毛毛的成长日记（2005.10）

sabrinagyh

我想在这里记录下儿子成长经历的点点滴滴，不管是好的还是坏的，同时也给自己的一个动力，希望自己在儿子以后成长的几年中，能够做到用心发现儿子，用心陪伴他成长，以前也在英语论坛发过贴记录过他学英语的过程，不过，后来没有坚持下来，这一次希望自己能坚持下来，记录他的生活、学习等各方面的经历和经过，以备翻阅。

    儿子——毛毛，2005年10出生，读小学二年级。儿子身上有很多优点，比如学习认真，团结同学，上课纪律好，悟性也不错，不调皮捣蛋惹事生非，是老师眼中的好学生，妈妈的好儿子，但是好儿子也有不足的一面，比如学习上的粗心，性格中的执拗和怯懦，做事专注度稍欠缺等。其实，我也很清楚儿子的这种性格，决定了他在班级中不会是佼佼者，但也绝不会成为很差的孩子，所以，在对他的学习问题上，我们的要求是态度比成绩更重要，我们希望在小学这段时间里，给他养成良好的学习习惯就可以。

    可是，就是这个“习惯”的培养，真的是一个艰难的大工程呀，到目前为止还没找到好的方法。好吧，我承认，这与我这个妈妈做的不到位有很大关系，特别是最近一段时间以来，在与儿子的生活学习中，我们的相处模式出现了一些问题，时常的争吵、争执、发脾气……，冷静下来想想，造成这种局面的原因，是我的教养方法过于简单有关，没有真正用心的想办法解决问题，只是靠发脾气来镇压，这是绝对绝对的错误呀！

    儿子除了学校的课业外，我们还在进行着读经计划《易经》《论语》《唐诗》，英语在家自学《super phonics》，学小提琴，上书法课和羽毛球课。我想，儿子身上的散漫专注度不高，多半也与我对他要求太松也有关系，读经和phonics基本靠音频磨耳朵，想起来就听听，忙起来就忘了，进展如蜗牛般，《易经》第五、六卦，论语《为政第二》前半部分，《super phonics》第二册“i"的字母组，这都没有给他做严格的规定，所以，才导致了他学习上也是松松垮垮的状态吧，上周的小提琴课被老师严厉的训了一顿，姿势、音准没有一个好的，这是自他学琴2年以来第一次受老师这么严厉的批评，我觉得对他影响挺大，这几天的练琴态度就端正了很多。

    所以，我觉得，现在我儿子身上最大的问题是学习的态度和专注度的问题，我应该在这两方面下功夫，想办法，帮他改正过来~

    家庭教育是学校教育的延伸，目的不是为了孩子再补充多少知识，而是将学校教育的严格性延续下来，我想，这样才能帮儿子纠正在他身上的粗心问题吧。

[ 本帖最后由 sabrinagyh 于 2014-4-11 15:00 编辑 ]

sabrinagyh

根据儿子的情况，我想将他的读经和phonics的任务分解开来，分步进行~    1、《易经》每周两卦，论语每周一段mp3的内容，《唐诗》五首，视长短而调整。
    2、phonics每周一个字母组的进度。

    另外，我儿子很喜欢看书，阅读量很大，也很广泛，但是，我感觉，他现在的阅读速度太快，每本书都是泛读，可能大多是注意故事情节和大体内容，而做不到精读，这也就是他在数学应用题审题出错的原因吧，为此，我找了很多方法想让他放慢速度读书，可是效果却并不明显，不知道其他家长们有没有好的方法和建议呢？

    我现在要求他给我读书，一字一句的读给我听，不允许出错，小子很是不情愿，各种抗议……，我也看到一位家长的分享，觉得挺好，准备拿来给儿子用上，就是读书要有摘要和笔记，还要把他一段时间内读书的数目记录下来，其实，这几个方法，我早就使用过，但是，没有坚持下来罢了。

sabrinagyh

2014-4-13   周日
      今天一早检查小子一周作业完成情况，第五六卦基本通过，论语《为政第二》上半部分已熟悉，唐诗五首早已完成，phonics字母“i”的字母组也会拼读了。

      这周开始《易经》第七八卦，《论语》为政第二的下半部分，小子看了上下五千年，了解了孔子和老子思想有所不同之后，还想读完《论语》再读《道德经》，呵呵，这可是个长远计划呀！唐诗《竹里馆》、《辛夷坞》、《鸟鸣涧》、《相思》、《少年行》，phonics字母“o”的字母组。

      这周相对来说课业量特别大，因为书法课调整到了周四晚上，原先一周的内容要四天完成，还有小提琴需要练习的内容也比上周要多，昨天，是有史以来作业完成最快的一天，下午早早的就把琴练了，相等哥哥来玩，结果哥哥也没来，有点小失望 。