与儿子DAVID一同成长---八年级

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8月26日下午，毕业20年未见的好朋友一家到山东来，回忆在学校宿舍里打牌，用酒精炉煮方便面，。。真好啊。

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9月10日教师节，孩子下午放学，直接与6名小学同学去看了小学班主任，见到老师很亲切，畅谈感叹，自己那时多单纯，故意调皮找事做：小学时光多好啊！真想回到从前。

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现在共9门主课：语数英史地生思品，新加物理化学。
每天中午竟然午睡15分钟，想想这么多年想培养的习惯未养成，课程一多自然就解决了。

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周六DAVID和同学一起去试听了一节地面新2课程，一节课2.5小时，时间不是一般地长。
情景背诵，其实就是看图说话在，并有关键词提示，说白了，学习没有捷径，万变不离其踪，再好的辅助工具，也是为其应运而生。
-----所以想想自己无法坚持，还是放弃。

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青春期的孩子不好相处，本想把孩子的英语学习推到培训班，看来是无法成行了。只好勉为其难地在家继续学吧，能学多少算多少，心里没有底。

再说初三的时间的确不比初二了，现在做作业到7点半左右，然后休息，9点准备上网课，每晚可供支配的时间也不多。

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上海纽约大学开学典礼 美方校长讲话摘录：
“我们的目的不是要给你们我们的智慧，不是要给你们我们的知识，也不是要告诉你们某个正确答案。”雷蒙不由自主地挥着手臂，“创造者、发明者和领导者不可能靠背诵和记忆别人的答案来创造、发明和领导。他们必须掌握为旧问题给出新的、更好的答案的能力，必须掌握能及时发现旧答案已经不合时宜的能力，因为世界是在不停变化的。”
“出色的学习者，对事物充满好奇，并且懂得如何去加深自己对事物的认识”，培养成“有创造力的世界公民，能在不同文化不同背景的人群中游刃有余”
雷蒙说，为了实现这个目标，老师们会不断向学生提出非常难的问题，而这些问题并没有标准答案，“我们会教你们怎样发表精深独到的见解，同时，你们也会看到别人用同样精深同样独到的方式给出完全不同的答案。当然，你们也会发现有些答案是错的——提出全新的见解并不一定表示你具有创新精神，未经深思熟虑，不源于诚实和严密的思维的答案是经不起推敲的。” 雷蒙用了俞立中举过的例子来说明问题——学生应该怎么称呼校长？“雷蒙校长？Jeff？雷蒙教授？老雷？”而其实在雷蒙看来，并没有标准答案，因为学生不需要用一个统一的称呼来叫校长。但雷蒙却指出了错误的答案——“喂，你！”“雷蒙老头！”雷蒙说，选择什么样的答案会体现出学生的某些特点，而老师也会根据答案对学生作出评价与判断，“即便你取巧地叫一声：‘你好’，然后开始和我讲话，我也会根据你的这个选择来作出我的判断。” 雷蒙指出，现在很多学生都在学习怎么掌握标准答案，而在上海纽约大学，老师则要教学生以一种完全不同的方法来处理问题，“教你们如何去判断问题的重要性、表达的准确性，教你们辨别答案的对与错，让你们了解选择某一种答案所产生的结果，最终让你们学会如何去作选择并承担后果。

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上海纽约大学开学典礼 美方校长讲话摘录2：
要花非常非常多的时间来学习怎么去运用“这取决于”这句话，比如“这取决于这样的观点”，“这取决于这样的观点，但我觉得另一种观点更理想。”他又用了一个实际的问题来练习，上海纽约大学的第一届学生到底是2013级还是2017级？有意思的是，在他背后的展板上，中文写的是“热烈欢迎2013级新生”，而英文则是“WELCOME CLASS OF 2017”，因为中国的大学一般用入学年份表示年级，而纽约大学则一般用毕业年份表示年级，雷蒙只是想说明，这和之前如何称呼他的问题一样，没有标准答案，只是必须要在所有可能的答案中作出选择，并承担相应的结果，“当我们作选择的时候，我们要谨慎于我们的观点，并善于使用‘这取决于’这句话。”雷蒙说，在全球化的今天，面临的最大挑战就是如何让来自不同文化的观点和谐共存，而很重要的就是要能抵挡得住两种自然而然的情绪，一是“逃避”，二是急于得出结论——宣称某种观点是正确的，而其他的是错误的。说到“逃避”，雷蒙又回到“这取决于”，因为当一个人逐渐学会说这句话的时候，常常会倾向于说：“这取决于你的观点，不同的文化有不同的观点，我们尊重所有的文化，所以没什么好多说的。”但在雷蒙看来，这其实是一种逃避，因为回避了一个事实，就是文化是与时俱进的。他告诫学生们，要学会避免这种逃避的情绪，“这所学校为你们提供了尽量多的机会去接触不同的文化。每一天，你们都不仅能见证文化的不同，更可以了解产生这种差异的缘由。你们可以探讨不同文化的不同观点是否合理，你们要学着用包容、恭敬和欣赏的态度来对待这些差异。最终学会怎样去和别人分享你们的观点和意见，哪怕无法达成完全的共识”。雷蒙给学生们的最后一个问题是“你们要担当起领导和服务谁的责任？”同样，这个问题也没有唯一的标准答案，但他指出会有错误的答案，那就是“我只服务我自己和我的家人”

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发现这两段话，可以拿回去直接当论据。近段时间，有时和孩子争辩得理不屈，但词穷了。。。。

每一天，你们都不仅能见证文化的不同，更可以了解产生这种差异的缘由。你们可以探讨不同文化的不同观点是否合理，你们要学着用包容、恭敬和欣赏的态度来对待这些差异。最终学会怎样去和别人分享你们的观点和意见，哪怕无法达成完全的共识”

提出全新的见解并不一定表示你具有创新精神，未经深思熟虑，不源于诚实和严密的思维的答案是经不起推敲的。

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推举班长
班长一般是老师提议，学生投票产生，或者直接老师指定，
DAVID认为初一初二这样可以，因为大家还不是太了解，初三了为什么不能自己公然选举？而且，班主任也说过：班长不连任。既然要换人选，DAVID当然希望是自己的好朋友，这样触犯小问题可以遮掩（有点私心），所以这学期开学不久，DAVID就开始策划班长人选的事情。
人选很是费了一番脑筋，想平衡于班级每个人，通过试探班级几位“资深大佬”口吻，人选终于找好了。
于是写了一封倡议书，首段写班主任对班级的付出和成绩，下面写人选如何优秀，后面留有空白签字，他心想等签完字再找班主任商量。
两天时间，有42人签字，班级共58人，余下部分周三继续签，据说可以争取到98%，也就是两人反对。
就说周三早上，早读时间，DAVID被班主任叫到办公室，：听说你想滋众闹事？
D 就慌了，不知哪里出问题了。
----联合签名怎么回事？
-----D 于是说了选班长的事，并强调了在美国选举领袖是很正常的，再说我们只是倡议，您愿采纳当然好，不采纳也没关系。
------我告诉你，这是在中国，这是在XX中学，而且是X班，不要做不符合实际的事，现任班长有什么不好？你又为班级做了什么？！。。。

懵了。
DAVID直到第二节课才缓过神来，一上午都迷迷糊糊的。

于是第一次选举倡议夭折了。

现在和我讨论这件事，还是心不死。

helenminliang

唉，中国的选举是不可以的，人大你可以自己报名参选，但是不可以拉选票，你家David真可爱啊，那是中西方的毒太深了，唉，可怜的孩子们