儿子即将升入初二了(2000年，男孩）

oye妈妈

期中考试后的这周开始，儿子班下午自习课老师开始分组自习了。班上前15名的孩子自己组成一组，进行自主学习和探讨，老师给他们单独找教室，其他的同学则在自己的教室在老师的指导下自习。
昨天是期中考试后初一年级的家长会，初二年级的学生3点半不到就放学了。儿子是4点多回来的，他说他们遇到一数学难题，大家都不会，就去问物理老师了，物理老师花了10多分钟才做出来。我问他们怎么不去问数学老师，他说物理老师的办公室近，和他们的自习室紧挨着，数学老师的办公室远点，要爬楼。这些孩子，这不是在折腾物理老师吗？他们的物理老师真好，还有耐心解答同学们提出的数学问题，我由衷地对这样的老师充满敬意。
昨天因为放学早，又在学校自习了一小时，回家时作业所剩不多了。晚上7点半完成了作业，然后读书，背古诗，9点准时上床，看了25分钟的英文书，9点25睡觉。昨天是我们睡得最早的一天，感觉很幸福。

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昨天下午去儿子学校参加家长会。这是初二年级的第一次家长会，从下午3点半开始一直到8点才结束，开了4个半小时，有点出乎我的意料。以前家长会4点半开始也是8点结束，我还以为昨天学校提前1小时开会是为了早点结束呢，谁知结束的时间是不变的。
昨天开会的时候学生是放学回家的，可儿子和其他4名同学却留下来了。他们先是在教室做服务工作，等会议正式开始后，他们继续制作他们的纸箱车。一直到会议结束，他们还没收工。我去科技楼找他，第一次看到他们的纸箱车，我真的惊呆了。车子的外型和法拉利F1赛车的外型非常相似，车身各部位的比例非常协调，虽然车轮还没做好，但车子的主体结构已经完成，有模有样的。
我问儿子他们可不可以回家了，他说还等一会儿，我只好一个人先回家，还要赶紧做饭呢。儿子回来的时候我的饭还没有完全好，他开始吃零食，等饭好了，他已经吃不下放了。唉……
然后是做作业、洗澡，七折腾八折腾的，到11半才睡觉。只是我们睡得最晚的一次之一。

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昨天下午一进教室，就领到了三份家长阅读材料。一份是“家长必读：语文学习的秘诀”，一份是“外国孩子没有那么好‘混’”，一份是“别再以爱的名义对孩子让步”。
时间一到，准点开会。先是校长讲话，后是年级主任讲话。校长挺好，言简意赅，只说了20分钟左右，可年级主任接下来一直讲到6点。所说的无外乎是期中考试的总结，初二孩子的现状，青春期孩子的特点，学校下一步工作安排以及发放这三份家长阅读材料的意义等。最后还给家长提了几条期望。
对孩子：
既是教练也是模特
既是管理者也是教育者
既给予物质保证有给予心灵的关爱
既要让孩子独立行走也要陪孩子一起走
对学校：
保持一致——不抱怨、不打断
相互理解——信任、尊重、坦诚
沟通交流——重在平时


年级组长讲完后，各班才开始自己的家长会。我们班数学老师第一个进来。我们的数学老师深受孩子们的喜爱，讲课风趣，也不爱批评同学。数学老师每次家长会讲话都比较简洁，除了做考试分析外，也提醒家长不要心急，即使这次没考好也不要抱怨孩子，因为学校进度快，孩子很多知识还没有消化是正常的，等到期末复习巩固阶段就会好些。另外这次数学老师还要求大家准备一个交流本，有什么问题写在上面，第二天早上给他，他看后给予解答，因为这学期他不能再像以前一样天天下午在学校给孩子们答疑了。他夫人怀了三胞胎，学校照顾他下午可以不来学校，所以他建议大家准备一个交流本，方便大家交流。

接下来是英语老师讲话。英语老师的教学理念和我们论坛倡导的理念非常相似，主张多听多读。老师先给大家看了一下孩子们平时的作业，然后在分析考试情况，以说明作业和考试的关系。我们的作业没有统一的标准，一般都是读书笔记性质的作业。这样的作业有的同学写得很少，抄几个句子或单词就完事，有点不仅查单词，摘抄句子，还写自己的感想，有的甚至扩写改写，作业完成程度不一样，孩子的成绩肯定不一样。老师介绍了这学期学校的英语教材，共有四种，另外推荐读原版《查理和巧克力工厂》，作为辅助教材。作业分两类，一是每天的听读，二是阅读笔记，老师称作是泛读积累本。老师希望毕业时每个同学都能“悦”读。
对比了一下儿子的考试成绩和老师的要求，他在听力、完形和阅读方面的得分高于班上平均分，但单选和句子改写方面就刚刚达标。平时不做题的结果。

语文老师用了三个词表达了她对这个班上课时的感受：舒心、揪心、信心。
这个班的孩子心理年龄小，上课气氛活跃，老师说什么都不往心里去，很天真，和这个班的孩子在一起很舒心。老师说要是在这个班和隔壁之间搭一座虹桥的话，我们班的孩子肯定都去隔壁了（隔壁是个幼儿园）。
揪心是因为这个班的纪律，但她这这个班的孩子有信心。


物理因为是这学期新开的课程，大家都学得不错，老师没有特别多说，只是强调了三大点。1. 笔记的重要性，因为现在的课本内容太简单；2. 作业，要有良好的作业习惯；3. 改错本的制作方法。

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最后班主任发言。因为时间已经比较晚了，班主任的讲话节奏也加快了。班主任的讲话共四个方面的内容。
第一是提醒家长几件重要的事，比如年底骗子多，家长接到骗子电话一定要打电话到学校核实；孩子的手机管理问题；孩子的攀比问题等。
第二是班级未来的努力方向和具体措施。主要是分为学习和心理两方面。心理方面班级曾做过一些心理的调查，比如让每个孩子写5句父母说得最多的、孩子印象最深的话，让孩子写5件以上他认为快乐的事。从调查结果看孩子们最渴望得到的是交流和认同。有的孩子甚至写“在食堂排队打饭”是快乐的事，因为打饭时大家可以随意聊天，这是交流的需要。很多孩子写印象深刻的话都写“我虽然不在房间，但我知道你在做什么……”，“你给我争点气好不好？”“你怎么这么不懂事？”孩子总是很难获得家长的认同。
另外这学期为了淡化孩子的学习压力，老师还让孩子画自己的生命线，回顾过去，展望未来，调整心态。孩子们真的很天真。有孩子的图上表着60岁时的幸福指数达到5，因为60岁时他抱孙子了，也有孩子标着他30岁的时候很幸福，他事业有成了，还有孩子标着他70岁时幸福指数达到-5，因为父母死了，很伤心。看着老师带领孩子们做这些心理测试的结果，家长发自内心地感激。
第三就是家校合作问题，这是个讲不完的话题。
第四就是班级考试的总体分校。老师这次淡化排名，因为积极的心态和自信更重要。

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这学期及寒假学校推荐的阅读书目：
水浒传
觅渡
苏东坡传
莫泊桑短篇小说选
摩挲大地

昨天各科老师都表扬了班上认真听讲的学生，但没有一科老师提到儿子的名字。我回来问他，他不以为然地说，肯定没我，学霸上课才认真听讲，学神上课都不认真的。我问他为什么成绩不像学神呢？他说学神还没有开始学呢，学神从来都是不慌不忙的，不用抢，笑到最后才是笑得最好的。

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周六下午带儿子去医院复查眼睛，才知道医院周六下午是不上班的。儿子一下子兴奋起来，说医院不上班我们可以去哈根达斯好好休息一下（医院附近有个哈根达斯店），呵呵，刚出门就要休息？长太了，虽然还是一样的嘴馋，但有点不好意思直说了。在店里我们遇到俩中年妇女，不知是因为逛街太兴奋，还是习惯就是这样。吃个冰激凌有那么激动吗？冰激凌是一上来就激动得大声尖叫，最后半个吃不下要求打包？
周日下午看电影“饥饿游戏2”。周日晚上本以为能早点休息的，谁知儿子说他还有入团申请书没写，要补写。写吧，我想那个不过是形式，几分钟不就搞定了吗？可是他居然写了将近2小时，我催都没用。

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周三早上儿子吃早餐的时候就没有胃口，吃得很少。周三晚上回来的时候就有点发烧。周四没有上学，我本来以为在家睡一天就好了，谁知周四又开始腹泻。孩子周四在家整整睡了一天，迷迷糊糊的。到晚上的时候孩子感觉稍微好点，要我给他讲故事，我就给他读学校推荐的《契柯夫短篇小说选》，读了一篇。
今天儿子虽然还腹泻，但精神好多了。但我觉得还是需要多休息，没有要求他看书或写作业，只是陪在他身边给他读书。晚饭后他拿起《论语》读了一篇。他看着《论语》说，一篇怎么这么少，比朱自清的《匆匆》好背多了，我小时候怎么会觉得多呢？我笑着高兴他那是因为他长大了，而且还因为小时候读过现在读起来就觉得简单了。

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儿子周四、周五在家休息了两天，周六基本上好了。想着下周一就要纸箱车比赛了，他想周六约同学去学校继续做纸箱车，可是周六学校有活动，只好今天下午去学校。
因为上次买的材料不够，这两天我又从淘宝给他们订了一些纸筒，下午他把这些纸筒和家里的一些包装箱都带到学校去了。今天的主要工作是给车子喷漆和底盘加固，轮毂的安装和一些车身的装饰等。晚上7点多的时候，老师通过微信发来照片告知他们的车子完工了，儿子坐在车子上面，满面笑容地招着手，浑身都洋溢着成功的喜悦。真不容易，整个制作过程历时一个多月，孩子们断断续续地利用放学后的零星时间，一点一滴地制作完成。整个制作过程没有家长和老师的参与，完完全全靠孩子自己发挥想象，自己设计、自己制作。

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很久都没有记录了。
这段时间我因为母亲去世心情很不好，根本没有心思没有管孩子，好在孩子自己比较懂事，自己把学习和生活安排得不错，所以期末模拟考的成绩也不错。这是进入中学以来考得最好的一次。
12月31号那天我的手机突然死机，我到苹果店去刷机，回来的时候儿子已到家，他告诉他考砸了，退步了不少，我当时还安慰他因为最近家里比较忙乱，没考好很正常，下次再努力。儿子见我相信了，扑哧一笑，拿出他的分数小条给我看，他这次成绩居然进步了很多。我当时决定和儿子一起下楼去买蛋糕庆贺一下。
说真的，这段时间儿子的表现真的让我感动。他知道我的心情不好，而且还因为各种琐事很累，他不论在学习上还是生活上都不让我操心，有时间还帮我干一些家务，陪我聊聊天，有个这么贴心的儿子我很满足。

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期末模拟考完后，儿子的英语老师有出国任务，英语课将有其他的老师临时代上，所以他们的寒假英语作业老师就提前布置了。今年的英语寒假作业说多不多，说少不少，弹性很大。英语作业除了少量的常规性作业外，主要是6篇读书笔记。其中4篇是要求读4本典范英语后写作，另外两篇是要求读完两本达尔的小说后写作。