（转）【 零分背後的思考 】

快乐常随

一位中學生拿了一張「零分」的考卷給媽媽簽名，那孩子的母親仍保持著笑容說：「兒子呀！你就是這麼乖，老師說要蓋章，你就一定會拿來蓋章。你是個好孩子！」 而後她問兒子題目難不難呢？兒子竟說：「不難呀！因為老師說：『考卷寫好可以去打籃球。』以我的速度，寫好了，球場必定已客滿了，所以我只寫了名字就去打球了。陽光又好，球場上那時只有我一人，好愉快喔！反正考卷一定會發下來，回家再寫也是一樣。」媽媽終於明白零分之後的另一段插曲；兒子不在乎當時的分數，認為只要事後弄懂題目即可。真是灑脫！這是源於他媽媽常說的「事後把考題全弄懂，跟考滿分的人一樣棒。」的觀念在這個家只有包容與讚美。

兒女們經常把學校的大小事帶回來與爸媽共同分享。有一次姊姊數學只考八分，氣得不想讀普通高中，想轉到高職去。媽媽說從前大專聯考，被錄取者也有人數學是個位數的。只要有分數就有希望。女兒在媽媽的鼓勵下，八分、十六分、逐步的往前進，終於在高三下學期初就甄試上了大學。

班上另一位高材生就沒有這位小孩這麼快樂。高材生常為九十九分而悶悶不樂。因為他的媽媽是個完美主義者，常說：「你怎麼這麼笨呀！幫你溫習了一晚，還如此粗心，掉了一分。」少一分，回家可是要被敲一下頭的。並且一百分與九十分所領的零用錢相差好幾倍！再說聯考，差一分說不定就輸了幾個人哩！孩子在這家中難得有笑容。全家的情緒與孩子的分數息息相關。


一位功課老是掛車尾的小學二年級學生，有一天，拿了一張九十分的小考考卷，興沖沖的跑回家告訴媽媽。媽媽開心的把它框起來，掛在客廳。晚上，一向成績很好的姐姐問弟弟：「班上有沒有人考一百分呢？」弟弟回答說：「好多人呀！」姐姐又追問他，有沒有人九十分以下呢？弟弟笑著說：「沒有啦！」姐姐暗自好笑，原來弟弟是最後一名呢！

父親出差回來，看到弟弟的成績，開心的說：「我的兒子進步好多！」奶奶每天飯後，看著九十分的考卷就露出滿足的笑容，親朋好友來了，就讚美這孩子。

這個男孩子！覺得日子過得好快樂，好有成就感，開始每天更用心在書本上，功課扶搖直上，令同學刮目相看，老師也為之震驚，為何一個老是掛車尾的孩子竟突然力爭上游！

今日，如果家有在學的孩子，分數就常會影響著家庭的氣氛及親子的關係。

能真正掌握自己的心情，不受分數影響的人很少。但分數真有那麼重要嗎？分數之外，孩子要走的路，還很長。

helenminliang

嘿嘿，写了这么多的例子，不赞同不考试就打球的例子，也不赞同99就不高兴的例子。凡事不能走极端。
其他的都还行，特别是90分最后一名的，这个我还是很接受，曾经就和女儿说，90分就不错了，说明老师讲的知识你掌握了90%。不管人家考多少，我们就是这样要求的。

至于成绩，我是这样想的，既然你是学生，既然你进入这个教育体系，你花费了生命中醒着的一半的时间在学习上，鼓励考试零分，或者不在意成绩是不对的，这意思就是你生命中的这点时间是没有得到价值体现。不认可考试，分数，大可不必去上学，去读书，可以去工作，去旅游，去游戏，或者什么也不做。

再说学习现有知识的问题，现在的知识体系越来越完整，分支越来越大，内容越来越多，要是靠人脑全记下来，也不可能，没必要，但是是不是就不需要学习现有知识了呢？我觉得不是，电脑里储存了再多的东西，是不会思考的，不会把知识串起来，不会发现，人脑会，但是也需要在有一定的基础知识之上，一个人，啥也不学，到了20岁，你让他去进行创造性思维，和一个进行了科学的学习和思维训练的20岁的人去比，哪个更有优势？

helenminliang

有些例子，只是要让父母明白，要给孩子自信。
这个没错，但是自信不等于盲目自信，认清自己的现状，不气馁，才是真正的自信。因为还有另外一个词，叫自大。

shwyyan

分数不重要，但是也不能奔着零分考啊。凡事都要有个度。

red209

分数是一个指标，但不是唯一的指标。孩子需要更多的鼓励啊，需要分数以外更多的东西。

Martina-Mm

过犹不及，什么都不能走极端。