清清的国学学习

imlucky

清清，2004年生，男孩。现住上海。

中华传统文化，我认为是每个“中国人”应该“安装”的基本“软件”。这是“中国人”的文化含义。
了解，进而懂得，从而吸收中华古典文化中的养分，是中国文化人必备的人文素养。
（有兴趣、有条件的学子甚至将来应该承担复兴并发扬中国文化的重任。）

由于一直有这样的认识，我一直在准备清清的相关内容的学习。

之所以需要“准备”，因为中国的中华文化从清代就被阉割过，49年以来又断了。文革时被“破四旧”破坏严重几近灭迹＋批判鞭尸，改革后拆迁＋外来文化的进一步冲击，中国已经没有保存多少真正的中华文化，（有的只有为搞旅游赚钱，现在重新修建的假“古迹”。）我们自己也没有受过相关教育，见识也不足，对中华文化的了解和见识极其有限。
好在现在能找到很多相关书籍，还能去香港、台湾等保存相对完好的地区的看看。网络的发达更为我们带来极大的便利，可以通过网站了解到很多，也能够通过论坛进行交流。

欢迎大家为我们支招、提建议、指出错误。家长间的交流、打气也对我们很有帮助。

imlucky

我们不打算搞所谓的“读经”。当然，不是不读经典。我指的是形式。

我们的国学启蒙学习开始于清清在幼儿园中班时，最开始是让清清背了一些适合小小孩背的古诗。

接着让清清把《三字经》基本背了下来。当时是隔三岔五的每次让他背几行。清清的背功看起来比较了得，只要每次我跟他讲讲意思，他大体理解以后几分钟就背出那几行。尝试过让他确切明白每个字词的意思，发现他记不住，于是立刻放弃要求。

背完三字经，过了段时间开始背《千字文》。这个对清清就比较困难了。虽然也是每次两行，但在某些段落他老记不住或者背不对。勉强背到一半的地方，他不愿意再继续了，于是我们打住。从这，我们更明白，清清的“背功”是建立在对内容基本理解的基础上的，所以，我们不会去搞时下比较流行的大量“读经”——这个不适合我们。即便没有这件事情，恐怕我们也不会搞大量读经背经。我们希望清清有独立思考能力，希望将来的学习过程有更多的好奇、思辨、理解、发现、体验等过程。即便是经典也有当时的时空环境，也不是句句都对。对某些特别有价值的，我们可以选择性背少量。

比如，我们背过《陋室铭》

（顺便说一下，幼儿园里的伪“儿歌”，特别上小学以后的背课文，我特别反感，都什么垃圾，还让孩子背。每次需要家长检查签名时，我们都直接签，除非是背古诗等有价值的内容。）

[ 本帖最后由 imlucky 于 2013-1-13 22:05 编辑 ]

imlucky

我们从差不多大班开始，比较轻松的认识了1500个汉字。
一年级开始，因为学校里的语文课没有多少实际内容可学，我们自行增加学习内容，开始把学习到的每个字词尽量“说文解字”一番。这有点用古典的方法学习现在的字词的味道了吧

后来，因为清清在阅读《人类的故事》儿童版（跟房龙的那版没有关系，其他美国人写的）时，对古代巴比伦的楔形文字感兴趣，在认和记。于是我诱导他对甲骨文感兴趣，进而介绍了汉字的演变和多样，最终成功诱导他对繁体字感兴趣，希望为将来的进一步国学学习做准备。

正好此前已经买了民国老课本，暑假、寒假的假期里正好拿来学。我们从开明版的开始学繁体字。后来又学商务版的，学习浅显的古文——其实这更接近明清的白话文，但也不错，一步步来吧。
学完了上册，以后清清能看懂简体字版的原版的（没有改编改写的）西游记了，兴趣和信心大增。

最近又找到更好的民国老课本版本，好在是没有裁剪过的全本，字也没有因为在下面加简体字而缩小。接下来的假期准备每天花10分钟左右学一课。这套先学一段时间再说。

imlucky

学完《新国文》第二册，并复习全书一遍。

imlucky

最近学完了《新国文》第三册，正在学《修身》第三册。

前不久清清在一遍遍反复看《西游记》，还把里面的很多兵器，很多吃的东西 记在笔记上，有些兵器不知道是啥样的，还从网上查到图像，再手工画下来。这些事情能看出孩子的喜好和特点：喜欢看书、好奇心强、特馋、喜欢画画、喜欢弄点他觉得新鲜或者认为好玩的事情干干……

《吴姐姐讲历史故事》是一套讲中国古代历史故事的书，台湾作者写的。去年，其中的一些故事对他还太复杂，看这套书时断时续的。最近又把兴趣又转到这套书，特别喜欢看，每天看得废寝忘食。已经看完1－5册，开始看第6册，唐和五代的

imlucky

今学完《新修身》第三册

最近学的东西比原来难了，生字也多了，进度明显慢。但学到的内容可能也更多。

wyresh21

我家也打算在中班时尝试，现在我来学习

imlucky

昨天看完 吴姐姐讲历史故事 第六册
今天开始看 第七册 北宋

清清说，现在很喜欢看这套书，跟西游记差不多喜欢。
看到打仗，或者明君治理国家，特别喜欢。
不过，看到奸臣当道残害忠良就会有点看不下去了。

simpley

和修身齐家治国平天下无关，清清的学习已不属于读经的范围了。似乎还有点反读经的性质

imlucky

“经”以后还是会“读”的，现在在打基础。不过目的和读法上我们觉得需要思考和摸索。

不打算采用时下流行的方法。
接触下来，相当数量的读经，家长采用的办法是让孩子一遍遍读经，通常要求背出来，但不要求孩子理解意思。
读经走得最远的，家长直接把孩子送到读经的寄宿学堂，整天读经。在那里也许有人解释经的意思了，但通常放弃英语学习，数学也不学习或者自学。

我们希望孩子读一些经典。读的时候，孩子能基本明白意思。重点内容有选择地少量背诵一些。

[ 本帖最后由 imlucky 于 2013-3-19 08:13 编辑 ]