小学，给零花钱吗?

penelop

多说几句，楼主自己是从小有零花钱的，小学一个月5元，初中一天5元(含午饭)，高中住校一星期50。到了大学我妈就很放心，每学期一次性给2500。
好处：可以合理分配自己的钱
坏处：对钱没有欲望，所以好像在事业上也没啥上进心。
现在自己的丫头也马上要上小学了。所以纠结了。

瑜珈

penelop 零花钱用于交际。几十元的频率是什么?多久给一次。

好象记得一开始是20吧，后来50，70，按月给。　其实交际花费也不少的，每年教师节给老师买卡片小礼物呀什么的，也都用自己攒的零用钱买，做这些事应该是在高年级了。有一次她爸爸过生日，爸爸的很多朋友都在，收到女儿送的礼物，把朋友羡慕的。低年级，我觉得孩子没有用钱的地方，所以我不给。

现在不是按月给了，给她办了张借记卡，压岁钱全部存在里面，由她自己支配了。我觉得我女儿不乱花钱，也不吝啬守财，花钱还是比较合理的，有段时间，她有小本子记帐。遇到同学生日集中的时候，也会说，呀，这个月我要破产啦

今年母亲节，我又收到了女儿送的鲜花。我收到过女儿送的生日礼物：咖啡杯、手机套、小台灯、鲜花、幸运瓶……

紫竹林

我们现在是一个月30元，基本是一天一元。
主要是想让孩子对钱有点概念，用于自己买点小卡片、小玩具，或者是小礼物。
自从学校订书以后又有了新用途，想订的书自己付一半，我帮他付一半。
目前看，没有大项目的时候会有剩钱，遇到上次订书歌者捐款，他就会先跟我预借一点
其实还有干活的奖励政策，不过这个钱我还一次都没给出去呢

冰极蓝莓

零花钱是一种标志，它不仅仅是一定数目的钞票，更意味着对孩子的放权，对他们自主选择权的一种尊重。只要他的自我意识，权利诉求发展到一定程度的时候，家长就应该在行动上予以支持。就个人而言，我觉得一个3岁孩子可以适当拥有一些零花钱了。经济上的独立会积极促进一个孩子人格独立意识的发展，触发他们权利意识的萌芽，让他们感受到真诚的尊重，同时自主处置的权利也意味着一种责任，更会带给他们与欲望搏斗的机会，教会他们为自己负责，人格独立的培养起始于行为独立。

我家的零花钱，3岁整开始给起，至今已经给了……….4个月，呃，那啥，第4个月的还没用完。如果觉得娃小，没借鉴意义，那就弃贴吧下面的不用看了。

我家的零花钱标准是每天5元钱，按天发放，我觉得和每月家里在他个人身上的支出总数相比，这个比例还不算高。也就是说我觉得他是需要那么多东西的，但很大一部分上还是我为他做了决定，因为我觉得他还没有能力为自己负那么大的责任。我每月有固定的预算用于他的书籍、玩具及其他开销。我管辖的那一部分属于我认为他“需要的”，他的那一部分负责他“想要的”，原则上他对钱的处置非因健康安全考虑偶不予干涉。他可以买玩具、零食，坐摇摇车，他也可以选择是今天都花完，还是存起一部分买更好更贵的玩具。

这个给多给少不是一个固定数目的问题，而是一个相对比例的问题。事实上，不论你给了孩子多少，你给孩子花的钱总数是不会有大的变化的。它只是意味着你给了孩子多少自主选择的权利。

那么再说，一个3岁的孩子怎么自己用钱呢？显然他们还不具有足够的自控能力。权利我是放给你了，但针对你的能力不足，我还需要为你制定一些其他的规则。比如，目前，钱还是需要我来保管的，想买什么还是要我同意的。不是说原则上不干涉吗？我可以不干涉你买什么，但需要干涉你什么时候买。这个，我的解释是，不仅是简单粗暴的“干涉”，而是帮助孩子弄清楚他到底想要什么。一个3岁的孩子对欲望是没有自控力的。他自己有钱了，靠，他很清楚这一点，我给他零花钱的第一个月，他买了第一辆小汽车，告诉爸爸“我用自己的钱买的”。继续，他自己有钱了，看什么好都想买，而且只顾眼前，不会说为了一辆车模放弃哪怕多坐一次摇摇车的机会。钱不够时，好说。钱够时呢，我告诉他，那好，你可以买，我帮你记下了。你不是还要买……等这个月结束时，你再来选择一下。我会帮他记下他这段时间跟我要过的所有东西，拍照，记价。到合适的时间点，咱们来讨论一下，现在你有充足的钱了，这些东西你最想买哪样呢？选好，去买。这也一种良好的延迟满足训练。

他过生日时我送给他一辆电动小汽车，后来他在家附近的玩具店里又看中了一款电动自行车。按理，如果我出资，我肯定不会又买一款类似的玩具，价格又不是很便宜。但他喜欢，我说你可以自己攒钱买。如果攒得够，你就买。

另外，家庭事务是否跟零花钱挂勾呢？首先，属于自我范畴的事情，这是必须要做的。是必须，这是规则。我们不能乱用惩罚，也不能乱用奖励，对于规则的事情，是不可以讨价还价的，要让孩子知道行为的边界。每天要自己穿衣穿鞋，收拾玩具，吃过饭自己捡掉在地上的饭粒……这是一个孩子来到一个家庭，作为一个家庭成员必须承担的义务，与之相匹配的是他在这个家庭中可以享受到的各种权利。虽然他很小，但他在家庭生活中享有各种处置权、决定权、发言权、选择权……某次，娃自己跟他爹说，我要咋样咋样，我有选择权的。前两个月，有次他说啥也不收玩具，也不想自己洗手。那回我说这些事情我都可以帮你做，但明天这个你要听我的，那个你要听我的……还没真实施呢，他忽然觉得那种情况好可怕，自己立刻动手把事情都做了。对于他一贯的良好表现呢，我也会奖励，奖励小红星，集齐10枚可以去游乐园啊什么的。其次，对于家庭公共事务，尤其是重大事务，这是将来的事了，如果娃能帮得上，做得好，可以适当奖励零花钱。为家庭做出了突出贡献，帮了你忙，当然要奖，让他们知道如何通过自己努力为自己赢得利益。

选罗嗦这些，要去接娃放学咧。

冰极蓝莓

随着孩子长大，以后的模式可以逐渐切换到自己亲自管钱，但买东西需要事先申请；再然后可以免除申请，但要定期报账，报账时间可以逐渐拉长。至于何时结束，还是需要一个比较漫长的时期的，我觉得在相当长的一段时间内家长都有义务定期检查孩子的财务情况。零花钱可以增长，有需要时可提出申请，自主陈述理由，一家人坐下来讨论，理由充分，再结合前一阶段的表现，条件合格就以可加。钱给得多了，孩子对财务的操作空间也在加大，我会适时教给他更多关于制定规划、分类预算等本领。你什么时候能把自己的学杂费都自己管了才好呢，我很乐见其成。说到底神马个体意识的萌发，对个人权利的尊重还都比较遥远，零花钱最直接带给孩子的是理财能力的提高，这是一项基本生存能力，我不教他这个还教他什么呢？学会控制欲望，在有限的购买能力与无限的欲望之间找到合理的平衡点，这更是一项重要的情商指标。它不只反映孩子在对待金钱上的态度，更能锻炼孩子在其他诱惑面前的耐力与毅力。

那什么时候可以通过参与家庭事务赚取劳务费呢？我记得我至少到了小学高年级的时候，为家里修过桌椅板凳，修过水管，打扫房间，烧好饭去接妈妈下班。再买桌椅板凳不要花钱吗？请小时工不要花钱吗？如果孩子做了，为什么不能给点劳务费。如果他缺钱的时候，我也会怂恿他把闲杂物品卖掉换钱，并为他做好后勤工作；如果有可能我也会为他联系在外面赚钱的机会。

还有，3岁给零花钱，早吗？那我只能说我凭什么不给人家啊？就好比我问娃这件事情你凭什么不自己做呢？想想我刚上学那会，俺娘把写字台的一个小抽屉空出来，说归我用了，当时觉得自己牛掰大发了，仿佛拥有了整个世界。一个成长中的孩子有不可遏制的喷薄欲出的独立冲动，当你把本来用于他的钱交由他自己支配的时候，当你告诉他他自己可以有零花钱了的时候，天晓得那些小脑袋瓜里瞬间发生了多少化学反应。去试一试吧。我对娃的态度就是，我给你我能给你的最大自由，你承担你能承担的最大责任。

悠悠

给啊，一直都给的。
但对儿子来说，基本上就是记在账本上了，很少有机会见到钱本身。
每周都必须记一下，忘了收入就没了。但平常也不太有机会花，所以不需要拿着钱在身边。花钱主要是给同学送生日礼物，所以出去得也不少。
钱啊，哗哗的流入账本，又啦啦的流了出去，来无影，去无踪，快赶上飞天大盗了。

骆驼16

我家一直都没给。只有寒暑假自己在家，才给每天20元的饭钱。省下的都是归他的，不过每次捐款，他都把自己剩下的钱都捐了。压岁钱是单独给他开的存折，每年带他去存。

yutongzhao

我一直给她包里放一二十块钱，告诉她，可以买水和吃的等等，以备万一。她很少买东西，就算买玩具也等着我给她买。所以，一年级上完，包里还是那么多钱。

曈曈妈

我也给零花钱，单看下来我是不是给得有点多，每星期20，包括买文具、零食、人际交往、玩具和其他的支出，比如什么捐款之类的。为了鼓励他存款，还有一定的存款奖励。现在看对钱有一定的了解，有时想买贵货也知道要先攒钱，但就像上面有个妈妈说的那样，对钱没什么大的欲望。呃，是好事还是坏事？？

流光菲舞

我们现在小一，4点放学，接到家就开饭了，所以不给零花钱，她自己对钱也没个概念，我楼下小姑娘和我们拼车，她每天1元零花钱，小姑娘倒每天自己跑小店买点零食吃吃