未必都是学校的错

平凡

2004年四月份，新的《中学生日常行为规范》《中小学守则》刚刚公布，五月份教育部又下发了关于考试作弊的处理意见。现在充斥在各种媒体的关于未成年人的报道几乎异口同声的一个调子：教会学生做人，这是我们教育的首要任务。什么德智体美劳全面发展，什么全面提高国民素质都不提了。学生的能否成才已经退居到一个非常尴尬的位置，能不能成人成了教育的热门话题。这中间参杂着网吧问题、未成年人犯罪问题、马加爵杀人问题，甚至把前几年徐力杀母、刘海洋虐熊等等的问题都端了出来。似乎，由于学校教育，未成年人――祖国的未来，已经陷入了水深火热之中。      　　这些真是学校之过吗？未必！      　　我们不能否认学校教育存在这样那样的问题，更不能否认教师在教学中有着这样那样的不足，也不能否认教师队伍中的确有一些败类。所有这些，对于学生的健康成长都不利，都会给学生造成伤害。但纵观古今，横比世界，没有一种教育方式是完美无缺的。孔子弟子３０００，贤者仅７２人。一个人的成长不仅是学校，还有家庭、社会等各方面的影响。我们怎能一股脑儿埋怨学校？实际上，我们倒要问问成人，你们给未成年人提供了一个什么样的生活环境？      　　在信息广泛而便捷的时代，我们不可能把未成年人的耳目填塞。成人世界的种种丑恶，无时无刻不在吞噬着未成年人的心灵。抬眼望去，满目卑鄙龌龊：谎言肆虐，尔虞我诈，贪赃枉法，以权谋私，损人利己，声色犬马，纸醉金迷。种种种种，不可胜数。我们怎能期待未成年人在这样恶浊的环境中出淤泥而不染？      　　当年鲁迅急于封建礼教，大呼“救救孩子”，今天，我们要救孩子，每一个成人，你，我，他，都要扪心自问：我们给了孩子一个什么样的生活环境？

寒风独立

呵呵，我们必须先从自身找原因