【转帖】[吾家有女初长成]考了一百分的差生

目师

[吾家有女初长成]考了一百分的差生　
bill 发表于 2005-3-7 21:52:00  

　
　　１月２０日，参加完散学典礼后，我的女儿从学校拿回了她的成绩单。这是她的第一份成绩单。

　　我的女儿在本省非常著名一所小学读一年级。这所学校是省教育厅举办的，因而软硬条件都比较好。夏有空调，冬有暖气。学校甚至建有自己的网站。学校有很多优秀教师。说他（她）们优秀，不仅仅是因为他（她）们带的学生经常在全区统考中位居前列，而且其中还有一些经常在各类学习大赛中获奖。不少优秀教师在业余还撰写了不少有关小学教育的论文。

　　然而，令人遗憾的是，学校的教育方法仍然非常陈旧。我的女儿现在所受的教育与我３０多年前所受的小学教育，在方法上可以说几乎没有任何改变：还是灌输和考试。虽然教育行政主管部门不让学校在期末给学生打分，代之以按甲乙丙丁评级，但学校评级归评级，期末考试照样有分数，且在全班公开。

　　我的女儿带回的学生《成长全记录》上只有各科的等级评语，而无期末考试的实际分数。但老师在全班口头公布了每个人的期末考试成绩。我的女儿语文考了一百分，数学考了九十八分。但班主任对我们家长说，你的孩子虽然有进步，但仍然是班上最差的几个学生之一。由于我女儿语文考了满分，作为语文老师的班主任只好在我女儿的《成长全记录》语文期末考试实际成绩一栏里给了个“甲＋”的评语，而在语文学习的平时表现的各栏里则统统给了个“乙”。

  　老师说我女儿是差生，理由很充分：平时考试，无论是数学还是语文，在全班４８个学生中几乎总是在倒数前五名内，数学考试成绩甚至在同一个老师带的３个班里排名倒数第一；刚上学时，绝大多数同学都能很快地将老师布置在黑板上的作业完整地抄到《联系本》（为方便老师与家长的联系，方便老师检查家长是否督促孩子完成了家庭作业而设制的）上，但我的女儿不能够；平时交家庭作业的情况也是最差的，老师在教室里挂黑板的那面墙上张贴了一张８开的表格，记载每个学生完成家庭作业的情况，凡是缺一次就在名字的后面打一个“Ｘ”，我女儿名字后面的一行空格里都打满了，空格外又打了一倍的“Ｘ”；动作特别慢，一般的同学能在５分钟内算完３０多道２０以内加减法的数学口算题，最快的能够算完１２０多道，但是我的女儿只能勉强做完十几道题，这种成绩在数学老师的成绩统计本上甚至记都不记录一下，如此等等。

　　说句实在话，我对女儿考试成绩的要求并不高，只要及格就行。但是老师不依。只要你小孩平时测验的成绩达不到９０分，老师就可能找你到学校训话：在家里要盯紧啊！现在不努力，将来怎么办？老师语重心长，你无法怀疑她的好心。

　　我之所以要求不高，也有我自个的道理。及格，换句话说就是合格，合格就是合乎标准的意思嘛。我认为小孩子除了文化课的学习，还有很多东西甚至是更重要的东西要学。现在的小学一年级的考试其实很无聊，语文以拼音和写字为主，数学变来变去还是加减法，说到底就是要求学生背和记，而不是引导学生去思考，去创造。而思考与创造的能力才是孩子们未来真正需要的。

　　有一次，孩子的数学老师把我叫到学校，说我的女儿口算太差，放学回家后要好好地补一下课，让孩子一定要把加法和减法口诀表背回。我问老师，口算的速度和正确率有没有一个合格的标准。老师没有直接告诉我，只是说速度越快，对得越多就越好，一般的小孩速度为每５分钟做完３０道，错个道把题。我说，老师，你能不能给张期末考试卷给你，让我好好地感受一下考试大纲要求的题量。老师说，书店多得很，你自己可以去买。考试的时间为一个小时。期末考试前，我到书店买了一本试题集，挑了两套综合性的试题给孩子做，让孩子在一个小时内做完一套题，孩子做完了，时间还略有富余，正确率也在８０％以上。我释然了。没有让孩子再做整套的试卷。后来，我又把老师临考前十天模拟测验的五、六套数学试卷拿出来，归纳了一下我女儿常犯的错误。针对这些常犯的错误，再各出二、三道同类型的题让她做，做对了就丢开，做错了就在讲解后再加一、二道，直到做对为止。结果，正如大家所知道的，我女儿期末考试考了９８分，离满分只差２分。我说这些话的意思是，考试是按照大纲设计的，能够在规定的时间内做完并且正确率达到及格标准就够了，干嘛还要加重孩子的负担呢？数学老师给我训话的意思很明显，你的小孩口算速度与正确率起码要达到一般水平吧，也就是５分钟做３０道左右。成绩我算了一个帐，按此要求，１个小时要做３６０道题。而期末考试卷上题数大大小小地加起来也就那么不到５０道题吧！虽然这些题并不完全等同于口算题，但是实际上都是从口算题演变而来的，万变不离其宗。懂了就行了，花太多的时间一味地追求速度究竟有多大的实际意义呢？再说，将来参加工作，实际上很少要自己费那个脑筋，各种各样的电算工具都代劳了。

　　语文老师要求就更严格了。本来教学大纲就已经把要求会认的字和要求会写的字分开了。可是她却要求会认的字也要会写。理由是以前的统考试卷上有个别要写的字超出了考试大纲要求会写的范围。而要求会认的字是要求会写的字的一倍多，于是学生的负担又增加了一倍多。为了完成语文老师布置的这一任务，我的女儿在临考前的１０天内，几乎每天要熬到晚上１１点才能上床睡觉。平常为了完成老师布置的作业，１０点以后休息是比较稀松平常的事。有一次语文老师布置的作业是要求写五、六页的字。你想一想，一个才６岁的孩子，刚刚离开幼儿园，还有一个适应过程，并且手部的力量也不够，要完成这么多作业非得熬到转钟以后。这对孩子的身心健康的损害太大了。我们做家长的，看在眼里，疼在心里，在给孩子讲清楚这次事情特殊，下不违例的情况下，破例地作了一次弊，帮孩子写了一部分。第２天，老师一看笔迹不对，又把我叫到学校，狠狠地训了一通：你这样做是害了她，我们还从来没有见过帮小孩做作业的父母。如果小孩从此养成了依赖父母的习惯怎么办？再说作弊是个品质问题，小孩学会了作弊会贻误终身的。

　　其实，这些道理我们何尝不懂？问题是小孩身体拖垮了怎么办？我希望自己的小孩首先应该是一个身心健康的小孩，健康是第一位的。所以，孩子刚出生的时候，我给她起了一个很普通的名字：康妮。自从孩子去年秋季上小学一年级以后，整天就是学习，一放学就开始做作业。除了双休日，几乎没有什么户外活动。小孩平常总时无精打彩，动不动就生病。如果身体搞不好，学得再多有什么用？

　　还有，孩子把大量的时间都用于学习课本知识，学习其他东西的时间就相应的减少甚至没有了。这是不是得不偿失呢？说实话，我对我的女儿还是比较有信心的。期末考试，简单地强化了一下，就得了一个满分，一个９８分。但这是我们真正需要的吗？作为成年人我们可以好好地想一想，我们周围各行各业那些相对比较成功的人往往是哪种点子多，主意好的人，而不是那些书呆子。

　　我对自己的女儿比较有信心，并不在于她这个被老师认为是最差学生中的一个学生，也能够考满分和９８分，而在于她的学习书本知识以外的学习能力非常强，只要是她有兴趣的事情她就一定要干成、干好。我没有亲自看见，但听我母亲告诉我，我的女儿在４岁多的时候，就能够将比排球稍小的玩具皮球连续地拍个上千次！我亲眼所见，５岁的时候花了两天时间就用会了溜旱冰。６岁的时候就学会了骑卸掉了儿童保护装置的两轮自行车。并且她在溜冰、骑车的时候还喜欢追求从坡上下来的那种刺激。从两岁开始的时候，她对音乐节律就很好的感受力，在商场等公共场所一听到放音乐就开始随着音乐的节奏跳起舞来，物我两忘，吸引了不少目光。还有，她还学会了上网看动漫、玩游戏。这些能力，我认为比学习书本知识的能力更重要。正因于此，我经常说服自己不要太看重孩子的考试成绩。

　　但是，我们的心情有时是十分矛盾的。书本成绩不好，读不了好中学，上不了好大学，没有一张名牌大学的文凭，在刚走向社会的时候谁承认你呢？所以，尽管我们对老师的许多做法有不同看法，但也没有找到一个更好的办法，让女儿既能考试成绩好，又能在课外学到很多真正需要学习的东西。我们更多时候还是在做旧的教育方法的俘虏甚至是帮凶。

　　


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shianzhang发表评论于2005-3-29 14:47:00  

刚刚发现主人家原来也是武汉的，湖北省的教育偶可是深有体会，好歹现在还算不差的活下来了。

偶刚上学的时候，也是大字不识几个，算术？偶能把0－9十个数字写得都清醒站立就不错了。成绩当然也就是勉强过得去了。虽然小学成绩不是很重要，但是绝对不能忽略书本知识的学习（书本知识的范围可以很宽，绝不限于教学大纲）。个人体会，记忆力，阅读能力，表达能力还加上逻辑分析能力是成年后安身立命的根本，至于主人说的“各行各业那些相对比较成功的人往往是那种点子多，主意好的人”，我们做科研的有一句话，Ideas are cheap，it is who did the experiment that count。只要会读会想，总会有点子的，真正做的好的是综合能力的体现，而不是靠小聪明。

当然，一个小孩子成天对着课本是很闷的，偶爸爸妈妈绞尽了脑汁让偶对学习感兴趣，偶现在非常感激他们。


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sergio发表评论于2005-3-27 22:26:00  

呵呵，小学根本就无所谓，只要不学坏就好，成绩，哈哈哈哈。

我小学时候根本不听不做作业，照样上大学上研究生。我们宿舍最牛的一个哥们初中居然留过级，那时贪玩啊!

  我隔壁家的孩子，小学时候父母抓得紧，每次都是第一，一上初中马上跟不上，高中都没有考上。

    还是那句话，潜力在中学，一上中学，聪明与否马上现形，靠死记硬背是不行的，靠的是孩子的理解能力。


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oceanluo发表评论于2005-3-26 16:46:00  

我的外甥女也今年开始学前班了.不过她有点皮,我姐夫和姐姐想教训她一下又舍不得动手.


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sffu发表评论于2005-3-25 23:44:00  

别太在意成绩，应该把孩子送到农村上两年就什么都好了


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shelleyandmaomao发表评论于2005-3-25 18:56:00  

我们老师，是在辛辛苦苦、兢兢业业、废寝忘食的戕害生灵呀！

没有办法。

教育制度的评价体系如此，教师亦无可奈何！


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128发表评论于2005-3-21 18:40:00  

其实这种情况不只是发生在你女儿身上，而是很普遍。虽说目前课程改革搞得很热闹，各级主管部门和学校很重视，老师们也写了很多相关的论文，但真正的教学模式没有变化。学生仍然是装知识的麻袋，被无休止地压迫着。老师们也没有办法，因为无论改革怎么进行，但学生成绩是评价老师的最重要的依据，一句话是老师的饭碗。老师们都在拼命地抓学生成绩，你说是教学改革重要，还是自己的饭碗重要？  

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mytree发表评论于2005-3-20 21:42:00  

看了你的文章，感触颇多。我女儿也刚上一年级，在我眼里，她是一个特别活泼可爱的孩子。人际交往能力非常强，她既能许多同龄的孩子做朋友，也能和我的同事做朋友。她富有同情心，平时看到我做家务，总是抢着来帮忙，一起去买菜，总要帮我分担，拎着沉重的袋子，还笑呵呵的。可是在学校里，用老师的话来说，是中下水平。我不知道她们的评价标准是什么。我猜想我女人在幼儿园时，识字较少，因为我一直想给她一个无拘无束的童年，希望她过一个没有压力，只要游戏的童年，所以在识字，算术等诸方面没有任何加餐，全凭她自己的兴趣，因而在入学之前，她只认得一百多个字，这与认识五百多个字，甚到一千多个字的孩子相比，的确相差甚远，在语文课上的表现也一定相差甚远，可能这是她老师评价她的重要依据之一。我是一个高校的老师，我最为担心的是，老师的评价会形成一种刻板印象，形成一种标签，影响女儿自信心的建立，所以现在每天晚上，我还是十分重视女儿的学习，陪她做完作业，只是希望在我眼中十分伶俐的孩子在老师的眼中也不要太差，使孩子在学校能自信地学习，有成功的体验。所以和你一样，特别希望老师能宽容一些，眼界“开阔”一些，能看到每个孩子身上的闪光点，能多多给予鼓励，能多多欣赏。


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mayeyun发表评论于2005-3-20 20:17:00  

唉，人多啊。。。。。。转移，对外开战，让全中国的人口少一半，什么都好说了。。。

玩笑，玩笑，关键是怎样引导全社会对教育的观念和看法。。。。。


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week发表评论于2005-3-19 20:06:00  

应试教育··无语


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qiudan发表评论于2005-3-19 11:23:00  

在老师眼里没有差生好生的偏见，只能说老师注重一个孩子对学习的态度是否认真．  

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wwyhxx

好可怕啊，我女儿马上也要上一年级了

tina_rain

的确如此，我觉得我儿子的学习负担就很重的

dtren286

我女儿也才上一年级，虽说老师没怎么布置作业，可人家孩子做这么多的题目，咱也不能放手不管呀。还要学音乐舞蹈画画什么的，真是可怜的孩子。读书学习的日子还长着呢，真怕把学习兴趣全整没了。

平凡

让孩子开心快乐的成长，比单纯的追求分数更重要!