让A Level 的冷水再泼远一点！

格松曲珍

一直在等老虫的课 ，一直很支持她的教学理念，现在唯一要做的就是等孩子够年龄，否则她又该说这个妈妈不用左脑思考了，哈哈。教材都有优点和弊端，立体使用互为补充，学习目标和效果是各不相同，不用那么功利，孩子踏实学好就可以了。多谢老虫的用心

疯狂的小豆子

比较理性的分析，谢谢提醒。

黑夜里的眼睛

我来扮演一下反对党角色吧！因为文明和进步永远都不能缺少不同的声音。

  曹先生质疑A-Level ，楼主质疑加州教材，归根结底一句话：因为它们高端，所以并不适合所有的人。  如果我用类比的话：读大学也不适合所有的高中生，但为什么还是有那么多人高考呢？

     我不会怀疑一个具备中国小学生汉语水平的美国大学生上不了中国高中的课程，前提是上什么课。如果上的美国历史呢？ 对，这是极端的例子。当然你也不能把文言文当你正方的论据。事实真相是，还有很多像数学、物理、化学这些定理公式为主的学科。 曹先生和老虫在逻辑上将该问题放在“虚假的两难境地”之中：学生英语很差，学科语言依赖性强。

     曹先生还有个片面的观点：A-Level让知识和英语两头都没有学好。学英语到底学什么，每个人的目的都不同。打情骂俏，当然咬定“六人行”；小学生自然要学加州教材，因为这是一种背景资料。不读“毛语录”，你和毛左能聊火红革命吗？他们的万岁万万岁，你能明白是皇上还是主席呢？

     中国的高中教师是什么人都能当的吗？ 我反问曹先生：你北外的老师和学生，人人都是翻译家吗？为什么你们那旮瘩的人翻译的作品让我看得云里雾里？
     像我这样的人，没有教师资格证，也从来没有讲授过一天的课，但我自信比很多老师强。