女儿圆圆五岁开始学钢琴的记录（开始于2013.1.3）

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2013.10.7(周一）

昨天，圆圆把大汤2中《深深的河》初步弹出来了。今天，圆圆又练习了几遍，已经弹得很流畅了，虽然还谈不上有什么演奏技巧，但听起来十分深沉感人。正巧幼儿园借的绘本名叫《派克的小提琴》，讲述的是派克的音乐具有魔力，能让世界变得更美丽的故事。我告诉圆圆，她的音乐也有一点点魔力了，能让听者感动，这是很了不起的。圆圆在我的鼓励下十分高兴。不过她还是喜欢欢快的曲子，像《春之歌》、《小步舞曲》。

《飞蛾》篇幅有三页，为了克服她的畏难心理，我们一起数了一下，大概四十多个小节，还有很多重复部分，圆圆一上手确实简单，弹得比较顺利。除了车尔尼55条有几个部分节奏没有掌握好，不太连贯外，这周的新课基本上啃下来了。还有几天时间，应该能练好的。

《可爱的古典钢琴名曲》因为上次《斯拉夫小狂想曲》花了较多时间，所以有一周时间没弹。今天自学了一首新曲子《桑塔 露琪亚》，曲风很像《我的太阳》，十分好听。小朋友弹了三遍，就没心思了，要去玩游戏，今天的钢琴学习就此结束。

国庆在家，白天小朋友从不练琴，时间都花在玩玩具和玩游戏上了，晚上催她练琴，也要三请四请，口气重了一点，还闹情绪。过后她气消了，一本正经地劝我要“温柔一点”，“要注意说话的方式”，让我啼笑皆非，也不知她这些话是怎么从她的小脑袋里想出来的。

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2013.10.9（周三）

这两天实在是郁闷，小朋友不肯好好练习。非要等我回家，催得急了，才去弹琴。新曲子只弹五遍，达不到熟练的程度。弹得时候心不在焉、不动脑筋，每首曲子都有很多错误。复习以前的，也磕磕巴巴，好像没学过一样。让人听得难受。指出几个错误，她还生气了，干脆跑开。眼看时间过得飞快，只能让她去睡觉，这样下去真是着急啊。不知道是不是在幼儿园没睡好午觉，又玩得太累，导致晚上精力不足。过两天再看看她有没有改善。

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2013.10.11(周五 第35次课）

回课情况：
1、手指练习、音阶琶音顺利通过
2、599第55条有个别音弹错，纠正后通过（进入599以来，没有拜厄那么顺畅了，回课或多或少都有一些问题需要改正）
3、大汤2《深深的河》节奏有问题，没有把握好时值，纠正后好转，但回家需借助节拍器巩固
4、大汤2《飞蛾》把不是跳音的部分也弹成跳音了，第二遍弹奏通过

新课：
1、手指练习：手指独立性部分42、43条
2、音阶琶音：C大调，4个八度，其中琶音弹奏的指法是新知识点
3、599第56条，学习半音阶的弹法
4、大汤2《乔纳森爷爷》，复习三连音
     大汤2《哈巴涅拉》，著名的《卡门》选段，注意节奏

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2013.10.18(周五，第36次课）

回课情况：
1、手指练习通过，注意手腕不要抬，连着走。
2、C大调音阶下行3指4指有指法错误，速度要加快。
     琶音弹奏手型不正确，老师强调上行右手应稍向外翻转，有滑动、拖放的感觉，下行转的时候手不跳动，先转再放，琶音弹奏时注意肘部不出去。
    音阶琶音需要重练。
3、车尔尼599第56条整体问题不大，但半音阶弹奏时，1指3指不要分太开，要有捏到一起的感觉，走动时要走一条直线。改正后通过。
4、最担心的哈巴涅拉老师说弹得不错，节奏比较准确。
需改进的部分是踏板放迟了，造成后面一个音浑浊,最后两段的延长音后的三连音也可慢一些，要有一个拉伸和变弱的感觉，形成对比。改进后通过。
我跟老师说，哈巴涅拉难度较大，孩子花了力气，但效果仍不太好。老师说，大汤2后部难度确实加大了，本着难度循序渐进的原则，应该先换布格缪勒作品100，而且学布格的话，同时要学复调作品小巴赫。

下周内容：
1、手指练习—独立性练习第44条
2、C大调音阶琶音继续练习，纠正错指和手型。
3、车尔尼57条，和弦跳音。弹和弦跳音，手要紧绷，起手时有向上抓的感觉，弹得短而轻。第8小节手走向呈圆弧型，要连贯地弹。
4、布格缪勒《坦诉》，乐曲较简单，但要注意连贯性，渐慢渐弱和恢复原速记号。

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2013.10.21（周一）

弹了《坦诉》，确实流畅弹出来很容易，但是要有表情地，像老师在视频教学中表现地那样，还比较有难度。小朋友不是很能体会，慢慢来吧。

车尔尼练习曲57条可以中速弹奏，跳音的感觉也有了。但是复习时发现过关的曲子基本都存在这样那样的错误，前练后忘，要加强巩固。

音阶练得很熟，速度也上去了。琶音上行基本可以，下行的手型还是很别扭，明天继续纠正。

买了雅马哈的钢琴，高度131，音色试弹过很不错。明天钢琴送到家，估计小朋友又要兴奋一下了，我们家长也很期待。电钢可以退居二线了。

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2013.10.23（周三）


新琴到家两天了，小朋友用得挺顺手，就是声音比原来的电钢大。另外，她对钢琴内部比较感兴趣，要求我把琴盖掀起来，看榔头一下一下敲击。

今天除了完成老师布置的作业，还预习了布格缪勒第2首《阿拉伯风格曲》。进入大汤2中期以后，忙于应付作业，已经很久没有预习新课，现在可以喘口气了。小朋友识谱能力还好，拿到手基本就能弹出来，几遍以后，可以大概听一听了。有几个难点，看了周铭孙的教学视频，明天需要继续练习。

车尔尼599除了练习作业的57条，把40条以后学过的都复习了一遍，效果比上一次要好。不能急于求成，慢慢进步就好。

在群里听到很多家长，孩子上小学了，每天还能坚持练琴2.5—4小时，真的要佩服一下。我家上幼儿园，每天也只能保证1个小时。

圆圆11月1日要开第二次家庭独奏会了，自己选了五首曲目，大汤3首，车尔尼1首，可爱钢琴曲1首。
分别是:
大汤2：北极之旅、深深的河、哈巴涅拉
车尔尼599：54条
可爱钢琴曲：晨曲

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2013.10.25 （周五，第37课）


回课情况：
1、音阶琶音过关了，琶音的下行手型还要纠正一下。
2、手指练习没有问题
3、车尔尼599第57条有几个错音和错指，右手有两个跳音没跳，纠正后过关
4、坦诉要注意呼吸，弹连贯，渐强渐弱记号和速度变化记号，过关

新课：
1、手指练习的1指、2指、3指专项练习。可预习4指和5指专项练习。
2、a小调音阶琶音（强调要多练，为以后打基础。）下次准备G大调。
3、车尔尼599第59条，曲子不难，难在速度，要具备好的颗粒性。下次预习第60条
4、新内容为： 阿拉伯风格曲和牧歌，两者速度要求不同。阿拉伯风格曲注意前三小结的时值，跳音短促，以及呼吸，速度要求快。牧歌中有些装饰音等。下次预习小巴第1条，注意其中跳音的弹法。以后布格缪勒和巴赫初级将会交替学习。

佳琦妈妈

周五  37课，是不是上了第37次课了？ 坚持的很好， 我现在和你的想法一样，近几年不考级，基础打好再说。
我们租琴在家里，晚上就是简单的过一遍老师教的一点内容，还没有时间的要求，怕一下就把孩子的兴趣磨灭了。

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2013.10.29（周二）

老师家有事，通知停课两周。圆圆很高兴，说：“这样我就可以有充分的时间练习了”。我虽然附和了她，但觉得还是要按照进度把后面的曲子进行预习。

车尔尼599的59条基本都是32分音符，对速度要求很高。小朋友也想快练，但由于技术不过关，一快起来就弹得像浆糊一样，还踉踉跄跄，没有颗粒性可言。让她放慢速度练，她总是很不甘心。一定要继续说服她从慢速过渡到中速，再到快速。

《阿拉伯风格曲》弹奏时，听上去不够果断，乐感差了一点，没有达到曲子的要求，应该再看看示范。按书上152速度，很多地方弹得粗糙；130速度好很多。

《牧歌》还不错，装饰音弹得较好，渐强渐弱还要多注意。

预习巴赫第一课小步舞曲，以前在大汤2中弹过简版的，旋律很熟悉。要求她分手弹了2遍，合手还不熟。

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以下摘录一段599弹奏指导，供日常参考：

从58首开始，每首练习曲都应具备一定的速度。演奏有一定速度要求的练习曲，快速、清晰是我们训练的目的，但达到这一目的最有效的手段是进行大量规范而有耐心的中、慢速练习。有的学生不愿意做这些慢速的手指基本训练，遇有快速部分即连滚带爬、跌跌撞撞地冲过去；有的学生一见快速部分便兴奋不已，不管手指是否干净，弹奏是否正确。这样的演奏不但使手指没有得到有效地训练，还养成了不良的弹奏习惯，直接影响到今后的进一步发展。有的学生在通过2-3年的学习后，程度仍然上不去，便是不重视慢速的基本训练造成的。

快速的演奏是综合能力的体现，它不仅要求有速度，还须弹奏工整，节奏准确，声音平均，姿态松弛，耐力持久。如果将这些要求按重要性进行先后排队的话，那最后要求的才是速度。认真而有效地进行慢速基本练习，也许是练琴中最枯燥乏味的，但确实是最有用的。
注意：快速中若感到力不从心，应立即调整练习的速度。