骐实很欢乐之初一（01年12月，男孩）

惊蛰gothic

然后总结下，骐的暑假生活很美国

惊蛰gothic

暑假也快过完了，最后二周估计在赶暑假作业和去科技馆做义工中度过了，新学期，还是要好好规划下学习的事了。

惊蛰gothic

我想让骐感兴趣的：
1，学而妈妈的吟诵（不行得话能坚持看看《念楼学短》也好的，骐到不讨厌古文)
2,那么多英文动画至少喜欢上一本，每天看一集
3，百词斩（这个要喜欢上有点困难）
4，phonics再巩固一遍，用APP也行，用SR也行，用动画片也行。
5，奥数，网课视频，希望一周能看一集，骐倒是答应我这学期虽然不上奥数课外班了，但还是要学的，还是参加杯赛的
6，天奥，这个骐感兴趣，就自己多看书吧
这学期保持下去的活动：

1，围棋  （希望每天在家能练20-30分钟，以前不练习还能混混，现在不练习再想进步就难了）

2，吉他 （估计费用也只剩20节课左右了，再续费要涨到190一小时了，上完再看吧，也许以后就自己玩了。）

3，网球，一周一次
4，篮球，二周三次
5，天文，一周一次
6，爱优思英语网课，一周二小时

惊蛰gothic

看完上面自己写的下学期的计划，忍不住反思下，骐是不是玩得东西太多了，所以心都不在学习上？

惊蛰gothic

看靖珂妈妈帖子里贴的，在Happy-99的楼中看到一篇他们物理老师发的如何学好物理的文章，也收藏下来：

要想学好物理，应当能够做到不仅是能把物理学好，其它课程如数学、化学、语文、历史等都能够学好，也就是说学什么，就能学好什么。实际上在学校里，我们见到的学习好的学生哪科都学得好，学习差的学生哪科都学得差，基本如此，除了概率很小的先天因素外，这里确实存在一个学习方法的问题。

1. 日常学习过程：预习－－听课－－复习－－作业－－改错

2.理科的学习模式：
    听例题－－做习题－－看例题－－听评讲－－做测试－－看错题
      少量 －－ 适量 －－ 大量 －－ 改错 －－ 检验 －－巩固

3. 预习是保证上课效率的关键，但现在每天的作业确实不少，要想让学生在作业完成后预习明天的内容谈何容易，所以我建议－－预习的工作放到寒假、暑假去做！（如果时间允许就放到周末）预习时要把下学期的全部看完，预习最重要的是仔细看教材，完成教材上的习题，并且把不懂的、有疑问的做好符号，开学后教师讲完新课后及时解决，之后如果还有时间还有精力可以看参考书，但一定要把有问题的地方做好符号留待开学后解决！

4. 物理的学习其实是四个字“理解万岁”！上课的的候我允许学生可以不记笔记，目的是希望学生能把主要精力放在思考上、理解上，紧跟老师的思路走，一堂课40分钟，老师课前花了2倍、3倍甚至更多倍于40分钟的时间来准备，如果能把课堂把握住了，知识掌握、能力提升自然不成问题。但是学生对知识的遗忘很大，所以笔记又非常重要－－我建议学生将功赎罪铁课件拷贝回去，整理、打印成笔记或者下课直接到我办公室来把笔记补充完整，这样才是真正的理科的学习！（一定要努力改正一上课只顾埋头记笔记不认真听讲的学习方式，学习不能只把知识记在本子上，更重要的是要装在脑袋里！）

5. 每天晚自习是学生“消化吸收”的时间段，所以合理安排晚自习就显得尤为重要！我建议－－每天作业之前先用3-5分钟复习当天所学，可以看教材、看笔记、整理笔记，之后再独立完成作业，尽量不再翻书和笔记，这样在理解后的练习效果最好！（我允许学生上课不记笔记，但每天作业之前的时间就应该把笔记补充、完善，其实这个过程也是一次加强记忆的学习过程，相信大家都懂“磨刀不误砍柴工”的道理。）

6. 我对学生作业的要求是“自批自改”！这样做目的有二，一是培养学生的自主学习能力，学生在高中、在大学自己看参考书学习的机会比初中多得多，家长们在工作中遇到需要自主学习的情况也不会少，很明显，这个能力是终生受益的，那现在不开始培养这种能力还等到什么时候呢？二是学生通过自己批改自己的作业能清楚的知道哪些题不会、哪些知识点还不懂、哪些题的解答方法有问题，如果还能自己改正纠正脑中的错误印象，那学习的效果就相当好了！当然，如果还有疑问就应该及时部了。（部分学生喜欢问当天的作业题，这个习惯不好！当天的作业需要认真思考，深思熟虑，之后听评讲才有“葇塞顿开”的感觉，而且问当天的作业题会使得作业效率相当低！如果学生遇到当天作业中有很多题不会时，说明当天的学习内容有很多没掌握，应该先把作业放一边，好好的复习当天的内容或者向老师请教课堂上还不懂的地方，如果实在没时间完成作业也不甚了了紧，我不会责怪，比不懂又不问，为了应付埋头做一堆错题效果好！）

7. 独立做题－－“顿悟”－－要独立地（指不依赖他人），保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少也不能是题海战术，要有一定的质量，就是说要有一定的梯度（即是说要在重基础的前提下提升能力）。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。最忌讳一遇到问题就问同学就讨论，这样就算三个人把答案讨论出来也是每个人贡献了三分之一而已，自己的收获相当有限！只有深思熟虑过后再听评讲才有“葇塞顿开”的感觉！（讨论本身是很好的学习方法，但应该是在每个人深思熟虑之后进行，这样在讨论过程中能学到别的同学的好的方法、思路，也能看清自己思考过程中的错误所在。）

8. “试后100分”－－听评讲胜过上新课！学生某次考试没考好很正常，但关键的是听评讲的时候要倍加认真，纠正脑中的错误印象，把不懂的弄懂才重要。但是有一个问题，如何检验学生听懂没有，我的做法是－－在评讲的时候尽量不写黑板或者少写黑板或者写得简单一点，目的是希望学生在改错的时候自己再独立的做一遍，而不是我在黑板上写详细的过程，学生在下面抄，抄完了就觉得自己懂了！经常有家长说自己的小孩儿上课都听得懂，一到考试就考不好，那问题就出在改错这些地方、这些课后的功夫做到家没有！

9. 必须利用周末的时间，把本周所学的知识全部温习一遍，包括看教材、看笔记、背基本知识基本概念、编写错题集。有相当多的优秀学生都有一个“精美”的改错本，说它精美不是指它外观有好漂亮，价格有好贵，反而是有点脏甚至有点破败，因为它的使用频率太高了：每天的错题、有价值的好题、一些难题、一些学习心得都记录在上，每天、每周、每次考前都拿出来仔细看，每一次看都把新的想法、新的收获又写在上面，所以到最后这个改错本又厚又脏又烂，但是最后毕业的时候什么东西都不想要了都舍不得丢这个改错本，它成为了自己最珍贵的东西，最“精美”的东西！由于每天的作业量大学习任务重，我建议学生从本周起在周末完成发昏本这个工作，要求每人准备一个硬壳的笔记本作为改错本，以后每周完成一周的错误订正工作，可以不抄题，直接把题剪下来贴在改错本上，下面写详细的更正过程，之后用红笔批注自己的反思、心得、总结的解题要点之类的。

屁屁和

真的很好，大人也很适用的，学习了！

惊蛰gothic

又想起二件骐同学需用做的，应该属于复习的事：
1，骐同学拼音太烂了，每次考试拼音必错3个，我也一直没太把分数放在心上，可是现在语文难考起来了，这3分直接影响到他能不能全优了，语文老师给了个建议，把一年级到现在语文书后面的生词表整理一遍。我觉得挺好，对骐这种从不知复习和整理的人是很好的学习方法，可惜暑假那么长居然也没时间完成，只能开学后慢慢做啦。
2加州G3也快学完了，从头复习一遍，那个SPELLING的配套练习很好，做一遍。

惊蛰gothic

刚刚接到骐同学的电话，他不知道怎么被外婆鼓励加唠叨刺激的，这两天作业超计划完成，有希望周六回来就全部做完。这学期暑假作业语文几乎没有（大部分作业期末考优的不用做），就是数学作业比较多，特别有一项是把个什么练习的六年级的基础篇都做完，骐电话里问我圆柱和圆锥的表面积和体积怎么算，这个没学过公式怎么可能会？难道老师的真实意图是让我们把六年级数学都预习一遍？我和骐说，不会做空着，不会做是正常的呀，老师就是让你知道自己哪些不会，下次上课的时候可以听得更认真，更有针对性。

天行妈

你动作快的，点评的我还不好给你加分呢。

惊蛰gothic

今天学习了大千妈在“York and David的SBS学习”里的帖子，里面的一段话很受触动：

具体方法和程序如下：
1.聆听先行 —— 静气功式的聆听法，不阅读文字文本直接聆听英语素材3－6遍。选择安静的环境，排除杂念，呼吸柔和均匀，神清气爽，宁心静思，意念专一，减少外界一切信息干扰，全神贯注且宁静松弛地自然聆听，欣赏朗诵家优美的嗓音。
2.阅读紧跟 —— 在电脑上打开聆听素材对应的英文文本，激活金山词霸的屏幕取词翻译功能。专注认真阅读2-4遍；遇到生词，鼠标停留于该单词会自动翻译，节省时间提高效率；此时要结合上下文学习生词和句型。
3.循环聆听 ——再次聆听英语素材2-3遍，方法同步骤1。相当于回到第一步，循环操作。仔细欣赏经典朗诵的传意、传情和传神，体会听懂比例大幅提升的快乐。
4.提高扩展 —— 选择自己最喜欢的段落，做精读、跟读、朗诵与背诵、口语和模仿写作训练，打通听说读写四大基本功。
原典英语自学法（荷马英语自学法）—— 英语学习的321X法，321+法，听读听＋法。
先专注聆听多于3遍，认真读多于2遍，再欣赏聆听多于1遍，自由选择扩展提高训练。
随着学习者程度提高，聆听或阅读的重复次数可以减少，321X法可以调整为311X法或300X法。若学习者基础很弱，则可用532X法

注意事项和其他建议：
1多用MP3随身听充分利用零星片段时间聆听，积少成多。同时提醒：避免把耳机音量开得太大，外界噪音大则应停止聆听；条件允许时尽量使用外放扬声器；与其他活动同步聆听时一定要注意安全。
2绝对不要颠倒训练顺序，即不要
×先读英文文本，再听（错误的程序，不可取）。
×先读中文，再读英文，最后听（绝对错误的程序，不可取）。
警告：先读后听是错误的学习程序，会消灭荷马英语训练的效果！