提示在教学中运用方法

香港东方启音

提示在教学中运用方法
    在训练孩子的过程中，我们可以采用提示的方法来帮助孩子的成功地达到要求或完成任务。根据孩子具体的认知水平，提示可以采取语言、行动、图片或具体的物品等方式。
口头提示
比如你拿着杯子问孩子，“这是什么”？如果孩子没有回应，你就说:“杯子”。由孩子重复“杯子”来建立他的回应，然后立即用强化物来肯定孩子正确的回应。当孩子已建立起回应后，如果孩子没办法主动回应，可用提示词的开始发音来引导孩子正确回应。
手把手提示
比如你对孩子说，“拿杯子给老师”。如果孩子没有回应，你可以抓住孩子的手，辅助他拿起杯子，然后做递给你的行为。完成以后立即给孩子奖励（强化物）。
姿势提示
比如你对孩子说，“拿杯子给老师”。当孩子没有回应，你就指着杯子提示他。当孩子拿起杯子递给你以后，立即给予奖励（强化物）。
相同物品提示
把杯子放在孩子面前，然后告诉他说，“拿杯子给老师”。当孩子没有回应时，可拿起相同的杯子或有相同杯子的图片给予孩子提示，当孩子拿起杯子给你后，立即给予奖励（强化物）。