机器人教育意义

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孩子在亲手搭建一个造型的时候，他加入了自己的思考和想象，加入了独一无二的创造，此时，他既兴奋又有分享的欲望，他会拿着造型给坐在周围的小朋友们炫耀，这个时候，是促成他上台表达自己的最佳时机。但他也要面临一个不小的挑战，那就是怎么把自己的想法变成语言，因为作为学龄阶段的孩子来说，他心里明白站在台上和平时随随便便的说话是有区别的。而我们所希望的，却恰恰相反，我们希望他在台上说话，能够像平时一样放松自然。因此，我们既给一点压力，又给一点鼓励，引导孩子想明白自己要说的内容，并且有条理的说出来。每一个造型，除了自己介绍之外，还要接受台下其他同学的点评和提问。时间久了，孩子们养成了习惯，你会看到他们不再像刚开始那样扭扭捏捏，他们会自动与台下的同学们交流。交流多了，与“听众”混熟了，也就自然有了演讲的感觉。