雯雯的初二生活--五四制的初二

shelley0126

昨天雯有一个特殊的语文作业：给同学们出20个填空题，是文学常识方面的。雯昨晚出了10道题，20个空。从昨晚到今天中午午饭时，一直纠结，是20个空呢，还是20个题，但是她自己不愿去问老师。还问我，老师让她念题给同学们的时候，要怎样开始。可能是老师觉得她上课不太积极，故意让她练练胆量吧。
今晚，问她情况，说是，老师说她出的太难了，基本没有全对的。她自己说，怎么难呢，我自己就能都对的。

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元元家的楼不知道看到哪里了，今天倒着看
以下是摘自元元家

原帖由 hlp525 于 2012-12-13 11:29 发表
新概念不是为孩子们准备的，对初学有难度的。

可以考虑先用机灵狗，语音更清晰、缓慢，更有规律。学完之后，继续新概念或其它更适合的内容。

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以下是摘自元元家：

元元小时候起步的时候，我用的方法很笨的，就找简单的，有发音规律的资料，反复听，跟着读，很多遍后，让孩子指认单词并跟读，最后孩子对单词熟悉得不能再熟悉了，开始听写，落实到笔头。

自然拼音一类的资料，如机灵狗，phonic kids等，适合孩子学习基础单词，慢慢地，孩子还能形成听音写单词的意识和能力。

之后，拓展单词时，选材可以广一些，体验英语，儿百，SF，哈考，加州等都可以用上。记得我当时用的也是笨办法，听音频，跟着读。 单词反复再现，就印到孩子脑子里啦。

泛听音频，和看视频也要继续。

精泛结合着，两条腿走路。

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去年，搬家，又升到初中，没了原来周围的同学、朋友，直到现在仍然没能建立起新的同学朋友圈。雯说，在小区里附近楼上有三班的，七班的，可惜没有他们班的，早上、中午家长送，放学自己回家，也有能作伴走一程的，但仅仅是同路，好像不能发展成好朋友。跟老师联系，只限于打电话，不知何时老师比较方便，以至这学期还没有跟老师联系过，也没有班级博客或者群，我倒是建了一个qq群，但孩子不肯给宣传，虽给老师发了短信人家也没给其他家长，单位又内外网分离，不能上外网，渐渐自己也不上了。为了孩子要积极些呀，给自己加油！

shelley0126

晚饭时，我又犯了错误。
吃饭时，雯说，数学单元测试89分。我嗯了一声，忽然不知哪根筋搭错，说了句，怎么也得90多分才行呀。心里想数学课代表不能才这么点分呀。还没等说出来，正大口吃菜得雯，放下筷子，说：粥太热，等会再喝。转身回自己屋做作业去了，其实吃饭前她抱怨过，今天作业较多，数学和英语在学校完成了，但是今天有地理、历史作业，还要上画画课。这孩子，也太敏感，啥时候变得说不得了。

ttmm729

原来我们小的时候，考不好回家要看父母的脸色，提心吊胆；现在是孩子考不好，父母要看孩子的脸色，小心翼翼。

小舟悠悠

有一次跟朋友一家出门，她跟她初二的儿子一路上有话说，她说的更多的是损儿子的话，毫无顾忌，却不乏幽默，儿子的应答更是机智、灵敏，永远都是嘻嘻哈哈的。
她跟我说她想跟她儿子说啥就说啥，从不遮遮掩掩，父母总想着说孩子想听的话反而不利于孩子，因为社会上有各种各样的人，会有各种各样说法，不可能只说孩子只想听的话。一旦孩子到了社会上听不到他们想听的话，那会无所适从的。
她儿子的抗压能力，抗打击能力很强，也非常灵活，学习方面也比较轻松、应对自如。

shelley0126

年末年初是我们最忙的时间，加班 出差，很久没来了。最近因为忙，元旦前几个周末没有休班，跟孩子交流较少，昨晚孩子写作业，我在旁边上网，随便聊聊天，了解最近的情况。我们家就在学校隔壁，绕到校门再到教室也就十几分钟，所以不可能跟别人拼车了。好在期中考试前老师给雯调了座位，现在的同桌以及附近的同学比以前要好些。因为班上没小学同学，个子又高，被安排到最后一排，阴差阳错，周围同学学习兴趣不浓，孩子自己说是误入错误的同学圈。现在在努力融入新同桌的朋友圈

shelley0126

昨天中午告诉我，好像学校有文学社，班里推荐两人加入，班主任即语文老师指定了一名同学，是班里学习成绩第二的，然后让该同学选一个，该同学选了雯雯。我说，不错呀，咱学习虽不是最后的，但特长不少呀。
昨晚后来又说，明天音乐考试，自己选歌唱，她的音乐成绩是班里最好的。
突然又说，寒假要写小说，因为她写字太慢，同桌写的可快了，她要提高写字速度。
自己还计划，寒假时每天画一张画。
又问我还记得春江花月夜吗？她同桌也会背的。总之对现在周围的同学比较满意。

yummy13

我的理解，是不是原来在最后一排，现在老师已经调整了？

大多数学校，好像最后一排都是学习不算好的孩子。或者在教室的四个角落。

近朱者赤，近墨者黑。确实，有一个良好的环境，有良师也要有益友，能帮助孩子成长。