（转）夜深月明谈读经(

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夜深月明谈读经




4月17日的晚上，张大夫隐修的地方的房东白先生和他的妻子、小孩，以及他的国学学校的两位老师来访。我们去年在北京见过面，张大夫带着他到我家拜访。当时他就提过如何看待读经教育的问题。我当时就讲到了当前某些读经教育里的弊端，孩子们只读经，不修身，不能知行合一，缺乏生活教育、人格教育，孩子们有的读经读傻了，和社会有了隔离感，甚至有的患上了抑郁症。这样的读经是有问题的。读经，不光是阅读经典，学习知识，还要修身做人，修心做事，要培养有社会能力，有生存能力的好人、君子，要为社会培养贤达，不能培养“百无一用是书生”的书呆子。我讲了多次看“非诚勿扰”上上来的好几位自称精研国学的人，上到台上，不仅带不走一个女孩，还成了大家的笑柄。这样的男子，少说，在“非常勿扰”的舞台上出现过四个。我讲了很多关于儿童教育的话题，比如，不能过分地推崇国学而排斥西学，要培养热爱人类优秀文化的人才，包括学习国学，学习西方文化；不能排斥基础教育，要在基础教育如数理化英语的基础上加上国学的教育，就有优势了。国学经典来自儒释道，但不要过早地孩子们灌输宗教思想，一些国学园地和学习国学的人就过早地给孩子灌输宗教思想，会影响孩子的成长。我的一位好友，曾经是一位老师，喜欢国学，不让自己的女儿上学，要自己带着教国学，还要孩子天天诵佛经，不接触社会。她自己很得意，以为这样可以避免孩子的心受到“污染”。她看不起基础教育。我听了就着急，问她：你的孩子长大后要不要融入社会？要不要嫁人，为人妻，为人母？你是培养一个为社会所用的人才，还是培养一个未来的尼姑？我当时这样质问我的朋友。不知何故，朋友和我不再往来。我们的国学教育，最终的目的是让孩子成为优秀的人才，为社会所用。如果我们把握不好国学教育的方法，会耽误孩子们。
这是我对整体的国学教育的某些问题的看法。


  去年我对白先生讲过。这一次我也讲这个道理。我以自己为证，讲我的母亲如何教育我们弟兄，母亲从来不打击我们，不骂我们，时时是鼓励和期待，早年，母亲看着我们在油灯下读书写字，就满足了，她相信我们会有出息的。即便我们遇见了挫折，母亲也不叹息，不抱怨，不干涉我们的自由。父亲和兄长教我国学，更多的是自学。父亲教我读唐诗，培养了我一生的诗情，兄长教我读古文和古诗词、古典小说和《老子》《庄子》，伯父家教我读四书，这些古文化如今成了我的生命的一部分。当年，我也是死读书，没有让国学的知识生起智慧的妙用，我三兄说我是拿着金饭碗乞讨，三兄质疑我的治学，你不是读了那么多经典吗？为什么书是书，你是你，不能融为一体？不能把你的所学变成智慧和财富为我所用？三兄的话引起了我的反思。学国学要“经世致用”，我们如何达成国学的妙用，达成国学的无用之用的“大用”。这些都与教师有关。


我还讲到近代钱穆读书治学，刚日读经，柔日读史，经史参证。我们现在不能光读经，要把经典和历史故事相结合，以历史的智慧来启发经典的意义，还要结合当下的生活，当下的国情、世态、时事来讲书国学经典的要义。结合当代社会的一些事件来看待国学与修身的价值。这方面我结合社会事件举了一些例子。


我还讲到父母亲之于子女的教育，很多父母要求子女学习国学，可自己并不修身，很难给孩子树立榜样。而一些父母望子成才心切，过度地修剪孩子的成长，结果抑制了孩子的天性。我当过农民，种过苹果树，知道修剪果树的重要性，果树还未成形时，不堪修剪，过度修剪会伤到树的成长。恰到好处的修剪，既可以保证树的健康成长，也能保证结出好的果实。
我讲的是一个总体的道理。回到北京后，一位好友给我发来了南怀瑾先生的学生古国治先生的文章《<</SPAN>点灯的人---南怀瑾先生纪念集>读后感言》，古国治先生写道：“南老师曾经推广儿童读经，但是现在的儿童读经，很多把孩子搞得死死板板，见到人行九十度鞠躬，一天花八个小时，甚至十个小时，拼命背诵。有的加上戒尺，走上严厉惩罚之路。很多所谓私塾的读经，已经让孩子对读经非常反感，排斥和畏惧。老师知道这些情形说：唉!很后悔当年提倡儿童读经。现在的儿童读经把《弟子规》视为很重要的教材和教育依据。其实老师推广的儿童读经包含了中国文化古籍和西方经典，并没有要走上复古之路，《弟子规》这一套把孩子搞得死死板板，这是台湾另有其人推动的，这不是老师的教育理念，他自己幽默风趣，脑子灵活。有些学生因学佛修定而变得木木呆呆，他看到就骂，怎么学成这付死样子!讨厌!就我所知连太湖大学堂教出来的学生，还不能达到他的理想。他经常说教育难啊!南老师对教育极为慎重，尤其当他看到许多人为赚钱而搞教育则极为痛心。”
南先生的看法，与我心戚戚焉。我在终南山的时候没看到古国治的文章，今发现我们对目前的某些国学教育、儿童读经的看法惊人地一致。
我把我的思考留在这里，希望能引起广大国学爱好者的关注。这些话当时虽然是“月夜论读经”时对白先生说的感想，放到这里，就是对更对的人说的话，是希望社会上搞儿童国学教育者三思，不能误人子弟，不能误人慧命，不能耽误人家孩子的前程，否则，孩子经典没少读，可是到社会上去，不会处世，不会做事，不会谋生，就和那几位上了“非常勿扰”的书生一样，成了笑柄。这样，大违初心不说，也贻误前程。某些搞“儿童国学教育”的人纯粹是忽悠和敛财，根本不会为孩子的未来和前途着想。国学教育，除了一些专门的、优秀的学校做的很好之外，最好是父母自己教孩子，自己一边学，一边教，教学相长，自己和孩子都在学习中成长，都在国学的乾坤翱翔，还加强了亲情。学习国学，最终的目的是要在社会上做事，为国家做栋梁。一开始，要志立其大。


  夜深了，门外的溪水潺潺流淌，半个月亮，寂照长空。“护庙”在门外走来走去，摇着尾巴，有时对着天空叫两声。李道长早早休息了，他从不参与这些讨论。也许他正在打坐炼丹，也许在酣然入睡。张大夫夫妻一直陪着我们聊到深夜。白先生可爱的女儿，是国学学校年龄最小的学生。


  在这个深山里还有人发心为国学担当大任，为国学培养人才，非常难得。我祝愿，从这里走出去的孩子，个个都会成为君子、淑女，会成为社会的栋梁。国学的智慧和人格的力量能使他们能安身立命，经世致用。
诗曰：夜深月明谈读经，国学教育意味深。
  误人子弟千古罪，安身立命是根本。


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shwyyan

虽然我并不百分之百同意这篇文章，但这是我见到关于读经写的最好的一篇。

月下蔷薇

值得借鉴，深思。学以致用。