走出家庭教育的误区

lahu

<font color="green">走出家庭教育的误区 误区之一：家庭教养不当 　　过分保护型：过分保护即指父母对孩子的一切都包办代替。叠被子、洗袜子、削水果、帮孩子整理做作业、检查作业。其结果是孩子过分依赖家长，整整 都需要别人的指点与帮助，缺乏生活自理能力和独立思考能力，束缚了孩子个性的发展和开拓精神，智力也因此受到限制。过分干涉型：就是限制孩子的言行，家长为孩子定调调，画框框，使孩子言行符合父母的意愿。总之，孩子这样不行，那样也不行，令孩子无所适从。过分干涉的结果，使孩子变得小心谨慎，缺乏独立思考能力，同时限制了孩子个性的健康发展，使孩子缺乏批判精神、创新意识。严厉惩罚型：是指家长教育孩子的态度生硬，言语粗鲁，缺乏感情，甚至挖苦、打骂孩子，损伤孩子的自尊心。这种方式是家庭教育的大忌，对孩子的身心健康极为不利。其结果要么造成孩子的性格压抑，心理自卑，胆小怕事，缺乏自信；要么孩子也变得像父母一样粗暴残忍，谎话连篇。 误区之二：重智轻德 重分轻能 　　许多父母的教育观念存在偏差，把家庭教育片面理解为知识教育。认为只要孩子学习好，其它都是次要的。认为只有进重点中学、上大学，才能成材。在此方法教育下，使孩子背上沉重的包袱，孩子一门心思学习，因而缺少基本的自下而上能力。还有许多孩子不懂得体贴父母，认为父母为他们的付出都是理所当然，甚至连封家书都懒得写。 误区之三：重视身体 忽视心理  　　多数独生子女的家长，热衷于给孩子提供“丰富的营养”。满足孩子的各种饮食需要。“丰富的营养”并不等于“合理的营养”，在此方式下，一些孩子养成偏食、厌食的不良习惯。孩子在家长的倍加呵护下，反而弱不禁风。以孩子心理健康的关心少之又少，家长对孩子的情绪、脾气等偶然情况不注意观察研究。在现在的中小学生中的许多问题，大多数是由于心理因素造成的，而不是智力因素。 误区之四：缺乏民主的家长制教育 　　中国的一些父母对孩子的要求是“听话”“顺从”，不得有异议，否则就是没大没小，缺乏民主平等式的教育，孩子在家庭中几乎没有发言权、参与权和选择权，许多孩子自身的事情也要由家长说了算，这种教育方式，束缚了孩子独立自主的精神和创造性。 误区之五：我们只有一个孩子，成功了，就是百分之百的成功，如果孩子失败了，就是百分之百的失败。 　　许多家长认为，谁不会“生孩子、养孩子、教孩子”，其实，教育孩子是一门很深的学问，家长应该学习一些儿童心理学、教育学，树立正确的教育观念，掌握科学的学习方法。专家提醒，家长要经常反省、检查自己的教育方式，改进不足，提高自己的家教水平，并根据自己孩子的特点和实际情况，发现孩子的教育问题，“对症下药”，及时解决。教育孩子，先教育孩子学会“做人”，孩子在学习上有失误，不要过于责备，但在做人出现错误，家长坚决不要含糊。家长是孩子的第一任老师，父母的人格力量，会影响孩子的学习动机和学习动力。　　父母要与孩子交朋友，放下家长的架子，与孩子平等相处，要求孩子做到的自己首先做到，并将孩子作为独立的个体，尊重孩子，包括尊重他们的情感、意愿、选择甚至他们的隐私。只有这样，你的话孩子才能听得进去，并与你产生共鸣，也只有这样，才能了解孩子的内心世界，从而真正了解自己的孩子，并有效地实现家庭教育。

jerryhao

你是不是怕我们都不近视呀，搞那么小的字

毛豆

要做到中庸很难，让孩子做到德，智，体，美，劳，均衡发展更难，做父母的真难啊。。。。

小屋

给楼主放大一下，看着太累了 走出家庭教育的误区 误区之一：家庭教养不当 　　过分保护型：过分保护即指父母对孩子的一切都包办代替。叠被子、洗袜子、削水果、帮孩子整理做作业、检查作业。其结果是孩子过分依赖家长，整整 都需要别人的指点与帮助，缺乏生活自理能力和独立思考能力，束缚了孩子个性的发展和开拓精神，智力也因此受到限制。过分干涉型：就是限制孩子的言行，家长为孩子定调调，画框框，使孩子言行符合父母的意愿。总之，孩子这样不行，那样也不行，令孩子无所适从。过分干涉的结果，使孩子变得小心谨慎，缺乏独立思考能力，同时限制了孩子个性的健康发展，使孩子缺乏批判精神、创新意识。严厉惩罚型：是指家长教育孩子的态度生硬，言语粗鲁，缺乏感情，甚至挖苦、打骂孩子，损伤孩子的自尊心。这种方式是家庭教育的大忌，对孩子的身心健康极为不利。其结果要么造成孩子的性格压抑，心理自卑，胆小怕事，缺乏自信；要么孩子也变得像父母一样粗暴残忍，谎话连篇。 误区之二：重智轻德 重分轻能 　　许多父母的教育观念存在偏差，把家庭教育片面理解为知识教育。认为只要孩子学习好，其它都是次要的。认为只有进重点中学、上大学，才能成材。在此方法教育下，使孩子背上沉重的包袱，孩子一门心思学习，因而缺少基本的自下而上能力。还有许多孩子不懂得体贴父母，认为父母为他们的付出都是理所当然，甚至连封家书都懒得写。 误区之三：重视身体 忽视心理  　　多数独生子女的家长，热衷于给孩子提供“丰富的营养”。满足孩子的各种饮食需要。“丰富的营养”并不等于“合理的营养”，在此方式下，一些孩子养成偏食、厌食的不良习惯。孩子在家长的倍加呵护下，反而弱不禁风。以孩子心理健康的关心少之又少，家长对孩子的情绪、脾气等偶然情况不注意观察研究。在现在的中小学生中的许多问题，大多数是由于心理因素造成的，而不是智力因素。 误区之四：缺乏民主的家长制教育 　　中国的一些父母对孩子的要求是“听话”“顺从”，不得有异议，否则就是没大没小，缺乏民主平等式的教育，孩子在家庭中几乎没有发言权、参与权和选择权，许多孩子自身的事情也要由家长说了算，这种教育方式，束缚了孩子独立自主的精神和创造性。 误区之五：我们只有一个孩子，成功了，就是百分之百的成功，如果孩子失败了，就是百分之百的失败。 　　许多家长认为，谁不会“生孩子、养孩子、教孩子”，其实，教育孩子是一门很深的学问，家长应该学习一些儿童心理学、教育学，树立正确的教育观念，掌握科学的学习方法。专家提醒，家长要经常反省、检查自己的教育方式，改进不足，提高自己的家教水平，并根据自己孩子的特点和实际情况，发现孩子的教育问题，“对症下药”，及时解决。教育孩子，先教育孩子学会“做人”，孩子在学习上有失误，不要过于责备，但在做人出现错误，家长坚决不要含糊。家长是孩子的第一任老师，父母的人格力量，会影响孩子的学习动机和学习动力。　　父母要与孩子交朋友，放下家长的架子，与孩子平等相处，要求孩子做到的自己首先做到，并将孩子作为独立的个体，尊重孩子，包括尊重他们的情感、意愿、选择甚至他们的隐私。只有这样，你的话孩子才能听得进去，并与你产生共鸣，也只有这样，才能了解孩子的内心世界，从而真正了解自己的孩子，并有效地实现家庭教育。 __________________

放飞心情

<font size="+1"><font color="red">我做个好人,翻译一下!
走出家庭教育的误区

误区之一：家庭教养不当

　　过分保护型：过分保护即指父母对孩子的一切都包办代替。叠被子、洗袜子、削水果、
帮孩子整理做作业、检查作业。其结果是孩子过分依赖家长，整整 都需要别人的指点与帮助
，缺乏生活自理能力和独立思考能力，束缚了孩子个性的发展和开拓精神，智力也因此受到
限制。
过分干涉型：就是限制孩子的言行，家长为孩子定调调，画框框，使孩子言行符合父母
的意愿。总之，孩子这样不行，那样也不行，令孩子无所适从。过分干涉的结果，使孩子变
得小心谨慎，缺乏独立思考能力，同时限制了孩子个性的健康发展，使孩子缺乏批判精神、
创新意识。
严厉惩罚型：是指家长教育孩子的态度生硬，言语粗鲁，缺乏感情，甚至挖苦、打骂孩
子，损伤孩子的自尊心。这种方式是家庭教育的大忌，对孩子的身心健康极为不利。其结果
要么造成孩子的性格压抑，心理自卑，胆小怕事，缺乏自信；要么孩子也变得像父母一样粗
暴残忍，谎话连篇。

误区之二：重智轻德 重分轻能

　　许多父母的教育观念存在偏差，把家庭教育片面理解为知识教育。认为只要孩子学习好
，其它都是次要的。认为只有进重点中学、上大学，才能成材。在此方法教育下，使孩子背
上沉重的包袱，孩子一门心思学习，因而缺少基本的自下而上能力。还有许多孩子不懂得体
贴父母，认为父母为他们的付出都是理所当然，甚至连封家书都懒得写。

误区之三：重视身体 忽视心理

　　多数独生子女的家长，热衷于给孩子提供“丰富的营养”。满足孩子的各种饮食需要。
“丰富的营养”并不等于“合理的营养”，在此方式下，一些孩子养成偏食、厌食的不良习
惯。孩子在家长的倍加呵护下，反而弱不禁风。以孩子心理健康的关心少之又少，家长对孩
子的情绪、脾气等偶然情况不注意观察研究。在现在的中小学生中的许多问题，大多数是由
于心理因素造成的，而不是智力因素。

误区之四：缺乏民主的家长制教育

　　中国的一些父母对孩子的要求是“听话”“顺从”，不得有异议，否则就是没大没小，
缺乏民主平等式的教育，孩子在家庭中几乎没有发言权、参与权和选择权，许多孩子自身的
事情也要由家长说了算，这种教育方式，束缚了孩子独立自主的精神和创造性。

误区之五：我们只有一个孩子，成功了，就是百分之百的成功，如果孩子失败了，就
是百分之百的失败。

　　许多家长认为，谁不会“生孩子、养孩子、教孩子”，其实，教育孩子是一门很深的学
问，家长应该学习一些儿童心理学、教育学，树立正确的教育观念，掌握科学的学习方法。
专家提醒，家长要经常反省、检查自己的教育方式，改进不足，提高自己的家教水平，并根
据自己孩子的特点和实际情况，发现孩子的教育问题，“对症下药”，及时解决。
教育孩子，先教育孩子学会“做人”，孩子在学习上有失误，不要过于责备，但在做人
出现错误，家长坚决不要含糊。家长是孩子的第一任老师，父母的人格力量，会影响孩子的
学习动机和学习动力。
　　父母要与孩子交朋友，放下家长的架子，与孩子平等相处，要求孩子做到的自己首先做
到，并将孩子作为独立的个体，尊重孩子，包括尊重他们的情感、意愿、选择甚至他们的隐
私。只有这样，你的话孩子才能听得进去，并与你产生共鸣，也只有这样，才能了解孩子的
内心世界，从而真正了解自己的孩子，并有效地实现家庭教育。