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Cat+-->引用:Cat 先会说,再学阅读?!好像不是吧。说用嘴,是输出,阅只要用眼。是输入。孩子看完谱子即使不能正确唱出来,也不能说他不认识他。他可以很快在琴上弹出来啊。而且完全正确的。我觉的小小孩学识谱其实很简单,根本不用刻意教。同样是只管输入,整体,快速,大量,反复即可。然后某一天,孩子自己就拿着谱子开唱了。刚开始的谱子是很简单的阅读,对于有阅读能力的孩子来说根本不是问题。我的孩子学钢琴,开始老师也不要求识谱,但一个月后,老师在本子上写了“孩子会识谱了”。其实老师不说我也看出来了。学音乐,不过是众多学习中的一项,同样要遵循孩子的学习特性。康乐妈妈,加油啊。你有2个孩子,还工作,能做到这些,真不容易。 铃木的先学唱和拉, 再学识谱这一做法, 是顺应绝大多数孩子先学会说话, 才学会阅读这一规律. 如果不教弹, 先教识谱, 未免让绝大多数两三岁的孩子觉得太枯燥, 失去学习的欲望; 同步学弹琴和识谱, 未免给孩子太大的负担, 令孩子起步太难. 但对于象同同这样具备阅读能力的孩子, 相对其他孩子, 他表现出对识谱特有的热情和兴趣, 经常会自觉地翻出谱子来边看边唱. 我想这和他对文字的熟悉和自信心大有关系. 而我的技术支持由于我的懒惰, 太滞后了. 孩子的潜力太大, 我们有太多的东西可以为他们做, 累! |
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