工作的辛苦

听泉

晚饭后，坐下来发短信，给十几个学生家长反馈学生这周情况，学习、生活、健康方面，各不相同。本来可以在学校完成的，本周班副休婚嫁，实在忙得抽不出空坐下来弄手机。 短信发出去，只收到一条回复，表示感谢。
   最近的情况反馈，涉及到考试成绩。成绩当然不尽如人意。原因是多方面的。最主要的原因是三年级对这些7、8的学生来说是一个全新的阶段，尤其是语文学习，一改一二年级字、词、简单句子的模式，马上进入综合能力的要求。家长只是简单的知道，三年级要写作文，并不知道这其中究竟有多深水。比如说，句子方面不再写简单的造句，而是运用关联词，或各种句式变换；不再是直接明了的词汇考察 ，而要求根据场景交际运用知识积累；不再是简单的课文内容回顾，而要深入分析理解课文；不再是从短文中找某些语句词汇，而是阅读后体悟分析、、、、、、最难的的确是作文——要知道，在此之前的二年级，还连日记都不知是何物。这简直就是教材体系编排的失误。所以，就算学生有能力去写完整流畅的句子，往往会抓不住中心，散乱的写一气。至于还有一些学生，根本拼音没学会，一二年级的生字只掌握不到50%的量，那就看，看不懂，写，写不出了——可惜家长决定：不行的话，三年级再留级。而这，并不是他们的真实想法，只是一种托词或抱了侥幸的心理。看一下三年级的考场情况吧，数学、语文时间一样，80分钟，学生往往30多分钟就写完数学，却连三赶四才能写完语文，往往还有几个时间不够用，写不完。这是共性场面，由此可见三年级上期的语文对学生来说，难度是普遍较大的。
  然而，对家长来说，老师所说的，无一例外被认为是借口。谁都不认为自己的孩子能力差，学不好。顶多认为自己的孩子只是贪玩，需要严加管教而已 。细想，也不错——存在学习障碍，或智力障碍的，的确是极少数。可是，教学不同于家教，同等时间内，不同层次的学生达到同等水平谈何容易！这其中的“不同层次”，除了不同的成绩基础，还包括学习能力、自控力、习惯等等。
   除了学习，还对老师有更多的要求，以至于有人说是“高级保姆”——全天跟踪管理，夜间陪寝陪睡，衣食住行的照顾之外，兼管知识的传授和品行的教管。生活上没照顾好，会心疼地指责：不操心，不照顾；品行习惯上没培养成，会说：咋教育的、、、、、、这就是寄宿制民办学校老师的工作。有哪个家长反思一下：是否把本该承担的职责转嫁给了老师呢？关键是，角色既定，责任天成，本该担负的职责转嫁了，效果只能是事倍功半。对于孩子的教育来说，家长的作用是任何时候、任何人也替代不了的。
   我曾经对自己说：无论如何，我的教育理念是视孩子为孩子，视每个孩子为鲜活的生命个体，尽心竭力的去对待他们，而非职业中人的工作，而非应试零件的批量加工。谈何容易！谈何容易！面对程式化的思维；面对有限的能力；面对环境下的种种压力。
   也许，结局只能是出力不讨好。

子云

初中前就寄宿，实在不是父母的好选择。孩子的成长需要父母的陪伴，能陪他长大的也就几年。如果这几年都省掉了，父母对于孩子的意义还有多少？

庄子曾经阅读过

你应该看那本《让孩子踏上阅读的快车》这本书，找到办法了，你就能解决这些问题。

乐乐520

说实话，我家一年纪就够让我忙乱的，每次放学接他，要查看书包，只要一件东西没想到，可能就要倒回学校，有时东西能找回，更多的时候是东西找不到，每天上学前就象打仗，提醒这提醒那的

太乙泉

看来老师的工作也不好做 可不就是高级保姆呗

骉骉

各行各业都有各自的难处

mlj117

现在的职业让人们和孩子相处的时间都。。。
不知道之前人们是怎么度过的，
职业的。。。。。