Debbie 老师桥梁书阅读会 改为每周五晚20：00

羊羊的妈咪

没赶上报名。所以说以后不能犹豫呵

yma2008

看来我家赶上的是末班车，又要和Helen Baker一起上课了。
我是Dora妈。

[ 本帖最后由 yma2008 于 2012-11-14 21:35 编辑 ]

dawnch

今晚桥梁书阅读课所读的Introducing Amelia Bedelia，故事音频、单词卡、单词测试卷已传群共享，用上课密码打开。
词卡上有很多空白，建议孩子把该单词在书上的原句抄写在上面。当然，如果那些词已不是生词的，就划掉，如果书里还有生词未包括进去的，就可以自己加进去。

下节课开始时会先复习这些词。

今天通过这个体验课大家大概知道了这个课是什么模样了，合适与否自己就可以作决定了。
有家长反应课上发言机会少。是的，等到正式课的时候，一个班不会有这么多人，发言机会自然就会多起来。

另外，通过全程旁观，发现其中有两位孩子严重需要开始Phonics学习。

xiaojingling06

哎，看到时晚了，被孩子埋怨半天，呵呵！这可是她最爱看的书之一，几年前什么都看不懂听不懂时就让我给讲了，加上是喜欢的老师！

大大姑娘

上课前，Helen自己把登录名改成了Helen Baker。
Debbie老师一来，听她大叫说完蛋了完蛋了，这个老师是Baker老师的妈妈。
我笑死，说那不就是你奶奶了吗？

上完她说这个课人太多，而且老师听不到她最后一次回答问题，她有点沮丧。
但觉得能学到不少东西。

我想问一下，这个课每周大概要花多少时间？看看她现在的时间够不够用。

CHJ_D

YUKI很期待这节课，这样的上课形式她还是感觉很新鲜的，昨天放学路上就兴奋地说自己学校作业已经做完了，晚上可以轻松上网络课了。

YUKI说能听懂老师说的，我不知道她说的听懂是到哪个程度。但是我能看出昨天在读和回答问题的过程中暴露出我们读得少，说得少的弱点。

读的过程中，不认识的单词是不会拼的，我们没学过自然拼音，学过国际音标，但是练习地少，所以不会用规则。认识的单词也有读错的，最简单的“picture"也读错了，我想还是紧张加不熟悉读。我很困惑我们这样的情况是否需要重新学习Phonics？对句子是不知道在哪里应该换气。一紧张就更谈不上语调了。

说的方面，我根据老师给的分来判断YUKI对问题回答的质量。对这个我和YUKI有严重的分歧，我认为那个wheel是老师对回答问题质量的一个评分盘，Yuki认为是上面的数字是随机的，转到哪个数谁就是多少分,不是老师给的。 我说我今天要问一问到底我们的理解谁的对？

dawnch

奶奶？那么Kevin Baker 是......

pawpaw

我们等SR结束以后再开参加阅读课吧。


话说这个作业，老虫准备得可真精心啊。真好！超赞！我喜欢！！！

大大姑娘

怎么这么多Baker啊？

dawnch

还有Doris, Doris读G5的，不应该再参加这个初级桥梁书的阅读了。
等过些日子Vicky老师放冬假的时候，把一些难一点的章节书拿出来重新开课，那对你就比较合适。