努力坚持，学会等待--------teddy （2006.08）三年级

dgx66

转自 Alice  妈妈！
老儿教1122阅读楼里的一些摘抄：

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古文观止： 我们用的是上海古籍出版社的，上中下三册，应该讲已是很正宗了，成人使用也是很适用的。
孩子的古文学习首先是作为辅导者的家长自身不断学习的过程，我自身也是在不断学习不断感悟，就目前的认识，我觉得可以多维学习交叉关联
---不同时期：秦汉、唐宋；不同体材：文章、诗词；多种方式：朗读、背诵、听读；不同侧面：文言文、古体白话文（明）、近体白话文（清）、现代传统评书、历史题材电影。
比如：听评书--三国演义，引出《赤壁怀古》（词：苏轼），《赤壁》（诗：杜牧），《蜀相》（诗，杜甫），《前后赤壁赋》（苏轼），《世说新语》（两晋笔记）。而由《赤壁》（杜牧）又可引出《阿房宫赋》（杜牧），再引出《过秦论》，《六国论》（三苏），驻足于《神话》（电影），《荆轲刺秦王》（电影）。
读得越多，线索越多，上下数千年任意神游，好玩上瘾。
关键是要消融孩子与古文化之间的鸿沟，文化上没有隔阂，语言的障碍就显得容易克服了。
古文，感觉还是先从短一些、朗朗上口的文章开始，比如说：陋室铭，岳阳楼记，赤壁赋开始，师说、桃花源记、醉翁亭记、秋声赋、爱莲说...

我觉得如果要着力培养孩子的传统人文素养，听读结合：
孩子可以听一些古文的经典朗诵，以此作为阅读的铺垫。
孩子可以听一些传统评书、古白话小说，以增加历史积淀。文史不分家，多些历史概念对读古文有好处。
当然，还可以读经典，论语、道德经。最重要的是坚持，把握好度，点滴积累。

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评书演义中的历史
商周：封神演义--进行中
春秋战国：东周列国志--进行中
秦汉：待定
三国：三国演义--完
两晋：待定
隋唐：隋唐演义--完
盛唐：狄仁杰--缺
中唐、晚唐：待定
五代十国：待定
北宋：水浒--完
南宋：说岳--完
元明清：待定

评书：我的偏好是：三国--袁阔成，水浒、隋唐--田连元，说岳--刘兰芳，红楼（节选朗读版）--姚锡娟，鬼吹灯--艾宝良，西游记（朗读版）--曹灿。单田芳的嗓音过于沙哑，不是很适应。
其实要了解历史最好还是读古一点的书为好，现在胡编的太多。
1）历史书应该首先读《东周列国志》，开始时可以是白话，以后再转为原文。
2）还可以读《三国演义》，《隋唐演义》。故事性强，另外还可以学一点文言。
3）别的好像还有《上下五千年》，听说也不错。
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读地理：我们用的是刘兴诗（成都理工的地质学教授）的《讲给孩子们的世界地理》系列丛书及中国大百科全书出版社的《世界国家地理地图》。《讲给孩子们的世界地理》多为人文地理介绍，很生动、有文彩、够专业，为主讲，孩子们轮读；《世界国家地理地图》很标准、有数据、有地图（区划、地形），但太专业，只是作为读书时的参考。这样可以图文并茂，各取其长。
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汉典：www.zdic.net。很经典的国学网站，对探寻文字的出处本源很有帮助，也很方便。
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说老实话，对于作文我没有什么太多的想法。就依依俩俩而言，作文实在算不上优秀，只是不觉得困难。对此我有一点点想法，仅供借鉴。
功夫在文章之外
这是句老话了，但确实如此。无论成人还是孩子写文章要有真情实感这是最基本的，真情实感不仅仅是到过多少地方，读过多少书，对所见所闻的理解联想才是最重要的。家长应该注重这方面的培养。
比如：公园踏青时是否可以做做对子，读武侠时能否纵横一下历史，在旅途中可否回忆一下往事，在异乡能否与当地人聊上两句。观察理解联想要成为习惯，故事一定就会连连。
子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。应该是这个道理。
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我觉得学习古文确实和英语学习有相通之处，要有一个相对长远的打算。既要对眼前的语文考试有所打算，也要在中学期间（初高中）有粗通文言的志向。
精读--彻悟
我觉得应该熟读古文观止，初中学生尤其应该好好学学其中的《春秋三传》--左传、公羊传、谷梁传，以及《国语》、《战国策》，对提升自身写作的思想及构思的层次很有帮助。选读个三四十篇左右，读熟，明白字面意思，体会文章结构，琢磨深层哲理。然后再读，逐步领悟。
解字--明辨
王力先生有一本《古代汉语》，谈到古文学习，认为：学习古文不仅要熟读文选，同时也要学习文言结构，文言字词。他在这本书中列举了文言中最基本的一千多个字，从“言”，“语”这样最基本的字讲起。例举说明其本义，引申义，及其使用的年代，近义词的辨别，如“言”、“语”、“谓”、“告”、“诉”等的用法与区别。讲得很细致，大师之作，是一本可以引领整个中学时代学习的古文参考书。
泛读--通史
孩子如果能够有些零散时间，建议可以读些历史小说，看百家讲坛也好，听评书演义也行，瞧历史电视剧（相对不要太八卦）也可以。把上下几千年的国史变为心中贯穿古今的掌故，贵在坚持，用不了两三年，孩子在读那些用典甚多的文章时就不会感到茫然。比如，在读《滕王阁序》时，“睢园绿竹，气凌彭泽之樽。邺水朱华，光照临川之笔”，如果已知道西汉梁孝王、陶渊明、谢灵运、曹植的一些往事，那种共鸣不可想象。
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科学学习我们花的心思也是蛮多的，只是不是很系统，精力有限。经验实在是谈不上，只好做一点回顾。
1）科学课程
5~6岁：孩子们参加过一个叫疯狂家族的科学启蒙课程，一百多次课，花费甚巨，是我们迄今为止最大的单项教育投资。孩子很喜欢，对培养科学意识似乎有些效果。
2）博物参观
小学前后：我们可谓是博物馆的常客，这五六年参观过大量的博物馆，很多地方去过很多次，总计应超过百次。小学以后的参观，我们大多会做事先准备，笔记本、相机、数据表多是常备，回来也往往会有回顾与讨论。
例如：
A.去中国科技馆，通常每次去我们会先去一个专门的区域，如：基础物理的运动学区，观察体验各种运动的特点：离心运动、摆动、物体外形与运动阻力。然后，回到休息区，拿出初中甚至高中的物理课本阅读：牛顿第一二定律，进行讨论探究。
B.去中国地质博物馆，我们会观察矿石的颜色、光泽、纹路、晶体的延展，查询矿物的硬度、分子式。
C.去动物博物馆，我们对蝴蝶、蛾做过专门的观察，学习鉴别的方法，了解其习性，分布。
3）科学实验与实践
A.按照《全世界都在做的200个科学实验》做了一些物理实验，孩子们很喜欢。
B.去香山植物园采集过很多不同种类的树叶，并制成标本。
C.玩搭电路游戏，依依非常喜欢。
D.永磁直流电动机制作，还不错，可以用作小型风扇。
4）英语科学课程
我们参照TREASURE SCIENCE进行过几次科学辅导，孩子们感兴趣，只是时间精力有限，不能做到系统化。需要改进。
5）科学类视频
我们曾看过BBC的一些科学史话类的视频。科学是一个感性到理性的过程，是观察--探索--印证的过程。我希望尽可能的多给孩子以实践的积累，继而将来在学习相关课程时，产生共鸣。

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我觉得古文对他而言，应该以整个初中为一个时间单元来规化
1）精读
古文观止：
A. 周文：选50篇，以“左传”，“战国策”为重。
B. 汉文及以下：全读。
这样，古文观止大概需要读190~200篇左右。每天读10分钟，天天坚持。每篇读到自如即可，要看注释。最好每隔50篇左右，回顾一次。上海古籍出版社的不错。
2）文法
《中国古代汉语》- 王力。读字：也是每天读，5分钟即可。目的：识字（不同于认字），兼熟悉繁体。、
3）小说
四大名著 + 东周列国志 + 隋唐演义。主要是在假期读，时间应该够用，读得可以稍稍细一点，里面的诗词也不放过。
4）经典
论语，孟子，老子（道德经），庄子。也在假期为好。
5）诗词
把小学中学课文中的诗词背熟，大约200首，也可适当扩大一些。山水田园要有画意，兴尽悲来需有感发。每天5分钟，权当养神休息。
诵读的时候要慢，体会意境，要循环着读，不断的去体会。
A. 诗可以横着读，同时期，同类别的一起读，体会异同。
B. 诗可以纵着读，感悟同一诗人，年少、中年、衰垂的发展，才情、心性、功名的变幻。
C. 诗词还可以当做普通人的历史去读，体会与国家社会变迁的呼应。
6）博物
有时间再多去国家博物馆，这样可以更直观的体会历史与文化。
稍后，可以试着练一练古文断句。这样慢慢文言就可以粗通了。
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如果学的是人教版，可以朗读人教的《语文同步阅读》http://www.pep.com.cn/xiaoyu/jiaoshi/tbjx/yuedu/xy2x/。文章多出自名家，且与学校学习完全同步。一个学期大概有一百多篇文章，量足够了，十多万字（五年级上）。相信对应试，对素质培养都会有帮助。关键是程度、针对性由人教教材中心把关，比我们这些家长乱找要好得多
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英语视频有三部分安排：
1)工科类：
how it's made.
同上学时的频率一样，每周看1~2集，每集20分钟，集中在周末。
2)理科类：
BBC数学的故事
每集50~60分钟。
3)历史类：
美国--我们的故事
每集40~50分钟。
BBC英国的七个世纪
每集50~60分钟。
4）自然类：
BBC行星地球
每集50~60分钟。
2）~4）总共27集，每天会安排一集观看，预计假期可能看不完，顺延至下学期。
这些类型都是我们平时进行的，假期相对密集一点。
对于相对复杂的内容会有中文字幕，一般会有英文字幕，愉悦第一，新知第二，语言第三。
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台湾作家，我是这样考虑的。
1）立志
林清玄的散文很鸡汤，在中小学课本中也多有引用。孩子们读起来比较正面、阳光、国际性。
2）随性
三毛的散文很洒脱，四海为家，很旷达。
3）文采
余光中往往文中有诗，喜引经据典，行文华丽，读起来很上口。

当然，小学生熟知的还会有：林海音、谢冰莹、琦君等作家，找他们的作品也不难。
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dgx66

2015-5-8
娃前2天，喊腿疼。不知道是缺钙了还是生长痛。每天舞蹈运动量有40分钟，也辛苦孩子了。买了迪巧钙片。继续补钙。
国学：秋声赋、茅屋为秋风所破歌。
中文阅读：佐贺的超级阿嬷。
英语：神奇校车 1集。H&M 8、9,。
语文作业：1篇日记、一篇读书笔记、一篇作文。（无语）
数学：试卷一张、习题册一页。（完成）
英语：试卷2张。（完成）
中文听力：三国演义。具体不详 4集。

晚上7点出去和一个小1岁的妹妹玩，玩到9点都意犹未尽。今天早晨还要跳舞，催促回家，洗洗刷刷上床睡觉。

cexiho

三年级就六点半起床了，我家五年级了，还七点半起呢

cexiho

和我家有点象啊，语文也相对弱，也是错字多。边学边忘啊。今年老师很少让练笔，感觉作文退步好多。上一年的老师让每天写日记，今年的一周还写不到一次有时候。以前班上投稿选几个孩子都有份，现在作文扣好多分。

dgx66

2015-5-10
今天是母亲节。我们本打算晚上去吃兰州拉面。女儿说她买单。呵呵！长大了。
下午跳舞回来，手上拿着钱给我。我说你哪来的。原来是女儿去超市，看到了和她一起学英语的孩子妈妈，开学都半个学期了。帮这个孩子买的辅导材料钱都没有给我，这个星期说下个星期带。总是忘记。teddy这次在超市看到了那个孩子妈妈，直接和她妈妈要。人家家长估计不好意思。孩子长大了。这件事表现的不错！

dgx66

摘自元元妈！

她一直在背诵新概念第二册，目前已经背到30课，可以从第一课开始不停地背到第三十课。

学习新概念我们采用的是不求甚解法，不上课，不讲解，就是简单地看着书跟着电脑一句一句地跟读三至五遍，一般是我帮助控制电脑，一句话放完后，按暂停，等她跟读完后按继续，然后开始试着背，平时也放新概念录音当背景巩固背诵成果。 她一般开始不太明白文章，等她跟读并背完后，她对文章大意就全明白了，我想这就是语感吧。有她不知道的单词，只要她问，我会告诉她，通常她很少问，我的女儿也是个不求甚解型的：）。

我个人感觉，如果学得太细，很难保持进度，孩子背的少，输入就少，语感很难产生。

dgx66

2015-5-11~5-12
老师真是太给力了，周末一篇作文，昨晚又是一篇作文。回家还誊写读书笔记、小作文、大作文，还要写一篇精彩的校园生活作文。我看我没有倒，孩子都被作文搞晕了。
那还有我的课外作业啊。都不知道怎么记录了！

dgx66

仿佛
泰戈尔

我不记得我的母亲，
只是在游戏中间
有时仿佛有一段歌调在我玩具上回旋，
是她在晃动我的摇篮时所哼的那些歌调。

我不记得我的母亲，
但是在初秋的早晨
合欢花香在空气中浮动，  
庙殿里晨祷的馨香仿佛向我吹来母亲一样的气息。  

我不记得我的母亲，
只是当我从卧室的窗里外望悠远的蓝天，
我仿佛觉得我母亲凝住在我脸上的眼光
布满了整个天空。

译者：冰心

dgx66

2015-5-15
国学：感觉我家国学好慢好慢啊，teddy好多都不会背诵。反正就这样吧！
语文作业：18、19 重点词 2遍。 日记誊写。
数学作业：补充习题册 4页。
英语：大小课文 英文一遍，中文一遍。
1个小时全部搞定，孩子这周非常辛苦，出去溜达。找笑笑完了一个小时，回家。

dgx66

2015-5-15

teddy不知道不觉已经三下了。今天参加了书法等级3级考试。不知道结果如何。但是自我感觉不错！呵呵！相信你！小乌龟！