依依俩俩的初中生活（2001年3月 双女）

晶晶双子

zty1122bb 发表于 2016-3-9 08:31
我们最近听了一本书，两个讲座，房龙的“世界地理”，于丹的“论语心得”，马骏的“孙子兵法”。房龙的书自 ...

真的是跟着1122亦步亦趋，2年级开始听了水浒、说岳、杨家将、包公传，宋朝历史听得枝蔓清晰。到唐朝了，孩子听不进评书，准备尝试跟着唐诗学历史，再次跟着1122爸爸取经。真心感谢！

julia0926

1122爸爸，久仰大名，追贴追到初中贴了，可是找不到小学贴啊，能否发下小学贴，谢谢！

zty1122bb

julia0926 发表于 2016-3-28 09:22
1122爸爸，久仰大名，追贴追到初中贴了，可是找不到小学贴啊，能否发下小学贴，谢谢！

多谢tipdc，隔了太久，不好找。

虚词--之乎者也
这些天，依依俩俩在做文言虚词练习，还不错，但不系统。只能等高中再好好梳理了。
目前，课外文言文除了中考练习，暂时停下。

实词--说文解字
集：
练习中有“沙鸥翔集，锦鳞游泳”。集，古义鸟栖息在树枝上。俩俩：会意，上边的“隹 ”是短尾鸟，下面的“木”，古义是树枝的意思。
趋：
古义快走，也是会意。
初中这个阶段应该深耕一下，可惜只能浅尝。

听中文
马俊讲的孙子兵法听完，在听康震讲的李白。

作业
语文老师天天留一堆古文译文抄写的作业，我全部截留了下来，要是真抄，每天要30分钟以上，不值得。记得我当年上初中时，语文老师对于古文翻译的要求就是“信、达、雅”。为什么现在这样搞，恼人的八零后老师，和三零后的老前辈真是没法比。

中考体育
仰卧起--62/分钟，800米--3min10s，篮球--14秒。篮球差一点，还要练，其他小意思。

zty1122bb

必须和教材完全一样，这种要求即愚蠢又短视。
首先教材的译文应该讲还是不错的，但是那只是一种示范，能力还是要学生自己练出来。语文不仅仅是读读背背，尤其不是死记硬背，要把功夫下到应该下的地方。古文一定是要逐字翻译的，对于字的理解则是学生必须要掌握的基本功。而整句翻译是一个逐步提升的过程，用死记的方式去应付考试是本末倒置。对于老师而言，这样要求完全是应付差事，误人子弟。当然，这些可能也与老师的底蕴差强人意有关。

zty1122bb

信、达、雅，这种教学模式是我们那个年代的事了。当时的语文老师是是上世纪四五十年代接受的基础语文教育，写简体会偶尔带出繁体，然后向同学抱歉的那种。那时，同学们接触的文言文比现在少很多，但是她依然坚持活学、活用的理念，对于原文主张多读多记，对于译文绝不生吞活剥，要从字词、句读开始，循序渐进，构建础，效果非常好。
所以，从稍微长远的应试来看，比如高考，课外古文占的比例很大，这种硬背是莫名其妙的。当然，也许对于期末考试，或中考可能有一点意义。

tricom163

古文对于大多数现代人，更像鸡肋，食之无味弃之可惜。我个人不知道该怎样去对待它。

不学古文会很没文化，学得好的也大都成了文化流氓。

zty1122bb

嗨，这还是个事儿，谁愿意学就去学呗。不喜欢，熬过初中，直接步入社会找工作、做生意，或者就出国，中文都不用理了。没办法的，必须高考，就再熬三年，然后怎么也好办。万一还要学文科，这才比较难，可能绕不过去了。
至于流氓，谁愿意当就由着去当，也没什么，怎么都是一辈子。不愿意当，就不当，不会有人管。
至于真学习古文的，还是要静下心，一步一步来，别急。

tricom163

还不单单是快慢的问题，快慢还是容易解决的。还有一个隔阂的问题。它不像做数学题，可以从A==>B，然后B==>C，结果等价于A==>C.

而古文，会是这样，假如A==>B可能成立可能不成立，有人会不顾这个事实（这是在权威翻译中可以经常看得到的)，认为A==>B就是成立的或者部分成立，然后B==>C。这就会引发一系列怪象，同时让学习者感到非常混乱。别说古文了，就是现代文，也是有这种现象的，只不过现代文有现成的公众标准，好处理得多。

之前说的孩子们心里的答案和标准答案有差异，有两种可能，一是确实孩子自己理解错了，二是权威解释本身有问题。

如果是孩子理解错了，那答错了你扣分就是了，愿赌服输；可是如果是后者，那孩子有什么错，凭什么让孩子违背心愿只为挣分数。可是现实又很残酷。怎能不让人矛盾呢。生活在一个谎言的世界，居然没有人格分裂，我至今也不知为什么。目前我只找到一个解释，蝼蚁尚且偷生。可是人毕竟不是蝼蚁啊。
最近我似乎又找到另一个解释。

zty1122bb

我觉得现在这一代老师对付古诗文的办法不多，有点赶着鸭子上架的感觉。正是基于如此，再加上急功近利，可以说专干蠢事。
早在依依俩俩小学时，我就有这种感觉。当时，她们老师把李商隐说成是唐代著名女诗人，我就有点害怕。这不是一个老师这么讲，而且这些人还有硕士毕业的，吓人。她们的小学在北京似乎还很排得上，这个德行，这应该不是个别现象。
后来，我遇到一位湖南大学中文系毕业的女孩，她当时已经考上社科院的研究生。我问她大学期间有没有学过古诗词，她说当然学过。我又问她有没有学习作诗填词，她说没有。我再问老师如何，她说老师也没有这方面的流露。我觉得真够呛，她们的老师估计比我们大几岁，应该也是文革后的大学生，只能看不能做了。
而我们那个时代的的中学老师情况要好许多，他们多是文革前的大学生，接受基础教育是在49年前后，更有甚者，一些德高望重老教师都还在岗。不要说是语文老师，别的任课老师也相当了得，我们有一位物理老师即兴填词特别的厉害，帅呆了。虽然他们很棒，但我们作为七十年代接受小学教育的这些孩子，不行，底蕴不够。当然，也有极个别有家学影响的，如于丹，她是八三届的，小学时能去读论语，老爸的培养是常人不能比的。
而这些老先生基本上到了八十年代末就淡出了教育一线，现在的这些八零后老师，小学基础一定比我们要好很多，但是应该没有如我们那样的受教机缘，她们的老师往往都是工农兵大学生，或比我们稍长几岁的，很可惜。
所以，断代就是这么产生的，时代的结果，大陆这个问题需要数十年才能解决。但我相信，会恢复一些，毕竟自身没有完全被虐杀，更何况还有台湾。
现在，我觉得要想学好古诗文，必须早抓，孩子到了高于老师的境界，一切都解决了，就如同英语一样。这对于一部分孩子是可以做到的，大部分孩子会很难。

奚泽泽

好久没来1122家了，继续爬楼，继续学习！！