哪怕是广告，我也要转——把选择权给孩子

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把选择权给孩子                                                                (2013-05-06 18:10:25)[url=]
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   在英才领袖训练营里，并不是每一孩子，都是成功案例。但是，如果我们换一个角度来看，或许会发现，那些执拗的心灵，依旧被震撼，真正改变孩子的，是一份被尊重后的珍惜，是一份历练后内心的反思与醒悟。从他的故事里，我明白了，原来有些执拗，是对尊重的渴望。

   说起这个孩子，一个当年上初三，今天上高二的孩子，他跟我解下了不解之缘的原因，是因为他让我颜面扫地。  

   8天里，始终有一个孩子，在课堂上心不在焉。但是在自信课上，他最后一个在所有人的压力下上了台，做了一件他也许这辈子再也不想干的事情。就是站到桌子上，大喊“自信魔咒”。一直喊到自己将自己内心的纠结释放。可是，这个男孩站在台上，那么无奈，那么不情愿，以至于声音那么小，我站在台下都想上去踹他一脚。男孩最终是被所有人长达5分钟的掌声以及身边同学的推搡，还有我在身边的鼓励推上了舞台。从站在舞台上开始，那弯腰驼背的样子，让我觉得他没有脊梁一样。整个人站在上面，像一坨肉。所以在他有气无力，犹如念经一样的“呐喊”中，我叫停了他。

   我对他说：我给你个选择，你可以喊，我不棒，我不喜欢自己，但我相信，我会突破自己，战胜自己。他也不喊。我问他为什么，他说不想。我说好，我们可以等你想好。不着急。最后，他实际上是超越了所有人忍耐极限，结束了挑战。

   这件事，深深刻在我心里。我认识到，这个孩子，恐怕需要的不是这种认可方式。每一个孩子内心里需要的认可就算内容相似，但方式却大相径庭。如果在家里经常受到鼓励，且父母在家很有威信的孩子，喜欢被正面鼓励；有些在家里很少得到鼓励孩子，喜欢在静静的谈话时，接受赞美；还有些在家里被家长管束较严，尤其是在父子间有矛盾的孩子，往往喜欢用自己的方式，以得到空间和尊重来获得内心的期待。这个男孩，就是最后一种。他的妈妈如相依为命般的与孩子朝夕相处，使得母子间的距离被拉得过近，随着孩子的成长，孩子对空间的渴望，对自我价值的认可，却得不到满足。
   其实教育的过程，不是走家长的路还是走孩子的路的问题，每一个孩子在心中，都有对美好、优秀的渴望，从一个现象背后发现孩子内心的渴望，就可以创造出殊途同归的结果。
   深夜，我辗转反侧，盘算着怎么帮这个孩子，找到心中的渴望，我相信，只要找到一个切入口，孩子的心，就被打开了。
   第二天，我一上课就问孩子们，在昨天的课程里，谁的表现最好。
   在众多人的提名中，没有那个孩子。最后，我总结道：“我认为表现最好的就是最后一个”。所有人都不说话了。那个孩子用不屑的表情，轻蔑的看了我一眼，而且坐姿比我说他前更加松软。我说：“为什么说他最好呢，因为他做了自己。我们口口声声说自己喜欢自己，自己相信自己。什么是自己？在你们在座的人心中，有多少人，是为了下面的人站起来，才那么卖力的表现，表演，拿出最完美的样子。他们的勇气真的很棒，但在那一刻，他们不是在为自己，而是为别人。就像你们今天之所以学习，是因为不要让老师批评，不要让妈妈唠叨，不要让同学看不起。可是真的没有为自己。但是这间教室里，只有一个人，昨天他做了自己，虽然不完美，但是他承认，面对，真实那就是他自己，他不会因为你们有没有掌声而改变。如果说昨天有很多人背叛了自己，装作了另一个人，他是忠诚的。所以我们要给予这个忠诚于自己的人一个掌声！”在那一刻，我看到孩子眼睛里的惊异。
   我想他可能没有想到，我会用这样一段话，来评价他的表现。对我来说，这是一个真诚的表达，因为就在执拗里，我看到了他内心的力量。那天晚上下课后，大概11:30分，正在开会的我，被查房的老师叫出来，说那个男孩在我的房间门口等我。我急匆匆的来到房间，看到了一个充满真诚，而又渴求倾诉的眼神。那个晚上我们说了很多，爸爸的情绪化和妈妈无微不至的关心体贴，让他在家里压抑，他觉得无力，无力长大，当心理充满压抑时，学习也提不起兴趣来。如此往复，成为了今天这个样子。想释放，却无处释放，压在心里的渴望，变成了倔强，去证明自己的价值。
   我给他机会，面对自己心中的无力，在每一个挑战面前，在每一个困难面前，迈出一步，其实每个人心中都渴望着，只不过过去的经验中，没有调去足够的力量罢了，于是，我们要去冲破这种惯性，去尝试，这便是改变的开始。
   第二天起，男孩的坐姿开始挺拔了，当我们四目相对时，他会笑着貌似心领神会的看着我了。但是，他没有主动上过台，在带队老师看来，这是个愁人的事情。但是对我来说，我接受，因为，这是他的选择。我想，最后一天的结营仪式，他一定会给我们一个不一样的表现。
   转眼间，结营仪式来了。
   那天中午，当我告诉他们一个小时后的结营仪式是即兴演讲的时候，所有的孩子都傻了！只有他一个人静静的坐在那里，面无表情。我想，今天的亮点，就在这里了。结营仪式开始，我做了一个大胆的尝试——没有顺序，不排队，谁想上来，谁就上来。教室的布局，是学生和爸爸妈妈坐在教室四周围成的桌子后面，教室中间一个大空场。一个个孩子，在犹豫、等待中，逐个走了上来，进行演讲。直到最后一个。最后，就剩下他。所有人的目光，都定在了他身上。我充满期待的眼神，送给了他。可是这小子，如磐石一样，一动不动。我想，估计他需要我隆重介绍吧！于是我讲述了那天发生的事情和我的观点。大家掌声再次响起，我对全场说，我相信，这一次，他应该有话说了！但是2分钟掌声中，他巍然屹立。妈妈在身边不断的推他劝他，他一动不动。3分钟过去了，掌声变得稀稀拉拉，没人知道该怎么办，包括我在内。我已经傻掉了。没见过这么个顽固的家伙。
   最后，我想我妥协吧，于是我说：好了各位，如果说我充满希望，今天我又一次看到了一个让我惊喜的他，他承受着如此大的压力，却依然如故，我很敬佩，每一个人，都有自己的理由，只要坚持这份理由，终会得到一份尊重！所以，结营仪式，到此结束！
   结营仪式后半小时，我的电话响了，是他的妈妈打来的。我马上想，几种可能，第一种，妈妈骂我；第二种，妈妈哭诉；第三种，客套一下，向我道个歉。然后我思索了一下对应方法，就接听了电话。传来的是无比激动的中年妈妈的声音：段老师，感谢您，真的感谢您。。。
   我瞬间无语。这是第四种情况啊！我问：怎么了？妈妈说：你知道吗，段老师，我们家孩子在学校里，受到了好几个老师不公平的待遇，曾经被班主任带领几个老师在楼道里臭揍了一顿。所以就一蹶不振，这次，他真的改变了，一下子阳光了。我瞬间凌乱了。。。。。。

   妈妈说：“老师你知道吗，孩子走出来后，到了没有人的地方，对我说:‘妈妈，段老师是这个世界上我见到的最好的老师！从小到大，没有一个人尊重过我的选择，只有段老师，尊重了我的选择，给了我尊重。’”

   晚上，孩子给我发短信：谢谢你段哥，让我知道了我是谁，我该怎么样得到尊重，谢谢你，我知道，什么叫坚持了，段哥，以前没有人看得起我，但是我知道，我只有坚持住做自己，才有可能得到尊重！
   之后，我们时常短信联络，我发现了孩子的变化，越来越自信，越来越乐观，越来越有力量。在一年后的中考中，孩子考上了一个重点中学，虽然是普通班，但是跟一年前比，足以让我感到欣慰。
   尊重，不是一句口号！直到今天，当我和孩子意见不一样的时候，我都不会把他往墙角逼，而是告诉孩子，你有的选择。但是选择，都是有代价的！
   我们经常出现一个误区思维，就是当一件相左的时候，家长往往要想尽办法，让孩子听从自己，火力增强、“坑蒙拐骗”，等等方法吧！但是到了最后我们发现，我们不是在解决问题，而是在心里单纯是为了扳倒他。就算我们解决了这一次，我们发现自己干了一件一锤子买卖的事情，因为下次再发生类似这件事，孩子对你的免疫力和抵抗力，大幅增加。我们不是为了战胜孩子而教育，而是为了锻炼孩子自我判断的能力。当一个孩子学会了承受，就懂得了责任，于是，他不再是个孩子，而是一个学会做出正确选择的大人，这才是教育的一大使命。
（故事来自于宽高英才训练营）

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