初中家庭教育反思之二－－充分尊重孩子的想法

happy_99

一直说应该赶紧总结一下孩子初中阶段我们的家庭教育了，现在老年痴呆得厉害，再不写就全忘光光了。正好小小妈上次在空巢贴里问怎么让孩子不随大流，因为要说的话多，干脆就开这个贴吧。

这个让孩子有自己的思想，严格说起来并不是初中特有的教育，在孩子小的时候，我们就很注意培养孩子的独立思考能力，这其实是我们从孕育小生命一开始就很明确的：我们希望他是一个有自己独立思想的人。基于此，一直以来，我们都特别注意保护他的独立思考能力，保护他自己的思想。

这里需要首先明确几件事情。

第一是独立思想不等于特异观点。这是很多人容易混淆的地方，每每说到独立、个性，大家就会想到“特立独行”，或者是与众不同。但我有我的独立思想，是指这个观点是源于我自己的，不是捡他人的现成的，而不是说我的观点和他人的完全不一样。比如一朵花，大家都说它是香的，我去闻了，发现味道很好闻，跟香水似的，我也会说它是香的，这时候，这个结论是我通过实践得出来的，经过我自己大脑的分析处理得出来的，所以是我自己的观点。可是，很多人，特别是年轻人，容易忽视这种看不见的大脑加工过程，而简单地把“与别人不一样”当做“独立思想”，通常所称的叛逆也常由这种“要与别人不一样”而衍化得来。

第二便是刚才说到的看不见的大脑加工过程，这个过程其实就是思考过程，执行这个过程的能力也就是思考能力。思考能力不是说与生具来的，它需要我们不停地通过锻炼来使之得以发展，锻炼的机会越多，这个能力发展得也不越快。

第三则是“乖孩子是夸出来的”这一原则同样适用于独立思考能力的培养，所以，一定要给孩子充分的发言权，尊重他经过思考后表达出来的想法，也平等地表达自己的想法，大家共同讨论。

第四需要注意，对于已经开始有自我觉醒意识的青少年，最大的奖赏是“平等、尊重和信任”，所以，无原则的表扬其实会起到相当的负作用。

在不尊重孩子的想法这一点上，俺是吃了苦头的。事情发生在孩子小六那一年，因为小学基本上每年孩子都参加了CCTV希望之星风采大赛，但从在市转转，到进入省复赛、半决赛，孩子每次有进步，却总是进不了全省的前十，所以小五那年，孩子自己设定目标：来年比赛要进全省前十，为小学的比赛生活结个豹尾。初赛自然很简单，孩子因忙于功课，也没怎么准备，等到复赛前一天了，才匆匆弄完演讲稿。第二天马上要出门比赛了，俺看了他的演讲稿，发现有个地方不对，跟他说要改。孩子坚持认为自己是对的，于是我们之间发生了冲突，最后孩子说：“这是我的比赛，你要改了稿子我就不去比赛了。”我说你这样的稿子去比赛也白搭，要去就要改。我强硬的态度更是激怒了这小狮子，他坚决不去比赛了，改不改稿子都不去。我看看时间一点点溜走，强迫自己冷静下来，跟他说，如果这次放弃，就意味着放弃小学阶段冲进全省前十的愿望，所以请他仔细考虑。小人在认真考虑后说：“不去！”于是，那年，咱们在第二步就放弃了。其实孩子那个时候也已经是骑虎难下的了，所以后来看见同学特别是有好朋友一路前进时，还是很后悔。幸好那年正赶上学校组织他们参加21世纪报和卡西欧联合办的英语口语大赛，他最后在川渝地区决赛中胜出，参加了全国的半决赛、决赛，得了二等奖，也还算得上是进了全省前十。事后我们也逮着一个机会跟他聊天时提起过此事，不是追究对错，只是说因为和别人斗气而放弃自己的目标不划算，还好后来有另一个机会，要不不就后悔死了。

而吃一堑长一智，俺在希望之星的比赛问题上摔了跟斗，在后来21世纪报主办的比赛中，为了决赛，臭虫放弃了另一所私立初中的自主招生考试，俺那是咬紧了牙关给出了支持的笑脸，虽然当时心疼无比，但后来臭虫对我处理此事的态度给予了高度认可，而事实证明他的选择也没错，什么事情能比这个更能建立他的自信呢？在他继续为自己做决定的时候，他又咋会不仔细考虑以期由此而得到的行为决定得到亲人的认可呢？

于是，事情转向了小升初。放弃了另一所学校的招生考试，意味着两所私立学校之间的PK他已经没有主动权了，幸好因为有华赛一等奖，有两所公立学校打算招他，其中一所正好在我们从家往上班的路上，是我们认为的理想之选。小人家不干，给了一个理由坚持留在他当时在的私立学校：公立学校，晚上布置的作业九点做不完可以做到十点，十点做不完还可以做到11点，住校就不一样，反正9点半熄灯，就啥子也莫法做了。因为知道他是思考过的，所以我们尊重了他的选择，而事实证明，没有这个选择，他根本不可能在三年后上坡。

要说这个决策过程中，他一点不受外界干扰那是不可能的。学校老师的留优工作做得是非常到位，家长们其实都知道孩子被洗脑了。可是，如我前面所说，我们谁不是被洗脑的呢？我们所做的任何判断和决定，不也是依赖于我们从各种渠道得到的信息吗？所以，要想孩子不受影响是不太可能的，我们只能在事后利用各种机会，让孩子学习怎么更全面地了解信息，更好地分析获得的信息，有理有据地做决定，而不是盲听他人的话。我们在孩子进入初中后，每每有人问起他为什么不选择其他学校，我们会表达他当时做决定的理由：作业和熄灯的问题。这样一次次强化给他一个概念：做决定是基于一定的理由才是合理的。除这一问题外，他还有很多机会做决定，我们都会问他理由，只要他能给出理由，并且是他思考以后的理由，那么往后我们都会表扬他，或者在他盲目跟风时以他自己曾经的成功例子提醒他，他也就容易接受。

很多时候，我们还容易犯的错误是，以为我们了解孩子，做决定时会代劳，但做的决定可能是他不喜欢的，也有可能仅仅代劳这件事就让他不喜欢了，于是发生矛盾。这个时候我们一定要勇于承认自己的错误，并且要勇于承担自己犯错带来的后果，而不是用“我为你好”的理由让孩子来承担后果，孩子学会的就不单是坚持自己的想法，还有“当自己错了时，修正自己的想法”。有一次，孩子班上家长们约着周末带孩子去某农家乐打真人CS。想着这是男孩子喜欢的活动，俺毫不犹豫地就替他报了名。但我又不太清楚这个怎么个玩法，所以电话上跟他讲时，他就拒绝去，俺咋办呢？回头跟组织者道歉，放弃参加。很不幸地，另有几个家长看我们不参加，马上也取消了自己孩子参加这个活动，结果活动人数就不够了，弄得组织者又到处找人。好吧，这边弄得不安宁，那边臭小子跟班上同学一合计，发现这个活动真的是挺好玩的，又找我，要求要参加。毕竟是俺没介绍清楚惹的祸，俺只好又厚着脸皮求加入。最后的最后，孩子玩得很高兴，也知道我们是真拿他的意见当意见，所以有啥事也不敢轻易表态了，会问清楚了再说。当然，一旦他有啥事情是问清楚了再表态，得到了一个好的结果，我们事后又会到处宣扬他的“全面考虑问题能力”。

呵呵，反正，一句话，尽量建立良性循环吧。

（为便于查阅，给出前面两篇文章的链接：
http://club.etjy.com/forum.php?mod=viewthread&tid=11688&extra=page%3D1
http://club.etjy.com/forum.php?mod=viewthread&tid=9876）

悠悠

的确，尊重孩子的想法很好。

俺家这位呢，最近为了语文学习的事，也闹了不少事情出来。
先是学校强硬声明，我们这样语文不好的，中学恐怕不会要，我们尽早考虑，是从了呢，还是不从，自己另外打算。
好吧，我们好端端中文比英文好进了学校，现在孩子完全不喜欢中文，老师说，家长不配合，俺自认为买中文书比英文书多多了，带孩子读中文书比英文书的能力也强多了，自然觉得也很委屈，觉得是老师的导向有问题，导致孩子兴趣强势转向英文，以至于语文差到只能及格而已。
不过呢，既然孩子还是喜欢这所学校，想上下去，俺们以努力提高语文为上。
可是孩子对语文的反感已成常态，临近期末，每天为让他多听写一些生字、读点中文书，不知道杀死俺多少脑细胞。
今天实在受不了了，跟他说，目前也就3条路了：1、写字、听写、背课文；2、啥也不干；3、读中文书。第一条，提分效果明显，但比较枯燥；第二条，明显就是找死，不想读下去了；三呢，长远来看不坏，不过也基本等同找死。儿子跟我滔滔不绝的分析他的语文成绩为什么不好，不是字的问题，是作文扣分多，阅读理解扣分也多。。。ok，作文和阅读理解神仙也没法子给他短期突击，现成的佛脚，你到底抱不抱？儿子想了想说，123都不要，人家决定要写字+读书，背课文是不用想的了。好吧，他决定了，俺也没法强求，就这样了。找死也好等死也好，等事到临头了，他自然知道自己的决定是对是错。

最近跟一个妈妈聊过，她儿子看过《可可西里》之后，说用两个字总结，居然是“选择”。很多时候，人的行为无法用“对错”来衡量，无非选择。那孩子真厉害，现在也才六年级，已经可以如此深刻。
俺们这小家伙呢，总结是不会的，但亲身经历一些选择的后果，还是可以的。最坏的结果无非上不了他自己喜欢的学校，一次违背自己想法的选择，也许反而能刺激他一下，让他知道自己的行为与后果之间的亲密关系。
不管我有多希望他一帆风顺，眼看着他一步步的往事与愿违的方向走，我也只能给他足够多的提示，看着他懵然无知的去踩线。

大大姑娘

想什么来什么呀。
99 说到充分尊重孩子的想法，现成就有一个事例。
之前放学路上一直听袁腾飞历史，上周历史考完了，商量给她开始听蒋勋。
她同意了，还说课本上有提到过蒋勋，当时就猛翻了一阵子书。
听了第一天，她就说蒋先生说话“不连牵”，本地话的意思大概就是说话不清楚的意思吧。
我说再听听看。
第二天听，她更生气了。
蒋先生说到男女恋爱都是女生诱惑、男生攻击，和动物差不多。
第一，她说动物界多数是雄性通过展示自己来诱惑雌性，蒋先生不懂生物。
第二，她说蒋先生把美好的东西说得太直白，文学之美被他说得一点也不美了。
表示不要继续听下去了。
我这会儿这发愁，是软磨硬泡让她接着听呢？还是换个其他什么听听？

xixi011

那小姑娘家境好，还读当地有名的公立高中的，所有人都不理解为何前10 会据

ya0903

我承认，我做到了尊重，但不够充份。反思

爱海

学习，大孩子要有大孩子的方式方法。

cexiho

学习了，说得很好。我们也应该好好地反思

天行妈

好贴顶上。
优秀的家长教养出优秀的孩子。

质量安全

确实要反省自己。

楠楠爸

说实话，我不觉得初中的孩子能全面地考虑各方面因素，做出合理的选择。这个应该是家长的责任，孩子可能在某个方面有他的诉求，而家长应该站的高一点，综合考虑各方面的利弊。 而我觉得说服孩子的方式最好是先和孩子统一一个大目标，在这个大目标下分析利弊比较容易取得统一意见，而不是就某一事件纠缠。 我们家丫头很早就定了本科出去，小学我们在一私立学校，小升初时我们在学校搞的内部选拔考试中考了年级第一名，学校希望我们留下读初中，并给我们一笔不菲的奖学金，而孩子也不愿意和好朋友分开。 但是我最后还是说服孩子选择另外一所公立学校，原因很多，比如该公立学校和教育局关系很铁，有一些特殊资源，可能对出去更有利。还有如果在公办学校呆着不满意，高中可以再考回私立，但是在那个私立学校对成绩好的孩子有种种利诱威逼，你可能会失去一些其他机会，只能上他的高中，他的高中虽然出去的人不少，但绝大多数是英联邦国家，美国方向普遍录的不是太好。孩子在想出去的前提下，还是愿意接受我的建议。 有些选择不影响大目标，只是走快点还是慢点，我愿意充分尊重她的想法，比如她愿意看书，但不愿意跟读，也不愿意背书，我没意见。 对于大目标，我也愿意尊重她的想法，毕竟是她自己的人生。我给她分析过出去读和在国内读的利弊，表态：出去读我们支持，国内读我们欢迎。重点是要尽早定出目标，尽早规划，我们是帮助她的，不是指挥她的……