家庭教育誤區三——嬌慣溺愛

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三、娇惯溺爱
    很多孩子不能养成良好习惯，与家长的过度“呵护”及包办有关。比如，建立错题集，这个本来该孩子自己动手完成，并通过这样的过程锻炼其独立思考的能力，家长却怕孩子抄题累或作业多就代办了。这样不但起不到建立错题集的目的，而且无形中给孩子的感觉是，虽然是“我”在上学，但我总有靠山甚至是替补队员。
    还有的家长过分参与孩子的学习过程，小到削铅笔、收拾书包，大到代写作文、代解难题，完全以应对作业、考试为目的，淡忘了学习的主体是谁，忽视了学习的目的和意义何在。真正对孩子负责的父母不该忘记培养孩子适应社会的生存能力和搏击人生的生活技巧才是硬道理。
    凡是孩子能自己做的事，一定让他自己做；凡是孩子能够自己想的，一定让他自己想；凡是孩子能解决的问题，让他自己解决，切不可包办或横加干涉，应从旁观察，相机指导。直接经验、亲身体验、自己思想是学习的唯一门径。
    对孩子的教育只要从小抓紧，就不会感到有任何痛苦。孩子之所以苦于严格的教育，是由于开始时的教育方法不当。对孩子的教育必须从小就做到是非分明。
    孩子有自己的需求和行为，做父母的就要看是否合理，是否合规。对合理合规的要加以鼓励，不合理合规的要给予引导和纠正，不能一味地迁就孩子，而应适当地说“不”。在说“不”字之后，一定要说出“不”的理由，然后坚持原则，做到“言必信，行必果”。这是为人父母的责任，也是理性的爱、深刻的爱。