你愤怒的真正原因是啥？

黑山小妖

成人的傲慢
面对孩子的时候，你通常会在什么时候发怒呢？相信每一位老师和每一位家长都会有忍不住生气的时候。是我们这些成人不晓得耐心的重要性吗？是我们没有愿望了解孩子的心理吗？

都不是。我们都知道面对孩子的时候要耐心再耐心，因为他们是要被我们教育的。有人说，他们可以犯错，但常常不认错，和不肯听话，是令许多成人一再抓狂的原因。但你是否静下来想过，很多时候的愤怒只是因为感到孩子的表现不如期望，或者出离掌控。你是否理所当然的把自己当权威？不仅是知识的权威，同时还是一切人生道理上的权威？  
这种成人骨子里的傲慢，表现出来就是「我过的桥比你走的路还多；我吃的盐比你吃的饭还多」。我们无法说服下一代的时候，就搬出我们的经验。但是在发现就连我们以为必胜无疑的经验也受到了挑战的时候，我们的情绪往往就会失控。

比如我们的经验是「严师出高徒」，我们就在「严格」的路上走的更远一点，变成「严厉」。这往往还不够，有些老师将「严厉」又变成「愤怒」，他们「恨铁不成钢」，学生接收到的却是他们破坏性的情绪的决堤。

曾经有一个班，一年级六岁左右的小朋友，数学考试没考好，数学老师在课堂上大发牢骚，整整训话一节课。大家本来都静悄悄，但还是有个小朋友忍不住提出老师不应该这样发脾气，因为发脾气并不能解决问题，整个课室的学生开始附和。可想而知，老师是越来越生气了，最后暴怒，因为学生都不听话，都「反了」。

学生考不好，老师需要严厉训斥。这是这位老师的经验。但是他的经验，他所认为的师道尊严，他所认为的严厉，通通都受到了挑战。他认为无论他做什么，孩子们的态度至少都应该是「顺承」和「挞无怨」的才对。

站起来说话的孩子的冷静，使得他觉得事态出乎了自己的掌控，接着站起来附和发言的其他学生，触动了老师暴怒的开关，因为他此时认为教室已经全然失控。但是我们站开一点儿距离来看，会发现孩子们始终很冷静，情绪起伏不大，失控的其实不是教室里的学生，而是老师。是的，整个教室，真正失控的只有讲台上那位暴怒的老师。
犯错是天性
其实，也不能完全怪老师，我们这一代所受的教育里有许多缺失，最明显的缺失就是情绪管理。在教育孩子的时候，老师或者家长往往无法控制自己的情绪，不满很容易就升级为愤怒。孩子做错的一点小事也有可能激起成人强烈的情绪反应。

谁不想耐心点儿呢？可是很多情况下成人还是比孩子易怒。这归根结底是因为成人骨子里的傲慢，尤其在面对孩子时，潜意识总把自己当权威，由此而生出一种控制欲，如果有任何事出离自己的掌控，就很难容忍。

我们还将「严师出高徒」中的「严」发挥到了极致。南京有一起诉案，一位母亲被以虐童罪为名起诉，但将孩子打到遍体鳞伤的她在法庭上申诉的重点是自己下手不重，只为教育孩子，竞然全无悔意。放在我们这样的文化背景里看，苛责谩骂侮辱威胁，乃至棒打体罚，全都是教育，而这种教育的目标就是听话。
曾经有一个九岁的小女孩在TED发表演说时提到，我们孩子们就是这样，非常容易犯错。是的，我们常常忘记了他们还是孩子的事实，和孩子的天性，也忘记了我们每个人都是在一路犯错一路跌跌撞撞中成长起来的。孩子还是孩子，成人已是成人。正因为他还无法独自解决所有他自己的问题，所以我们成人才更要冷静下来指导他们，而不是在暴怒中只求听话的结局。
上文那件事几乎惊动了全校师生，最后有个学生领袖带着大家给老师道了歉，才了结了此事。我问一个孩子他怎么看待这件事，他说，老师学生都有不对的地方。老师不该没完没了发脾气，学生不该当场指出老师不对，让老师尴尬，应该再忍耐一下，课后再去和老师讲。

学生应当尊敬老师，但是老师也要尊重学生。这是六岁孩子的视角。这样的课堂冲突是再怎样熟读背诵《弟子规》也无法解决的问题。

审视一下新一代所受的教育，学校社工告诉他们，每件事都要有合适的情绪反应，当大则大，当小则小。比如被人撞了，无需暴怒，情绪反应应当与事件的性质相匹配，人也不应该轻易发怒。况且发脾气从来不是解决问题的方法。作为老师不是更应该以身作则吗？
可惜的是，成人们最直接的需要是掌控孩子，尽管他们可能知道发脾气无济于事，但也不愿意停下来冷静冷静。前文所提的那位老师，如果在被小朋友指出行为不当时，能够先把失控的自己找回来，再做回应，就不至于发展到暴怒了。

小朋友虽小，不可小看，他们这样评价不同的老师：「A老师在我们不会的时候就告诉我们答案，B老师会给我们些提示，让我们先想想，实在想不出来才讲答案，所以我们觉得B老师教的比较好。」我继续问：「你们是否因此不喜欢A老师？」他们说不是，「A老师很温和，我们都爱她。」「其实我更爱A老师！」小朋友的想法并不简单。

这是六岁孩子的判断力。其实两岁多的孩子也已经有了基本的判断力，懂得分辨好的老师和不好的老师，他们还可以把理由说的头头是道，标准多元。但是我们应该留意到的是，其中一个标准就是爱，而和颜悦色是爱最基础最直接明白的表现。
对付愤怒的锦囊
有一次，一位父亲为了教育孩子管理好自己一天的时间，就亲身示范，如何将全天要做的事情写在一张纸上，然后一件一件去「消灭」，这是任务管理，那个拖拖拉拉的孩子没有理由不好好学，可是他的孩子偏偏就不听话，大人一边苦口婆心，孩子一边在抬杠。孩子说，「你那张纸要是找不见了呢？我觉得最好还是记在脑子里。」这位父亲在做示范之前假如带有固定的期望，那一定就会对孩子的态度感到失望。但是如果可以转念一想，孩子不是人云亦云，不也挺好的？孩子只是表达不同意见而已。

曾经有一个五岁的孩子向他的母亲要自由，他的母亲很愤怒，说五岁的孩子要什么自由，很粗暴的对孩子说，「好，给你自由，你出去，住垃圾箱，吃垃圾去吧。」这是成人的逻辑。愤怒是因为不听话吗？表面上看是这样，但其实是因为我们成人内心的虚空，面对新一代要自由、要平等、要表达的思想，我们不知所措。
还有人担心新一代的孩子要平等就是目无尊长，但是我们给他们的教育是这样吗？我们要他们目无尊长吗？没有！相反，很多新时代的家长也从小让他们的孩子背《弟子规》、《三字经》。然而孩子们不是不懂得尊重，而是要求互相尊重。他们接受人与人之间的差异与不同，追寻自己的幸福，也尊重他人的人生，接受多元价值，这难道不是我们想要的吗？为什么还要担心呢？他愿意跟从你学习难道不是一种尊重吗？巴学园教育，专注成就未来

现实却是，很多时候，我们都在强迫他们接受我们的观点、我们的方式。最显著的例子就是应试教育。我们告诫他们，必须学会的是怎么答题、怎么得分，其他的没有人关心。考大学似乎成了人生唯一的目标。在他们出声之前，我们已经结束讨论，我们尊重他们了吗？
我们做的各种事的目的，孩子比我们认识的更清晰，不就是要听话吗？成人们总是想用「威权」来维护自己的「权威」，知识更新速度太快，那么知识可以放在一边不谈，但人生道路怎样走要听过来人的经验。经验不是不重要，但是先经才有验，你如何确定你的孩子不想要一些独属于他自己的新鲜的经验呢？在快速发展的今天，在价值多元的社会，威权式的教育是否还能够真正打动人心呢？
最后奉上一个消解愤怒的锦囊，这个锦囊中有三道秘笈。
一
秘笈一，记住孩子的本质就是孩子；
秘笈二，反省有无控制欲；
秘笈三，自己先冷静，冷静生智慧，并且会如温柔一样有力。

amyly777

说得真好!!!!

优优宝贝妈

说起来容易做起来难啊，还的继续改

Xieno

愤怒的深层原因是感觉到自己无能。
没有办法用好的方法处理，但问题又要处理，就只好愤怒了。