆洞里，收的时候顺手从左右到中间收思维体。计时。

达标水平：
小班上速排10，小班下速排20，2分钟
中班上速排30，小班下速排50，3分钟
大班上速排70，小班下速排100，4分钟

没有思维学具可以多让孩子玩乐高拼插玩具，也可以很好的锻炼手部肌肉的灵活性和力量。

综合能力--亲子阅读

除了以上应急的测试和训练方法，其实最好的综合能力积累的方法就是亲子阅读，在亲子阅读的过程中，孩子需要听，听知觉能力自然得到了日积月累的锻炼，孩子需要看，需要阅读，需要理解，需要记忆，需要联想和思考，同时也会自然识得一定数量的字。凡凡从小好动，不爱阅读，在培养阅读习惯上表妹没有引起足够的重视，这个教训值得借鉴。亲子阅读唯一锻炼不到的就是手眼协调能力，可以通过涂鸦，手指画，手工，积木，玩沙子等游戏来锻炼。