低幼苏斯书：Dr. Seuss - The Eye Book——单词，就这么学！

悠悠

Dr. Seuss的书，我最喜欢的还不是把同韵的单词天马行空的组合在一起，更喜欢的是他看事物的角度。我们看世界，遗憾、痛苦、衰老、污染、战争，负面的东西少不了。那怎么办呢？喜欢Dr. Seuss书里幽默的调侃，绵里藏针的讽刺，细读还有更多的哲理在里面~~ 不过，对于低幼的孩子，还在学习身边事物的孩子，还在习惯音韵阶段的孩子，读The Eye Book这样的书，是会让他们爱上英语的吧： 封面可就说了，这是给最初最初级的阅读起步者读的书： 眼睛，单数，复数： 我的，它的（加上代词）： 放进句子，就这么用： 光看到还不够，还可以说看到了什么（第三人称单数）： 只读书上的字吗？孩子自己这样读，当然好。如果妈妈读给孩子听，添油加醋，似乎也可以唷（正方形，可以说吗？什么颜色的鸟，什么颜色的门，什么颜色的床，是不是都可以说说看？再加上方位、讲个故事，都可以啊！）： 还可以看到什么呢： 看看周围，你们还看到了什么呢？——在家，就拿家里的东西来指指点点，在外面，你们看到了树吗？看到了花吗？看到了什么呢？ 小弟弟和小兔子，他们又看到了什么呢？ 快来快来，我们也可以画一幅想象的图画，去看看吧！用你们的心灵之眼，想到什么，就画什么，就看到了什么。。。 see和look at，有什么区别呢？嗯嗯，想一想，看见和看，是什么区别呢？ 他们的眼光，可以很远，可以很近，角度，当然也可以很高、可以很低。。。让孩子自己告诉你吧，他们看到了啥。。。任何时间，任何地点，有个游戏都是可以玩的啊——I spy - with my little eye -- ....（呃，当然了，这个游戏可不是给低幼的小朋友玩的啦，总要会说话、有一定的单词量的孩子，才会有兴趣玩这个的啊） 这么多，这么多的东西，其实是画上有，字里无滴。咋办？读书的妈妈们，别放弃这些图片内容哟！ 好吧好吧，这么有韵的故事，为什么不用有韵的方式去涂涂画画的续写下去呢？ 和孩子一起读书，除了用眼、用嘴，还可以多用用心。 如此，手中有书，我们读书，手里没书，我们看世界。世界，是一本更有意思的大大书！