不要让爱，伤了孩子

心如止水~

自从有了孩子之后，我觉得生活也随着他的来到而变得更加丰富，孩子在成长的时候我也在不断的学习反思自己，父母是孩子的榜样，也是朋友。要学习的不只有孩子，更包括我们。

     这则小故事是偶然间看到的，因为自己心有所悟，所以就拿出来分享。自己有时候老想着是为孩子怎样怎样，到头来却是自己的私心作怪，不经意间就绑架了孩子，这则小故事希望能让更多的家长看到，不要让我们的爱伤了孩子，共勉之。

    儿子一岁半时，老公就嚷嚷着让跟孩子分床，让儿子睡在自己的小床上，放我们大床旁边。原因是，孩子睡在大人中间，呼吸到的都不是新鲜空气，对宝贝健康不利，人家国外孩子一生下来就自己睡小床了。

     我先是不理会老公的意见，后来实在忍受不了他总是提起，开始说出自己的理由：“国外的那种做法早被批评了。”“天太冷了，暖和再说吧。”“孩子把被子踢开了怎么办？”“我就是不想，我还想多搂几天呢。”

     “瞧，说到底，出发点是你想，不是为儿子好。”老公理直气壮的说。

     老公的话让我很生气。可冷静下来想想，虽有偏颇之处，但也有一定道理。我也知道让孩子睡在大人中间的弊端，可想想搂着怎么爱都爱不够的小人，每次脸贴脸哄他睡觉的时候都觉得那么幸福。想想要我不搂他，心里就很失落。

     当然我的其他理由也成立，大冷天让孩子一个人睡，是不靠谱。不过老公的这句话倒是提醒了我，当妈妈的对孩子总是满溢的爱，然而就是这些无私满溢的爱，有时候会让妈妈无意间忽略了自己的爱是为了孩子好，还是为了自己表达爱和被孩子爱的情感需要。

      想起以前还上学的时候，老师给我们讲过的一个案例，一位妈妈带女儿找韩老师做心理咨询。孩子的情况好转了，然而那位妈妈却发火了，跟老师闹，原因是：我闺女什么话都跟你说，不跟我说，我是找你给我们做心理咨询的，不是让你把我女儿变成你女儿的。然后中断了咨询。听到这件事情时，第一反应是觉得这位妈妈好不可理喻，因为自己的没道理的醋劲儿就放弃了帮助孩子的机会。

     可静下来想一想，这位妈妈也是满心为孩子好，只不过她的“为孩子好”只是从自己的角度出发，不是从孩子一生的健康发展出发，对孩子的爱是占有。她从内心里觉得孩子应该和她最亲，孩子和任何人的亲近都是对自己爱的背叛。所以，接受不了她所认为的“孩子和她疏远”的表现，尽管这些只是外在的表现，尽管这是在有效的解决问题，而且是解决她扭曲的爱导致的亲子问题。

      我们爱孩子不就是让她健康快乐吗？但爱的不当，会导致父母与子女心灵的隔阂，甚至对抗。不当的爱，越炽烈，悲剧越大。我们给孩子的应该是理性的爱，为着孩子一生的发展、幸福着想。

      爱在当前，影响在未来。爱孩子时，想一想我们当前的爱会对孩子五年以后，十年以后的生活带来什么样的影响，可以及时调整我们的爱的方式，避免爱的伤害。

      如果孩子和我们之前发生了问题，我们的第一反应不应该是暴躁地捍卫自己付出的爱，而应该是想一想怎样做才是对孩子最好，反思我们的爱在哪儿出了问题，检视我们的思想和行为是否一致。

      谨记一句话：这世上只有一种爱是为了分离而生，那就是父母对孩子的爱！

心如止水~

教育孩子是每一位当父母的人所面临的必然性事情。不管你做不做，你怎么做，你都在教育孩子。你的日常中的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。我们教育孩子的目的是什么呢，是希望孩子们成大成为有用的人，成为有一定价值的人。是希望孩子们通过教育学会以健康快乐的方式方法生活在这个地球上。可当今的事实上是，很多孩子在父母望子成龙望女成凤的期望及堆满生活物质的宠爱里，活得非常累非常烦，非常不领情，不感恩。

这一切究竟是因为什么呢？难道爱和期望不对吗？呵呵，不是，是爱和期望的方式出了问题。也就是我们教育孩子的方式和看教育的角度出了问题。

我们说，今天的孩子头上压着“六座大山”：妈妈、爸爸、奶奶、爷爷、外公、外婆，一人一座山。每个人都把这唯一的孩子看成掌上明珠，每个人的期望值都很高，每个人都在加码。为了圆爸爸妈妈“上大学”的梦，为了不叫父母在人前“没面子”，家里的书桌变成了课桌，温暖的家庭变成了严肃的课堂。把自己的兴趣、爱好以及所认为好的爱好与技长强加给孩子，从而残酷地扼杀和剥夺了孩子自己的兴趣要求，致使今天生活富足的孩子生活并不快乐。一位年轻妈妈，领着一个瘦弱的小女孩来咨询，她问专家，她的女儿为什么这么瘦？专家一问才知道，这个小女孩一个星期天要上三个“兴趣班”：上午学英语，下午学数学，晚上学美术。小女孩坐在那里，不说一句话，目光呆滞。专家结论：孩子太累了。星期天要休息好，不能总是学习。

兴趣班变成了负担班，妈妈的兴趣变成了孩子的烦恼。孩子很累很累。家人的期望，变成了孩子头上沉重的负担。于是，一些孩子为了反抗和应对这些负担，自觉或不自觉的表现出一系列让家长们认为是不良的习性与行为。

许多孩子做作业爱磨蹭，为什么呢？有个男孩曾对我说：“我不能赶快写，写完了以后，还有妈妈爸爸的作业呢！我就得磨，一篇作文从早上写到晚上，他们就没办法啦！”许多孩子以上网来缓解心里的压力，许多孩子以谈恋爱来冲散内心的焦虑与孤独。

孩子看书看累了，想出去玩一玩，妈妈会说：“没出息，傻玩能考上大学？没有文凭，怎么找工作？”孩子困了，眼皮直打架，妈妈马上递上一杯“雀巢”或一支“蜂王精”，鼓励孩子连续作战。孩子想看看动画片，妈妈的脸拉得老长。“不行，全家人为你都不看电视了，你还好意思看？”就这样，在期望孩子成才出类拔萃的统一调度下，全家人始终处于“一级战备”状态，整天做事轻手轻脚，说话小声小气。一切都是为了一个目标：非要孩子爬上象牙塔尖不可。一天两天，孩子认了；一个月两个月，孩子忍了；一年３６５天，天天都是压、压、压，终于悲剧在孩子身上发生了。离家出走，厌学厌世、恋爱过早性行为打架偷盗等各种反叛，对抗，抑郁强迫躁狂等各类精神类问题出现了，各种各样让父母不放心的问题此起彼伏。

不良的教育获得的是不良的花。其实大人们在造梦，孩子们也都是有梦的，可他们的梦都在师长对应试教育的优良追求中消失了，在与师长的对抗与反叛中消失了。

追求应试教育的优良本不是错，错在不管是什么样素质的孩子，一应都是在应试中要表现出优来。师长们在对应试教育优良培训中一刀切的，只有要应试教育中表现优秀的孩子才是好学生。

失去的梦，是找不回来的!

到底应该怎么样教育孩子? 就象农民种庄稼一样的对待孩子。农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运；家长怎样对待孩子，决定了孩子的命运。农民希望庄稼快快成长的心情，和家长希望孩子早日成才的心情是完全一样的。可是，做法却往往不同：农民日夜思考的是庄稼需要什么，怎么满足庄稼的需要？不同的庄稼不同的种法。家长为教育孩子彻夜难眠的时候，有没有想到孩子心灵深处的需求是什么？怎样满足孩子成长的需求？不同的孩子施以不同的教育方法。庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼，相反，总是从自己身上找原因。孩子学习不行时，一些家长却一味指责孩子，有没有想到自己的责任，在自己身上找找原因？地理环境变化时，农民都知道改变种植方法；社会环境变革时，家长有没有想到更新教育观念呢？

教育孩子，仅仅有方法是不够的，还要有相应的一些沟通及言语技巧。比如，亲子间平等的交谈，母亲得到的是生命的信息，而儿子得到的是人的自信。这种平等，是心理上的平等，它让一个孩子从小体味到人的尊严。孩子需要师长们的倾听。师长们的倾听，培养了孩子的坦荡开朗，培养了孩子的乐观自信。(文章来源于美龄心理咨询中心，转载请注明出处）

心如止水~

授人以鱼不如授人以渔，教会孩子怎么样生活，而不是替孩子去生活。 不把自己未完成的期望附加在孩子身上，而是挖掘孩子需要什么，从而为孩子提供什么，就像农民种庄稼一样，是根据庄稼的需求提供相应的资源。

心如止水~

现在的家长把所有的关注都放在孩子身上，希望孩子过得好，但忽略了孩子是一个独立的个体的人。他忽略了这个人，他所记住的是你是他的孩子，你就应该过得好。他必须想千方设百计，使出浑身的解数让你过得好，你是他的责任，你是他的成就，你是他爬得一座大山，要超越别人的一座大山。

心如止水~

父母对孩子的教育建立在把孩子养大成人的基础上，建立在爱的基础上，父母对孩子态度一致是好的，父母对孩子的态度如果是互补的则是最好的！