Ashley开始SWR

瑜珈

不管多大的孩子，７０音图和reference page都是必做的。　大孩子，并不需要从ＳＥＣＴＩＯＮ　Ａ开始听写。学完26个和Ｖ/Ｃ　page 后，用附录的诊断测试听写一次，用任意一个ＴＥＳＴ即可。是那种正常的听写，不是ＳＷＲ的指导式听写。对照前边的结果评估表格决定从哪个ＷＩＳＥ　ＳＥＣＴＩＯＮ开始听写。按照那个ＳＥＣＴＩＯＮ最上面的预热部分指示，先完成相应的多字母音图学习和必须要先做的reference page。接下去就是程式化的工作了。扩展部分根据你自己的情况随意。

lotusleaf

瑜珈 发表于 2013-9-7 12:22
不管多大的孩子，７０音图和reference page都是必做的。　大孩子，并不需要从ＳＥＣＴＩＯＮ　Ａ开始听写。 ...

V/C page是什么？

26个字母的发音简单学完了，其他多字母的我和孩子都糊涂，所以为了简单就从A开始听写，想着前面的单词她基本上会，可以进度快一点。

lotusleaf

@瑜珈

问题又来了，oo的第三个发音是O，就是字母O的本来发音，和例词floor的发音对不上啊

瑜珈

lotusleaf 发表于 2013-9-9 18:46
@瑜珈

问题又来了，oo的第三个发音是O，就是字母O的本来发音，和例词floor的发音对不上啊

看这个：
http://club.etjy.com/forum.php?mod=viewthread&tid=456

瑜珈

这个问题比较普遍，几乎每一个接触ＳＷＲ的都会问到，下面这个是曾经的群聊记录整理的：

Go中的o在音节尾，发出完全的长音/O/，　floor，在oo后面还有个r啊。R的发音在美国英语中是一个非常复杂的音，因而带有字母r的单词，特别是跟在元音后面的，如four, floor, 会让学生感到疑惑。

这里的oo的确是长音/O/.这个音嘴型是从大到小，然后最后再加上/r/ ,似乎就成了国际音标表示的[ɔ:]

More 这种结构跟care其实是一样的，从音图分析，o, a都是单独的，并不是or, ar， final e的作用是第一种，使o, a字母发其长音，所以more中o其实也是/O/。 这个也曾经让我迷惑了不少时间，慢慢体会吧。

所有长音/O/+r，都会产生这种效果，如board，（WISE 第976个词),也是在oa下横一线，表示多字母音图oa,这个音图的读音只有一个/O/。而不是象好多其它教材将oar.oor.our列为一个音图。

这些单词中的/O/音，并不是说要非常清楚的发完全，因为在语流中会快速与/r/合并，就成了我们国际音标注的[ɔ:],在美音中，还是可以听到明显的 带/r /音的。

lotusleaf

9/9

今天听写了section A的十个单词，和四个多字母音图。

最大的收获就是终于明白oo的发音是怎么回事了，谢谢瑜珈

lotusleaf

9/10

SWR听写了section A的后十个单词，字母O的第三个发音有点模糊，A和E的第一个音容易弄混。又学了四个多字母音图。

测试了一下，可以从J开始听写，但是要事先学完所有音图，感觉量太大。从A开始孩子偶尔有点不耐烦，觉得简单，实际上简单的词还是反映出她的拼写问题不少。

幸亏开始学SWR，非常非常感谢瑜珈，要不是瑜珈的热心推荐，象我这么懒的人肯定就忽视了，大爱这套教材。

lotusleaf

9/11
9/12

学习和复习了多字母音图ABC三部分的内容，听写了section B

终于有点上道了，现在一般是提前学习每个section需要学习的多字母音图，每天在听写之前过一遍；一天听写十个单词，适当做后面的补充练习。

听写的时候是念一遍单词，再念一遍句子（如果单词太简单孩子拒绝听句子），然后由孩子拆分音节（目前一般是单音节的），由孩子说出每个音节里的音图发音，孩子说的时候我给她做手势，如果是多字母的音图会直接告诉她是多字母的，做手势的时候给她比划出字母的个数，最后做标记（实际上是教孩子发音规则），也由孩子先说，然后我再补充。

回听写没有做，也许等到单词难了之后再做，现在想通过简单的单词把70音图和大部分发音规则记清楚。

lotusleaf

9/16
SWR拼写section C的十个单词，忽然发现er忘了学了，Ashley倒是大度，原谅我了。又新学了5个音图。

9/18
silent E的规则，对最后一个规则有点糊涂，所有不属于前四个的都归在第四个吗？
9/20
把19个学过的多字母音图写到ref里，再把section C的后10个词听写了，感觉进度够慢的，好在没有停顿。

颜妈妈

楼主进展挺顺利啊，学习一下！