【转】家长讲堂 | 破解名校迷思 孩子的幸福在于技能和天赋的结合点

谷雨

看到一篇很不错的文章，与大家分享：
林杰 外滩教育


Ivylabs （常春藤教育）学术总监林杰和大家分享他对家长执着追求名校的看法。在林老师看来，成功和幸福并不与“技能”和学历成正比，幸福关乎孩子有没有找到技能与天赋的结合点，找到自己真正喜欢做的事情，并且愿意用一生的热情沉浸其中。

林杰曾是留美小留学生，先后毕业于康奈尔大学、哥伦比亚大学，后在美国两所百年寄宿高中从事招生录取、英语教学以及和管理工作，任Ivylabs 学术总监，著有畅销书《我在美国当老师》。

去年我参加北京鼎石国际学校的一次讲座，主讲人是美国一所顶级私立寄宿高中任职20多年后退休的一位校长，他的开场白是：“假设面对你的有两扇门：左边一扇打开之后，你的孩子保证能迈入哈佛，牛津这样的大学。另外一扇门打开之后，你的孩子保证能健康，快乐。然而你只能选其中一扇门，你会如何做选择？”多么美好的假设! 这个问题在理论上不难选择，但是在中国,在实际生活中，我们却显得力不从心。

在过去的6年里，我有幸一对一近距离接触了将近500个家庭.尽管家庭背景极其多元，但是所有家长都有着共同的追求：给予孩子一个幸福的人生。高度一致的目标，但是真正实现的，只在少数。究其根源,我们一直摆脱不了一种固定的思维模式：追求幸福的前提是名校,因为名校是成功的跳板,而成功终将带来幸福.我猜想市面上之所以涌现出各类关于名校录取的励志书籍，卖的应该就是这种联想。

我不仅仅会谨慎对待名校的营销噱头,今天更加斗胆尝试用一道简单的数学题来展示这种思维方式的不可靠性，帮助我们在现实生活中抉择地更轻松一些。假设我们随机挑选了4位毕业于清华大学的学生。在这4位学生中，我武断地认为多年之后将有一半人取得事业上的成功，即成功率为50％. 虽然没有科学性的统计，但是从名校到成功50%的几率的假设应该是很大胆的。至于成功的定义，仁者见仁，智者见智。以同样的逻辑，我又一次大胆的假设在所有成功人士之中，有一半的人将获得幸福，幸福率为50％。两次大胆的跳跃,如果用图片来表示，其简单的数学逻辑如下:

显而易见，名校毕业到最终获得幸福的,成功率只有25%。虽然该数学表述粗糙,但是复杂的事情需要简单化,才能够看透现象了解本质。更何况每年有几百万高考大军和几十万出国留学军团,其实到最后进入真正名校的也只在少数人群。如果再考虑到名校每年走低的录取率,那么大部分人似乎就可以直接放弃追求 “幸福”了。因此,我们需要反思的是从名校到成功到“幸福”的思维方式是否合适所有人! 这个问题也暴露了我们社会存在的另外一个现实: 思维模式的单一性,以致造成大家做什么事情,所选择的途径很雷同。

曾经有人做过调查，研究到底是名校造就了成功还是成功人士造就了名校，结论是后者。既然我在这里质疑并鼓励“幸福”的另类思维方式，那么我就借题发挥,来分享我的校友，Jennifer Dulski的一次演讲，并画了一张图来呈现其精髓。

Jennifer Dulski 曾经是雅虎公司的高管，市场部的第二号人物，在有机会成为市场部一把手的时候，却毅然放弃。更令人费解的是她选择了降职一级到另一个部门去任职，但最终成为雅虎六大部门之一的主管。

这是一次非常勇敢的选择，而支撑她选择的是她在入职多年后对幸福的觉悟。Jennifer是在雅虎公司还不到400人规模的时候加入的（现规模1.2万）。她在市场部门摸打滚爬多年之后，终于到达了离梦想只有一步之遥。就在这个时候，她决定放弃。看似乎简直是疯了！引用王安石的《题张司业诗》的一段：“看似寻常最奇崛”。我们若仔细品味Jennifer的经历，我倒觉得“看似奇崛最寻常”。我们众人何尝不是从小到大，一路快马加鞭，去追求远处那个闪亮的光环。但是真正离它一步之遥的时候，发现原来不如远处想象的那么美好。

这个时候每个人面临着两种选择：无奈接受它，并假装自己很幸福,或者改变方向，继续寻找真正属于自己的。Jennifer 她清楚地看到她的上级是非常享受自己的工作，而她仅仅是有能力而已，谈不上享受。两人之间的最大区别在于是否找到了在技能和天赋之间最大的结合点。

回顾我们在教育选择方面，往往是花了大量的时间培养了技能，比如钢琴，奥数，画画，但是忽略了天赋。

前者可以培养，但是后者需要的是去挖掘和发现。我们一方面花了很大的力气去培养外在的能力，同时又不肯花时间去认识自我。

后者难度更高，首先在于“自我认识”,无法具体化。我们往往对看不见,摸不着的事物持怀疑或者避免态度。其次，就算我能够清晰认识自己，是否有勇气去接受真实的自己是一个巨大的挑战。

想起当初自己在华尔街实习之后，毅然放弃金融职业发展；但转战工程之后，又发现对工程缺乏激情，但却发现自己的内心对教书充满热情。“自我认识”逐渐清晰，但是我迟疑再三，没有勇气去马上接受自己名校毕业，终将成为一名基础教育的老师。而我的经历，绝对不是个案。现实中众多精英固然掌握了很高的技能，取得了外人眼中的成功，但是心中感到幸福的不知道有多少，主要根源在于我们并没有把技能和最真实的自己结合在一起。

然而内心成长，自我认识，是终身之追求，最终目标是完全看明白自己并全然接受自己。影响我的有两位前辈:从事临终关怀的澳大利亚护士,Bronnie Ware和乔布斯。前者的畅销书,<<临终前最后悔的5件事>>和后者于2005年在斯坦福大学毕业典礼上的演说，都谈到了死亡。

如Bronnie Ware在书中所透露，众多人在临终前的第一大遗憾是“I wish I’d had the courage to live life true to myself, not the life others expected of me.”粗略的翻译：我真希望自己有勇气过最真我的生活，而不是他人所希望的。而乔布斯更直接建议：面对死亡的最好办法，在活着的时候,找到自己的所爱，为自己的热爱付出每一天。

读完一本书,听过一次讲座,也许得到的仅仅是短暂的鼓舞和冲动，绝大数人很快会回到原来的生活状态。虽然众人渴望幸福，但是最后真正获得幸福的只属于那些内心有勇气的人，而教育的一大作用就是燃起我们每个人心中的那团火焰。

青蓝靛

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pratt1234

令人省思, 感謝分享.

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孩子要不要上名校？——一位家长的思考

前些年有段时间，美国虎妈蔡美儿很火，这个妈妈因自己在教育女儿时使用的“铁腕政策”——骂女儿垃圾、要求每科成绩拿A、不准看电视、琴练不好就不准吃饭等，轰动了全球教育界。从那时起，我就开始思考关于“名校”的问题：我家有三个宝贝，他们到底要不要上名校？

为人父母，我也有名校情结

其实这个问题有点儿矫情。名校不是公共大澡堂子，名校不是你想去就能去的地方，尤其是美国名校的门槛越来越高，即使你想让孩子上名校，孩子们未必有本事能挤进去。除非我能像虎妈蔡美儿似的，为了让女儿进名校，给孩子制定十大戒律，采用“咒骂、威胁、贿赂、利诱”等种种高压手段，敦促她们努力学习。

可惜，我并不是这样的妈妈呀。虽然我很关注我家三个宝贝的教育，对他们的功课和课外活动也比较上心，但是我的确做不到像虎妈那么狠。假如美国名校生都是妈妈严格管教逼出来的，那我家孩子肯定是全军覆灭，谁都进不了名校。

不能否认，即使是多年前我本人求学时，我也向往名校，也崇拜名校生。我一直相信，能进名校的男男女女肯定都不简单，他们要么天赋和毅力惊人，要么付出的努力惊人，要么二者兼有。我肯定是因为在这两方面都有欠缺，才终生与名校无缘。往事己逝，青春不再。我的求学经历只能如此了，那我的孩子呢？他们的未来将会怎么样？

上不上名校？先看孩子是不是这块料

通过与我结识的多位哈佛爸爸、妈妈交谈，也通过阅读各种网络和平面媒体资料，在我认知的范围之内，能进哈佛大学这类名校的孩子们通常有几大特点：一、自我管理能力强，二、不需家长督促，自己有主动上进的愿望，三、功课优异。

身为家长，我督促孩子的能有什么？主要就是抓抓各门功课而已，在培养孩子的自我管理能力和上进心方面，适当地言传身教即可，也得考虑孩子自身的独特性。

比如有的孩子生来就要强，有的孩子生来就不让父母操心，这样的孩子内心有一股不服输的强大力量在支持着他们，帮助他们顺利走进名校。换句话说，假如孩子不是名校的料，你非要把孩子往羊肠小道上赶，家长操碎了心不说，最后结果还不一定如意。这就如同你非要把慢腾腾的乌龟训练成疾走如飞的兔子一样，可能吗？现实吗？

名校虽好，但它也容不下所有的孩子。假如孩子确实没有进名校的素质，家长就别把孩子逼得无处可逃。在我家的三个孩子当中，我觉得只有二宝具备进名校的内在素质，如果我因地制宜、好好引导，这孩子以后是个上名校的料。大宝爱玩爱闹，自我约束能力有待提高。小宝年纪尚小，他的更多品质有待我进一步观察。至少目前，我并没期待他们去名校。
学习上够“较真”的二宝是名校后备军

二宝到底有哪些令我称赞的优点呢？首先，她爱思考，观察力强。在我们教育大宝的过程中，她能旁听出父母话里话外的意思，并能默默地在内心思考，为自己制定未来的目标。

比如有一天她主动告诉我，她要通过钢琴八级考试，体操达到十级，要在高中时得全A，还要和姐姐一样参加各种俱乐部等等。这种计划本来应该是我向她提出的要求，在我还没来得及教育她的时候，她自己已经设想好了。这就是我在前面所言的，她有主动上进的愿望。

她还有追求功课完美的能力和愿望。作为美国重点学校尖子班里的一名初二学生，能达到全A并不是一件容易的事。尤其是每星期她要花大量的时间参加体操训练，每天训练完毕回到家里时都已经很晚了。即便如此，不管多晚，她对自己的功课都绝不放松。即使出现暂时的成绩下降，她也不气馁，总是下决心赶上，并最终取得全A的成绩。

最让我震撼的是，在最近的区内统考中，二宝的英文居然得了满分，别忘了，这考试里面还有作文呢。初二的孩子作文得了满分，令人佩服。如果想进名校，功课优异是必须的，二宝具备得全A的实力。

此外，二宝的自我约束力和抗压能力强。因为有姐姐，也有弟弟，夹在中间的二宝常常被忙忙碌碌的我忽视掉。凡事都有失有得，我对二宝的忽视却反而成全了她的独立。无论是学校的功课，还是各种课外活动和作业，二宝总能自觉完成，即使是准备钢琴考级，她也能做到一边练习，一边记录下眼下的不足，争取下次改进。

二宝在面对挫折时的表现也值得我称道。如前文所说，去年秋天，二宝在体操队因为两个动作不过关被降了一级。听到这个消息之后，我心里很难过，宝爹甚至动了让她彻底放弃体操的念头。

看到我如此紧张，二宝却反过来轻松地安慰我：“妈妈，别担心啊！我很快就能赶上去的。”果然不出所料，没出两个月，二宝就迎头赶上甚至超过了她的队友们。这孩子的确有股说不出的心劲儿，这种力量很强大。

当年班里的调皮大王现在都挺“透”的

早就听说过量体裁衣这个成语，用来形容孩子的成长教育，这几个字再恰当不过了。对我家的三个宝贝，谁具备进名校的条件，我就会好好地鼓励引导谁。进不了名校，也不是到了世界的尽头。谁说美国华人父母都有名校情结？对此，我应该属于另类家长吧。

关于名校不名校的，看看周立波是怎么安慰我们的：“很多家长都是望子成龙，望女成凤，心情可以理解，但紧盯着孩子的学习成绩，硬要当什么班干部，这样就太过了嘛。现在学习成绩好，并不能代表将来一定能出人头地。一般来说，当年班级里的班长、学习委员，长大了并不见得都有花头。相反，倒是班里的调皮大王，人机灵，有创造力，现在花头都挺透的，就像我一样。”

周立波说的不无道理。我当年就是学习委员，还当过班长，现在也并非就人中龙凤。人生说长也长，说短也短，其中会有很多意想不到的惊喜和失落。无论如何，能否进名校肯定不是主宰人生的唯一因素。如此想来，内心释然。

孩儿们，不管你们能否进名校，娘都爱你们！

（本文作者：美国生物学博士、专栏家陈晚）

shwyyan

人生本来就是多种多样的。如果按部就班的走，就不会有比尔盖茨。

紫竹林

这个，好像算不上异类吧，三个里出一个名校，已经比率很高了。

growingtree

因为有姐姐，也有弟弟，夹在中间的二宝常常被忙忙碌碌的我忽视掉。凡事都有失有得，我对二宝的忽视却反而成全了她的独立。----以前多子女的家庭，老二会有出息些，席慕容也写过自己作为夹在中间的孩子的心境

素心婉月

感谢楼主的分享！

yangran2002

值得思考，怎样的成长才是幸福的

fangqi1405

学习了，谢谢分享