元元上高中了：）

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每周四有两节选修课，第一周大家还在选课，所以这两节选修没上，直接改自习了，元元可以看书，也可以去图书馆，元利用这时间在教室看了会儿书，然后到校园找了块空地朗读，期间元还专门给我打了电话。电话中元很开心地告诉我物理课现在也好了，物理老师还是以前高一时的老师，但讲课方式变了，每节课只讲少量内容，作业课内完成，没有家庭作业了。元接着说，第一周文科生的作业比理科生少很多，文科生一碰上理科生就开始秀优越 文科同学们自认为他们只在考试前才更辛苦一些，史地政要背啊！

选修课元想选面点（就是制作点心吧），这个课太热门，网上选课时第一时间被大家秒了，元没报上。后来报了 大秦帝国 ，算是历史文化类的吧。

数学老师不愧为名师，课讲得非常好，这让包括我在内的文科班家长很满意。这个班绝大多数的孩子数学很弱，所以老师讲课进度比以往任何一个老师都慢，课讲得很清楚，孩子们感觉自己终于能跟上老师的节奏啦！可怜的元一上中学，数学就被拖着走，这下终于能和老师同步了。

到目前为止，元最喜欢的老师是生物老师，每次就盼着上生物课。

英语老师很重视阅读，每天让家长签字督促孩子英文阅读，内容自选。这个作业元元很喜欢，最近她看的是一本纽奖书叫；Miracles on Maple Hill。

美术课分五大模块：素描 国画 设计 陶艺 版画。元和上学期一样选的陶艺，她喜欢陶艺老师，每次同学们上她的课都是听着音乐，喝着茶，吃着小点心，非常小资的感觉。学校的陶艺教室条件也好，各类设备齐全。

体育活动方面，元每天下午四点多一放学就和同学往体育馆狂奔，去的早就有场地打羽毛球。有时，其它年级的孩子来晚了，元会邀请他们一起打双打。要是没有场地，我就直接接元元回家，到家附近的一所大学打一个小时网球。每周末我们也计划打至少两小时网球（冬天来了，网球不能在户外打时我们再换其它运动）。总之，我想元在高中期间运动量要再大些。尽管没法和美国孩子比运动量，我们还是想尽力而为。

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高二这一周，我能感觉孩子比以前更开心一些，看来分班是适合元元的。

班主任是政治老师，很利落的一个老师，每天准点让孩子们放学，元元基本每天四点十分左右就放学了。

回家后的时间，全是元元自己主导，我现在不是几乎不管，是彻底不管了，因为她能很好地安排自己的时间。高二以来，她每天保质保量地完成作业，因为作业量较少，她有时间复习和预习各个科目了。现在各个科目能被把控，元元也愿意投入时间学习了。以前高一时，要学的主科目太多，作业太多，元元感觉力不从心，抓化学时，物理不行，想补物理，化学和数学又没时间，总之，忙不过来。

每天晚上，完成学校任务后，元还有时间看会儿中英文小说，吹会儿长笛，这让她很愉快。

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我的一个非常好的朋友，跟我同岁，最近生病住院了。熟悉她的人都能猜出病因，那就是她太容易焦虑了。这种焦虑主要来自对孩子过高的期望。她的两孩子都非常的优秀，她也知道孩子们棒，只是她对孩子们有更高的期望。

焦虑每个人或多或少都有，这种情绪对孩子和家长没有一点好处，只会帮倒忙。我从我朋友的身上看到焦虑对身体的影响，让我更深刻地意识到，还是要降低对孩子的过大期望，多想想：儿孙自有儿孙福这句话。焦虑小些，对孩子就是最大的帮助。

降低对孩子的期望值，并不会影响孩子的发展，我的感觉是我把期望值放低（比如只要孩子健康、学习状态良好就非常好了，成绩什么的我不要求，将来考什么学校我也不奢望），我的焦虑会小很多，孩子的感觉会更舒服些，主观能动性也更强些，家庭气氛更融洽些，孩子发展的天地都好像更宽些了！

andyjin

向元妈学习！
一朋友也说过，降低对孩子的期望，就一切都好了！等待孩子慢慢成长吧。

ozma

元妈的楼又复习一遍，这次学习冒个泡：）

小洁2001

我好像也该住院了，焦虑万分。

jawhsy

来向元元妈汲取正能量

喜老虎

    元元妈，您一直是淡定的，只有有远见、有智慧的人才能做到真正不焦虑，因为看得远、底气足。向您学习了。
    还有个问题向您请教。最近孩子在读《神奇树屋》，进度较慢，一天只能读两个小章节。因为时间有限，您觉得是继续读树屋好，还是听、背、默写新概念好。树屋有趣些，但只是读、听，摘抄些单词，跟学校的英语有点脱节。举棋不定，请予指点。谢谢！

jimang

北京真是素质教育啊

cjm_fnnh

爬楼去，好好学习！