我和儿子的语文教育【转】

读书人

我和儿子的语文教育【转】
张志雄

在儿子上小学之前，我就准备让孩子上与英美教育接轨的国际学校，理由有很多，主要是到目前为止中国的大学对学生太没要求了，我们的国内教育认为高考是结束，而国外认为是刚开始。而且，教育这东西是没法迅速赶超的，我估计等到孩子高中毕业(他2005年出生)，中国大学教育的改革仍不会完成，没法等待。前阵子，基金经理赵丹阳高调募集资金，他在演讲中说中国的未来大好，以后各国的人才都会到中国来读大学。各国人到中国来学汉语，在改革开放前就有了，但说要外国人也像我们渴慕欧美名校那般来我们这里上大学，至少还要20年。

赵丹阳前两年听信媒体的忽悠，以为印度真的比中国优秀，或者说是处于一个竞争平台上，去了两年，才发现根本不是这么一回事。他似乎恍然大悟，再次发现中国的价值。可是，他这次走向另一个极端，没有看到中国的最薄弱处。当然，也不能排除他是故意说给客户听的，都是中国人，大家都希望中国差的地方迅速有所改变啊。

我让孩子读与国外接轨的学校有一个担心，他的中文怎么办？幼儿的时候，外公曾在红色的方块纸片上写了一个个汉字让我认，学习的效果还不错。我于是如法炮制，买了识字卡给4岁的儿子认，他也学得很快。我比较注重他的阅读，他也看了很多图画书，我很注意让他从图画书到纯文字书的过渡，因为阅读还得以文字为主，读图容易让头脑过于放松。

除了天线宝宝之类的教育片，我平时不让孩子看电视，电视更是一种让人懒惰的“学习”方式，它很容易让你自以为学到了很多东西，其实不然。

孩子上的国际学校每天只上一节中文课，这对他来说是远远不够的。好在我对语文教育有自己的体会。

目前，中国小学的语文课本与我们40年前的课本变化不大，内容贫乏不说，最大的问题是言不由衷，让孩子不知所云。有些语文作业，不仅孩子不知如何下笔，连我这个搞写作的爸爸也没法应付。

与此形成鲜明对照的是，孩子的英文作业却是妙趣横生，让我都很羡慕他是从哪里来的创造力。我注意到并不是他一个人具有这种水准，他的不少同学也相当不错。说白了，我们在这些孩子的英文作业中发现了童趣，而中文作业看似老气横秋，实质空洞无物。

我是中国语文教育的过来人，但很幸运，我初中在位育中学读书，我们年级共有6个班级，初二时，我所在的班级和另一个班级被列为语文试点班，可以不按中学教学大纲学习，语文老师可以自由发挥。这样，我们再也用不着划分主谓宾定状补，也不用写段落大意和中心思想了，重点是阅读和写作。

今天看来，这真是抓住了语文的重点。我不知道新中国语文教育的历史，可从民国的语文教科书看，现在这个教学套路绝不是从前就有的。我们选的大量文章都来自民国时期作家的文章，让我们知道不仅有鲁迅和朱自清，还有其他各式各样的风格和路数的作家。最大的不同在于，广泛的阅读告诉我，语文课本的范文往往太“全面”、太“美好”，失去了自然与本色。例如朱自清的文章其实是很有特色的，但《荷塘月色》过于唯美，未必是他的代表作。

或者说，让孩子精读这样的文章未必是好事。朱自清是如此，别的就不提了。

对绝大多数中国学生来说，作文是最令人头疼的，我曾经也是。但试点班的老师让我们“练笔”，每周随便写几篇，内容也不限，不统一命题，这让我们很高兴。我们不必穷于应付命题作文，自己想写什么就写什么。我记得当时想写猫就写猫，想写弄堂的老人就写老人，把我的写作兴趣全提了上来。

当然，语文试点班在高中就结束了，而且只有我们这一届这么做。因为在应试教育的大环境下，这种注重自由阅读和写作的教学方式其实是失败的，因为我们要参加中考和高考这类统考，那是按传统教学大纲来的。所以，这个“失败”的语文试点班再也没人提及了。

但它确实是我人生教育最大的收获。我很幸运，几位高中的语文老师也对我天马行空式的作文很欣赏。至于高考语文，我考得一般般，无所谓。

我本来就是个很不适应中国应试教育的人，我的最大弱点是不善于揣摩出题者的意思，更不会被其束缚。我有时想象自己若生活在科举时代，无疑会噩梦连连。而语文试点班的不拘一格让我受用无穷，我大学学的是理科，第一个工作单位是仪表公司。如果不是少年时的经历，我会是一个爱读书的人，却不会投身写作。

少年时的经验告诉我，写作是需要训练和练笔的。我当时在工厂里坚持写读书笔记，而且反复修改。然后写一篇篇散文，也是反复修改。我没有老师，也没有职业要求，更不想发表，只是觉得这样会让自己的心灵快乐。

直至今天，我早已脱离了功利写作的阶段，可每个月还要写4到5万文字。我就像一个钢琴师，每天必须“逼迫”自己去练，然后表达出自己最好的状态。我继续大量阅读，去年花了一年时间写了一本《思想英国》，边写边记下自己读的参考书目，最后发现竟然有120本之多。

我决定用少年时的语文经验自己教育孩子，因为国际学校对中文的要求不怎么样，所以我才能乘虚而入。孩子喜欢阅读，但不喜欢写作，这我能理解，当年我勤于练笔，那是因为语文老师赞许的目光和他给出的好分数。而我儿子现在只是对父母负责，又爱玩，这就困难了。好在儿子还是坚持了下来，我也努力修改他的作文，让他知道如何写出一篇好文章。

方便的地方也有，那就是英文的教育方式也是注重写作和阅读，这就和我对孩子的中国语文教育相通了。我未必要孩子子承父业，但一个受过教育的人必须是个会阅读和写作的人。遗憾的是，我发现周围很多年轻人受过良好的教育，智商也不错，可就是不能写出一篇表达清晰的文章来。把文章写得很漂亮，需要天赋和刻意的训练。但写一篇通顺清晰的文章，是学校成功教育的结果。

孩子学语文目前遇到的最大麻烦是写字太少，英文只要会说，就能写出来，而中文不仅会念，还要会写，念和写是分开来的。所以，要花大量的时间在写字上，没有捷径可走。这是老师课堂和作业的优势，因为它枯燥无味，需要严格地要求。但在国际学校里，每天的作业不能太多，结果就是很少写字。我们也注意到这一点，但儿子的字还是写得太少。
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以上节选自value杂志2014年4月刊主编专栏：我和孩子的语文教育。“少年常春藤”是value杂志重点推出的教育品牌。

安心儿妈妈

"我发现周围很多年轻人受过良好的教育，智商也不错，可就是不能写出一篇表达清晰的文章来。把文章写得很漂亮，需要天赋和刻意的训练。但写一篇通顺清晰的文章，是学校成功教育的结果。"说的好对呀 我就是那个缺乏训练的人

rubymum

写作是令很多人头痛的问题，读书太少，没有训练，如果要下笔写点什么东西，就挠头抓耳，写不出几句像样的话，像便秘一样，难受……