【转帖】暴力文化与文化暴力

jerryhao

　　“别人种了几千年的桃子，他不给主人打一声招呼摘来便吃，当人家制止时，他不但不听劝阻，而且还大打出手毁了人家的桃园。别人辛辛苦苦炼的丹丸，他拿来就吃，还把主人打得头破血流，临走还毁了人家的制作车间——像这样一个野蛮顽劣的猴子，竟然被许大同在电子游戏中描绘成英雄．．．．．．”美国律师本顿在法庭上就是这样描述《西游记》中的孙悟空，用以证明移民美国的许大同有暴力倾向的。　　　　暴力文化与文化暴力 　　佚名 　　　　　　 暴力与文化，到底有什么关系？暴力在文化中的姿态如何？又何谓暴力文化？等等这些话题，已被社会道德家、教育家、文化研究机构、司法部门等讨论了许多年，一直没有停过，可谓"老生常谈"。然而，社会暴力事件却依然发生，尤其是青少年的暴力施行，犯罪势头上窜，乃至暴力犯罪低龄化等现象不断浮升，让人忧虑和心痛。　　 不妨看看如下一些近来发生的沉痛的事实吧：不久前，陕西城固县发生了一起恶性致人死亡事件，3名初中男生竟将一名女乞丐毒打凌辱致死；成都某中专学校发生一起一位年仅16岁曾多次获奖学金的少年，被7个同窗持续长达一年殴打和侮辱而最终成为"低能儿"；成都另一所中专学校曾发生过十几个女生以查"小偷"为名，长时间"审讯"室友，逼其以跳楼来洗刷"罪名"的恶性事件；再来看一则报道：某派出所查处一起青少年违法犯罪案件，涉嫌此案的薛某年仅13岁，先后作案11起，盗窃物品价值人民币3000元。薛某在接受民警问话时显得格外镇定，语出惊人：我还未满16岁，法律规定16岁才够逮的，我怕什么！等我长到16岁我就洗手不干了……如此令人震惊的暴力事件，如此令人痛心的犯罪行为，真让人悲哀！在我个人看来，中国的青少年遭受暴力文化的毒害，以及暴力文化肆行的倾向，并不亚于一些西方暴力泛滥的国家（尽管他们的暴力行为多与枪支有关），因而，必要的管制和打击，该到了"纸上谈兵"之外付诸行动的重之又重的时候了！　　 可以说，暴力文化毒瘤不断腐害青少年，青少年暴力思想倾向不断滋生，是当前我国暴力文化恶意滋长的主要原因和特征。一方面是社会高科技的迅猛发展，另一方面，我们的社会从来就没有停止过向孩子"推销"种种暴力文化。　　 首先，是影视节目中的暴力倾向越来越严重。当前我国对影视作品中的暴力没有过多的分类，有的更没有因为其中有暴力内容而限制孩子观看。有人曾经这样形容：电影、电视中打打杀杀、血肉横飞的场面早已司空见惯；甚至，一些异常逼真、有着残忍杀人过程的恐怖片和鬼怪片，被商家作为卖点向青少年推销。更不可理喻的是，一些家庭在观看暴力影片时，遇到一些十分可怖的暴力场面时，却不对孩子加以限制和适当引导，从而让他们可能从中学到了一些自认为是"正确"的"暴力观"。比如说，在观看一些战争或者警匪影片时，之于正义和非正义的"杀斗"，一些家长就不懂得适当及时教育孩子，而让其有自己的"理解"。这是多么的危险和无知呀。要知道，未成年人正处于成长发育阶段，分辨是非能力较差，而模仿力却是极强的，往往模仿影片中的"英雄"而大显身手施行暴力，就是犯罪的根源。　　 其次，是网上暴力文化的传播。这包括两个方面：其一是网络的负面文化影响。大家容易看到，"网络文化在借助计算机网络这种新型的信息传播方式，把境外大量先进科学技术、优秀的思想文化信息传输进来的同时，也夹带进了许多西方的暴力文化信息。如各种负载境内外暴力文化特质的影碟、暴力新闻、乃至有人在网上公然"教授"的如何制造炸弹、如何实施各种暴力犯罪等，这些通过网络有声色传输的暴力信息，无疑使青少年深受其害"（象这样的批击，早几年就有人指出了）。据说曾有人统计过，在因特网上流动的非教育信息，就有70％涉及到暴力。由此可以想象，一个人生经历太浅，是非观念不清，且缺乏自我控制能力的青少年，因之受到的侵害与诱导是多么的危险呵。其二是电子游戏。毋庸置疑，"当前流行的绝大多数电子游戏其内容都充斥着种种暴力成份。在游戏中，青少年扮演着施暴者的角色，让自我个体在虚拟世界中体验着真实的屠杀快感"（有人在报刊说痛心疾首如是说）。而这种通过角色扮演亲身参与暴力的游戏，就可能使一些"武力解决问题"的"暴力"思想，潜移默化地侵蚀青少年的事物判断能力。久而久之，这种"暴力价值判断"已作为一种价值观念，渗透到青少年的品质之中并定型，从而，被自认为"不违法"的"武力解决问题"的行为，就会在现实生活中有所反映，成为犯罪事实。有人说了这样一段话让人深思："这些网络暴力游戏，是在一定程度上刺激了青少年争强好胜、动辄暴力的心理，使其尚不成熟的人生观、价值观，沉溺于通过侵害他人显示自身力量的错误观念中"。由此可见，沉迷游戏的青少年就是这些暴力游戏文化的牺牲品。　　 再次，是"文化暴力"的毒害。比如说，一些文学作品和一些报刊杂志就存在着大量的暴力情节描写，如武侠小说、侦探破案小说等，即使是一些名著也包含着相当多的"暴力"情节，如《西游记》中的孙悟空"暴力"除妖，《水浒传》中的梁山好汉结拜兄弟四处打杀，以及《三国演义》中的桃园结义刀枪战场交锋等。不少孩子就是将作品中的"大侠"、"英雄"作为自己的偶像，而这些"大侠"、"英雄"有时候偏有着"动辄杀人"的"鲜明性格"。倘若家长不加以正确引导，让孩子肆意对"英雄崇拜"的义气歪曲模仿，这对青少年成长是有害无益的，甚至还可能因之成为青少年犯罪的精神动力。有大量的事例表明，在青少年暴力犯罪中，不少的精神动力就是出于所谓的"英雄崇拜"。这种"英雄崇拜"的结果就是，"一些青少年，常常会因生活环境中微不足道的失意、生活挫折或哥们义气大打出手，做出各种暴力行为，导致暴力犯罪的悲剧发生"。　　 　　 最后，需要指出的是，暴力文化的盛行，以及青少年所遭受毒害，学校和家长是有着不容推卸的责任。可以说，当前"德育与法制"的教育缺失，是暴力文化流行的"罪魁祸首"。"教育的失败是最大的失败。"有人这样一针见血地指出。的确，"现代的无论是家庭、学校还是社会，其爱心教育都显得是那么缺乏"。事实表明，对孩子的教育，往往仅用对其的智力和体力发展的局部关注代替亲情的爱心教育，这是教育所不足之处。如今当务之急，就是应该加强对孩子的爱心教育，让他们真正懂得对人、对社会充满爱心。这不单是一种应尽的义务，还是一种必须履行的责任。"对未成年人健康成长的关心，家长要做到履行好教育子女的责任和义务，学校要做好预防和减少未成年人违法犯罪的德育法制教育工作"，唯有如此，"社会才能给咱们的孩子创造出一个良好的育人环境"。　　 记得１９９９年７月２１日，美国前总统吉米和杰拉尔曾率领５６位社会名流，向好莱坞发出"控制不良文化流毒，救救美国孩子"的疾呼。当年，鲁迅先生也曾向腐朽封建社会发出"救救孩子"的呐喊。而今，不知笔者的这篇小文章，能否再次为"科技信息高度发达"的"现代文明"却暴力文化泛滥的社会，敲响必要的警钟？

jerryhao

　　　　　　为了强化孩子“以暴制暴”的意识，有的家长平时会故意打孩子一下，如果孩子不还手，就教育他说“不管是谁打你，一定要还手”！一位家长说，这样做，是希望自己的孩子成为强者，以免在学校被人欺负。 新华网重庆６月２７日报道说，记者不久前偶然听到两个七八岁男孩的对话，一个孩子说：“现在学校没人敢欺负我了，谁打我一拳，我就打他两拳。”另一个孩子则说：“要想让别人怕你，自己就要长得壮一些。”让记者更吃惊的是，孩子的这些“以暴制暴”想法竟然是他们家长灌输的。 　　　　　　孩子“以暴制暴”，一方面是孩子曾经经受过“强者”的欺侮，或者曾经目睹过弱者被打的场面，被伤害的心灵仍然有难以抹去的阴影；而根本的一方面是这些孩子受到其家长及社会的反向教育，从内心深处产生和滋长了“打要还手，骂要还口”的不良法则，加重了孩子形成和逐渐形成以自我为中心，以强者为榜样，以弱肉强食为目标的心理。孩子“以暴制暴”的土壤一旦渐趋肥沃，孩子们“以暴制暴”的的心理也就渐趋成熟。 　　　　　　“人之初，性本善”。回过头来看，我们大人们小时候被打和打人的事情，有几个人还能记忆犹新，有几个人还能记恨在心？孩子们之间有什么误会，或者互相打打闹闹，并不是什么稀罕的事情。他们之间的矛盾和冲突，只要不是经常性和习惯性的恶劣问题，在没有任何人的调解和说服下，有时候会在顷刻间化为乌有。这样的情况和事情，我们大人们都经历过、体会过，虽然有些不理解，但是却都是笃信不疑的。 　　　　　　那么，我们大人为什么要在孩子们中间插上一手，因孩子们的事情过分当真而出谋划策呢？原因很简单，是对孩子的宠爱，是因为容不得自己的孩子在外面吃一点儿苦，受一点儿罪。家长的教育，主要是教育孩子增强防范意识，但是，由于掌握尺度和标准的偏差，以及互联网上暴力游戏等对孩子潜移默化的影响，使孩子们在自我心目中形成了“以暴制暴”的念头。 　　　　　　孩子们的“以暴制暴”倾向 ，也许在他们的年龄段只能算是一种病态，还不能看到明显的对社会对人生的有害之处，但是，黑社会“黑吃黑”的惯用手法，我们成人不是没有听说过。其实，他们二者几乎同出一辙，不能不引起警惕。 　　　　　　作为家长，除了不要教导孩子使用暴力的同时，还要教育孩子寻找处理和化解人与人之矛盾的方法，让孩子和平相处，以理服人。学校、教师和社会各界更要研究未成年人成长环境中出现的新情况，对可能诱发青少年暴力的新事物，要积极采取措施，清除孩子“以暴制暴”的土壤，切实保障未成年人健康成长。

大风的爸爸

呵呵，楼主可真够快的啊！
我说一点，面向儿童的影视题材应该有明确的道德和伦理规则，比如迪斯尼的儿童动画创作在对孩子的影响上必须符合正义，向上，积极，阳光的条件。当然他们是由美国定义价值观定义的。
《大闹天空》是一部经典的好片子，他基本上是五四思潮的延续，带有那代人对无政府主义的痴迷，给孩子看不合适，小孩子看不到后边的什么自由，解放什么的。他们看到的就是破坏和无序。

jerryhao

大风的爸爸+-->引用:大风的爸爸 呵呵，楼主可真够快的啊！我说一点，面向儿童的影视题材应该有明确的道德和伦理规则，比如迪斯尼的儿童动画创作在对孩子的影响上必须符合正义，向上，积极，阳光的条件。当然他们是由美国定义价值观定义的。《大闹天空》是一部经典的好片子，他基本上是五四思潮的延续，带有那代人对无政府主义的痴迷，给孩子看不合适，小孩子看不到后边的什么自由，解放什么的。他们看到的就是破坏和无序。

西游记类的东西我目前是不给儿子看的。

yuhongmin

楼主提醒的好，暴力文化现在很泛滥（除了暴力，还有色情等有害文化），在我与学生的接触过程中，经常能感觉到“现代文化”给孩子带来的负面影响，有时，让你哭笑不得！！！

但被美国律师本顿描述的“孙猴子”那只是他的一面之词，他只看到孙悟空的玩劣，没看到孙悟空的惩恶扬善、济世扶贫的优点，也没看到猴子收敛玩性，成为菩萨的过程。他以此借口说别人有暴力倾向，更不具说服力。

但现在这些派生出的恶性文化是让人防不胜防，所以，给孩子看东西应该严格的筛选，比如《樱桃小丸子》就不能给孩子看，成人的成分太多。

呵呵，支持优秀文化，抵制恶性文化，支持楼主！！！

柔光宝宝

这个论题非常好！看到暴力两个字，插一句嘴。就在两天前，这边德州休斯顿市的一个4岁男孩，从他的妈妈的手提包中拿出手枪，打死了自己的两岁的弟弟。据说事情发生在两个孩子的一次小争执之后。那4岁男孩在打倒了弟弟之后觉得奇怪，怎么弟弟半天没反应。。。据该母亲替自己辩解说，自己把手枪放在手提包里是因为最近所住公寓隔壁刚受抢劫，为安全而备枪的。孩子的母亲将被起诉。且不论这个母亲因为忽视枪的保管如何该受责备和惩罚,一个四岁的男孩在刚刚完成一些基本的发育，能够用手玩玩具的时候，已经学会了枪的使用，这里必然和孩子的早期教育和环境相关,也和电视暴力有关。枪，是成年人的武器还是玩具?男孩子该不该玩这类玩具?这里面似乎不直接涉及楼主说的国内的内容，算是捣乱吧。   http://www.chron.com/cs/CDA/ssistory.mpl/front/3084621这里是儿童心理学家对此事件的分析。其中包括了儿童问题，教育问题，社会和文化问题。

猴头

哦，孩子都天性要强，男孩子爱耍刀枪几乎是本能，那又如何让孩子认识暴力呢，这个早晚要明确的，咱不讲，他也会有自己的一套看法，比如大到坏蛋的暴力、英雄/警察的暴力、家长的“暴力”……孩子不听话，家长有时也就会武力解决的 ：），小到幼儿园、学校里的打架。再个给孩子讲安全和自我保护意识时，又必然要说到要面对可能的暴力和如何对付坏人。况且这社会治安也没个好，学校暴力也不少，如有孩子在学校欺负同学、打后还敲诈钱物等，一般谁能管啊，这个处理和化解家长也作不了，谁也不愿孩子受伤害，我还是想让孩子学点暴力（武术/散打），有一定的防卫能力呢。

大风的爸爸

二哥+-->引用:二哥 哦，孩子都天性要强，男孩子爱耍刀枪几乎是本能，那又如何让孩子认识暴力呢，这个早晚要明确的，咱不讲，他也会有自己的一套看法，比如大到坏蛋的暴力、英雄/警察的暴力、家长的“暴力”……孩子不听话，家长有时也就会武力解决的 ：），小到幼儿园、学校里的打架。再个给孩子讲安全和自我保护意识时，又必然要说到要面对可能的暴力和如何对付坏人。况且这社会治安也没个好，学校暴力也不少，如有孩子在学校欺负同学、打后还敲诈钱物等，一般谁能管啊，这个处理和化解家长也作不了，谁也不愿孩子受伤害，我还是想让孩子学点暴力（武术/散打），有一定的防卫能力呢。

我自己理解的暴力更多是一种心理倾向，就是那种伤害以及侵犯的倾向。强悍的体魄不能算暴力的根源。

mojizhao

从暴力文化中学会暴力，这是有点不正常的，好的家庭教育应该从暴力文化中学会正义感。如不能从坏事中引导子女走向好的方面，那么，电脑也会成了危险品。

susan_1201

一直想说《西游记》，对于《西游记》我小时候想看，也曾经试着看过几次，但没有一次看完的，每次都想哭。为孙悟空愤愤不平。