中国四大名著一定要读吗？

瑜珈

刚刚看这个帖子：转帖阿忆的读书杂谈：《读书与你们自己》http://club.etjy.com/forum.php?mod=viewthread&tid=530&extra=page%3D1，

文里作者谈到了读《红楼梦》的感受，我突然想起昨天清理女儿的旧书旧本，偶然看到她的一本本子里写了这么一篇随笔，不知道是什么时候写的。

　　　

　　　　我的“三大名著”

　　四大名著，我读了三本，三本都没读完。

　　我的读的第一本，当然是最适合儿童的《西游记》。记得很小的时候，我就跟姐姐一起看西游记的电视剧，看来看去就是猴子打妖怪，记得有个牛魔王、白骨精什么的。后来有一年哥哥姐姐从江苏到杭州来看日全食，哥哥很调侃地告诉我：西游记就是一个和尚带着三个丑八怪去印度旅游。回来翻书一看，发现哥哥总结得真是“精辟”。开头还有点意思，觉得一只猴子挺好玩的。到后来，越看越没劲了，每一回情节没什么变化，就是唐僧被妖怪抓去，然后悟空去救，打不过就请菩萨来帮忙。最后还是放下了书，没继续下去。

　　第二本，就是《水浒传》。妈妈说这是初中要求的必读书，一定要看。还是像西游记一样，看了前面半本，后半本就不想看了。我只知道这些所谓的英雄好汉犯下大罪被逼到梁山。现在觉得，如果真是好汉，那应该会控制自己的情绪，虽然他们都是为了义，像鲁智深拳打镇关西。有些也是为了报仇，像武松为了哥哥杀死了潘金莲，而且好多好汉都是要打上一架，然后互夸好身手，结拜为兄弟。还有不喜欢这书的一点就是施耐庵似乎特别歧视女人，书中描写的女人好象都是红颜祸水，是导致好汉被逼上山的主要原因，所以看着看着，也停了下来。

　　《红楼梦》是奶奶最喜欢的书，可惜的是，这本书我也没能读完，并不是因为不喜欢，而是因为没时间。听说女孩子比较喜欢《红楼梦》，就去看了，确实比前两本更感兴趣，但还是坚持不下来。

四大名著是古代白话小说的精华，但我这个“现代人”，还是比较喜欢“现代书”，古时候的书还是不太习惯，不管是文字还是内容。

老师还写了评语：比较坦率，的确，初读名著确需定力，如果坚持读下去，一定会有不少的收获。

的确，每次让女儿读这些名著，女儿读了一些天后说不想读了，我就会说：“那就算了，不喜欢就不读，没什么大不了的”。说实话，我自己都没全部读过，又何必强求女儿一定要读。

jawhsy

女儿在读三国，非常感兴趣。

悠悠

儿子读过一点改写本的西游记，其他都没读过，也没兴趣读。倒是有一回看我在看《闯关东》的电视剧，很有兴趣的凑过来看了一会儿，后来也不再提了。
现在孩子能看的东西太多了，这些所谓的名著，就入不了他们的眼啦。

shwyyan

没有什么是必须读的，包括国外一些水平远远超过所谓四大名著的著作也同样如此，读书也要讲究书缘的。

sailing730

我家是男孩，对《西游记》、《水浒》、《三国》甚是入迷，绘图版这三本都看过，现在在听读原版《西游记》，因为心智尚低，就喜欢打打杀杀。

zty1122bb

没有什么必须读的，也没有什么必须不读的。
每一个孩子学习的方向都有所不同，读的书自然也就各有取向。

瑜珈

也许我更应该换个角度问这个问题，经典之所以成为经典，总有它的理由，而我的孩子不喜欢读，肯定也有我自己引导不力方面的原因，我轻易的一句那就算了，只能成为孩子放弃的暗示。四大名著，不管是从了解中国古典文学，还是功利性应试，都绕不过去，我们也许更应该讨论如何让孩子尽可能地去读一读四大名著，在什么年龄段读什么样的版本？

我没有让孩子读过白话翻译版、节选版，分别在小学高年级段、初中直接上原版。《西游记》应该是完成了大半，《水浒传》我不知道她读到哪里（看，还是我自己存在引导问题）。《红楼梦》，她应该还是会读的，因为现在没读的原因并不是不喜欢。《三国演义》，我就不知道了，因为到目前为止，我自己都没有读过原版书，只是看了电视剧而已。将来她会不会读，看她能不能碰上触发她读此书的人吧。

蓝田

名著不一定要读，孩子有兴趣的话去读。今时不喜，他时可能爱读。还是个机缘。
讲到机缘有点偏题了：
小例：莫泊桑的《一生》，孩子四年级时我介绍过一次，当时翻翻就放下了。后来偶然一次，在下班时和孩子约好在餐厅见面，当我到时，孩子正捧着这本书在看，并且对我发表评论。还比如《铁面人》，是在看了中央高清台《空中看游欧陆》讲到城堡时知道，要求看。《飘》是看了某个美国战争片后的苗头。
说说我家的对四大的阅读吧：
《西游记》，因一次暑假阅读作业，读了原著，后来还和小组同学一起写了个搞笑版的剧本
《红楼梦》，是我所爱，也影响到孩子，也是四年级时开始听了姚锡娟的朗读，五年级时接触到蒋勋细说红楼梦，突然激发了阅读热情，对于我收着的那些红学的杂书也饶有兴趣。
《三国演义》，没看完全上中下三册，里面的不少经典情节和故事，零零碎碎在看京剧什么上，加深了理解。
《水浒》，原著也没完全阅读，说是不喜欢打杀。

最近在看木心《文学回忆录》，我不认为娃可看得懂，不过既然主动要读，也不好打击，翻翻无妨。
这套书作为小朋友阅读文学作品的索引也不错的，涉题广泛、观点明晰、评论精准。我看到小朋友这才刚看了开头讲希腊文学的几节，自己就去找希腊故事的书和画集去看了。

瑜珈

蓝田 发表于 2013-7-30 17:06
名著不一定要读，孩子有兴趣的话去读。今时不喜，他时可能爱读。还是个机缘。
讲到机缘有点偏题了：
小例 ...

说机缘，真不偏题，的确，有时候孩子看上什么书，真是机缘，我女儿身上也有很多例子。读《哈利波特》和《傲慢与偏见》都是，前者是因为六年级时的一外教，后者是因为遇上我看的ＢＢＣ剧和看到我在读原著。中国的这四大，没有一个是我特别偏爱的，自然她也看不到我读，倒是她爸很爱《三国》，但那是在他的学生时代，如今他只看报纸和现代历史书，自然家里就没有引导她阅读四大名著的氛围。《红楼梦》，我想作为女孩，她这辈子一定会读的，三国，还是我上面说的，也如你说的，看她能遇到什么引起她兴趣的机缘吧。

gsbqw

话头被勾起来了，我也来凑凑热闹，纯是个人观点和个人喜好啊，不要拍砖。
每个国人多多少少都有一些四大名著的情结，不论是通过小人书、评书、电视剧、电影、戏剧，还是通过原著。
我很小就开始接触四大名著，先是看小人书，然后在小学时，父亲的书柜里有这些原著书，哥哥们看，我也就跟着看，此外还天天跟着电台听评书。相信很多那个年代的人都曾经有过这样的经历：中午放学急忙往家跑，就为听中午12：00电台里的评书联播。
初一时，在图书馆无意中发现一本《金圣叹批评第五才子书<水浒传>》，如获至宝，原来小说应该这么看，原来水浒并不是只是讲一群粗人整天打打杀杀，作者的每一笔都是有讲究的，怎么引入一个角色，故事怎么预埋伏笔，怎么展开，怎么顿一顿，怎么继续推向高潮，怎么结束，结束后怎么把这个角色交待完，都是经过经心筹划的，而且故事的讲法几乎没有重复的。读完后真是叹为观止。
可惜图书馆里只有水浒的评本，其他三套名著的评本都没有。直到我工作多年后，才在当当上买齐了这四大名著的评本，并且迫不及待地都读了一遍。
个人感觉，四名著中，《西游记》的可重读性最差，不算小时候，近十年来我只读过一次西游记，其他三名著都多次重读。我甚至还买了一本《红楼梦》，学着脂砚斋的口吻自己在书页空白处写评注，哈哈。不过，四名著中，最喜欢的还是《三国演义》，其次是《水浒》。水浒、红楼写得虽然好，但格局不如三国演义之大，近百年历史，大开大合，又不失细腻，看得真是过瘾。
确实像上面有人说到的，读书是讲缘份的，缘份到了，自然就读进去了，缘份没到，强求也枉然。
关于如何引入四大名著，还真是可以探讨探讨。我知道的，有的家长是通过评书引入的，有的是通过电视剧引入的。我打算这样，原著买好了放在书柜里，就那么放着，直到有一天，她（我女儿）自己主动去拿出来看，因为我就是这样从我父亲的书柜里找书看的，我父亲并没要求我必须看这些书。就算她一直都没拿出来看，至少我还可以看嘛！另外，伙伴的作用也是很重要的，我当年有幸结识了两个爱看书的伙伴，经常相约去图书馆借书，还互相推荐好看的书。现在想来，大部分的好书都是在中学时看的。