10岁的他为何不想活了——拯救丁丁手记（1~3）

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10岁的他为何不想活了——拯救丁丁手记（一）                                                                (2012-03-14 13:53:10)[url=]
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  刚满10岁的丁丁是被妈妈死拉活拽到我家里来的。
几天前，他翻越15楼的栏杆要跳下去，嘴里喊着不想活了。家人拉住后，他又用钢杯使劲敲打自己的头，不停地用头撞墙。
  学校让丁丁暂时休学，要家长带他去看心理医生。
丁丁的妈妈介绍说，是因为和班上的一个男生打架打输了才如此。
我知道，原因当然不会这么简单。

我设计了一个场景，请他们到我家包饺子，还准备用上我家的宝贝——狗狗“科比”。
丁丁被拖进家门后，一看见狗狗，马上瞪着眼用手做成手枪状对着“科比”恶狠狠地说“你走开，我打死你！”一向很温驯、很善良、很喜欢客人的“科比”躲在茶几底下，不停地向丁丁吠叫。
你喜欢狗狗吗？我问
不喜欢！丁丁一脸的厌烦。
我家还有小金鱼，你喜欢吗？
不喜欢，我什么都不喜欢！丁丁皱着眉，挥起手，高声地喊叫着。
丁丁是一个眉清目秀的男孩，白净的脸上透着一股倔强，身子板有点瘦弱。现在，他全身的神经和肌肉都绷得紧紧的，已经到了歇斯底里的地步。

我不再说话，邀请丁丁的妈妈和我一起到厨房包饺子。
丁丁转到我的书房在电脑上打开游戏，娴熟地玩了起来。
我知道机会来了。
我坐到丁丁身边，饶有兴致地看着丁丁玩游戏，丁丁的手飞快地转动着鼠标，杀死一个又一个“敌人”，“啊，你太厉害了，反应真快！”“我还没看清楚敌人在哪里，”我时不时小声夸奖道，很专心地看着，
大约半个小时后，丁丁身上开始松弛下来。
“你真的很聪明，”我由衷地赞叹。
“老师说，聪明要用到正道上”，丁丁开始和我聊天，但我没有接丁丁的这句话。
“你教我玩吧，我从没玩过，不知道学不学得会。”我说
丁丁来了兴趣，他从椅子上站起来让我坐，然后告诉我如何如何玩。
“哇塞，我赢了！”我一边玩一边高兴得手舞足蹈。
丁丁苍白的小脸上露出了可爱的笑容。
“你在学校可以玩游戏吗？”我围绕着丁丁喜欢的事继续聊天。
丁丁的话多了起来：“有的同学带iPad来，他家每天给他一百块钱玩，我妈妈给我3快钱。”
“那他给你玩吗？”听得出来丁丁有点自卑，我暂时避开钱的话题。
“给啊，因为他是我的死党。”
“喔。”
“我有20多个死党，”
“那你是小头目吧？”
丁丁得意地点点头。
我突然说：“老师的话也不是全对吧，如果你觉得老师的话不对，你可以从这个耳朵进那个耳朵出的。”

丁丁的妈妈也站到了我们身后，“丁丁，你看伯伯家这么多书喔。”
丁丁的妈妈又说“你看伯伯写了好多文章啊”，丁丁说，“我看了，太长了。”
“丁丁说得对，伯伯的博客是写长了，以后我会注意”，我真的感觉这个孩子有很强的观察力，也很敏感。
“你看，伯伯多谦虚啊，小孩子的话伯伯都听”丁丁妈说。
突然一声响，桌上一个东西掉到地上，丁丁以极快的速度说“是眼镜盒”，丁丁的妈妈瞪了丁丁一眼。
丁丁的神情又黯淡了，他不再说话，趴在桌上独自玩游戏。

从这对母子进门起，我就一直在观察他们的行为。
我把丁丁妈带到另一房间，说了我的看法“丁丁没有问题，你们的家庭教育有些问题”。
然后给丁丁妈布置了作业：1、暂时停止责备，不管丁丁是否做错事；2、每天表扬丁丁10次，表扬的内容记下来；3、推荐看三本书《水知道答案》、《窗边的小豆豆》》、《孩子的错都是大人的错》。一周后，再带孩子和作业来找我。
我和丁丁妈谈话时，丁丁躲在门口听着。接下来，又发生了一件事。

临走前，我让丁丁给“科比”喂饭，“科比”还是躲在桌子底下，警惕地打量着丁丁，丁丁主动用手抓起食物递给“科比”，还亲热地摸“科比”的头，“科比”眨巴着长长的睫毛，杏仁般的眼里流露出受宠若惊的神情。
一小时后，丁丁的妈妈打电话来，兴奋地说：真的有奇迹啊，太奇怪了，丁丁好高兴啊！

我对丁丁的妈妈说了什么？后来发生了什么事？丁丁的妈妈告诉了我什么奇迹，这些下次再写。我要听从丁丁的意见，不写过长的博文，说改就改哟。
各位朋友可以一起分析丁丁的家庭教育出了什么问题。


http://blog.sina.com.cn/s/blog_7056dd4e0100xffu.html


[ 本帖最后由 1717 于 2012-9-14 10:43 编辑 ]

大大姑娘

我更关心的是，丁丁妈妈真的改变了吗？

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10岁的他为何不想活了——拯救丁丁手记（二）                                (2012-03-18 22:30:48)
     丁丁的妈妈一小时后兴奋地打电话告诉我：真的有奇迹啊，太奇怪了，丁丁好高兴啊！
    什么奇迹呢？在回家搭车的路上，丁丁说：“妈妈你不要担心，我以后会高兴的，我高兴了妈妈才会高兴”，还说：我想让刘伯伯和“科比”到我家来玩。然后提出，想去看望一位同学，因为这位同学一直很关心他。当他看到座位前面的一位老爷爷肩膀上有一根头发，就主动地帮老爷爷拿了下来，老爷爷笑着夸丁丁：这孩子真懂事。
丁丁的妈妈说，这些天，丁丁一直绷着小脸，没有一点笑容，丁丁的妈妈和爸爸看到丁丁的状况，又难受又焦虑，当然也笑不出来。但是这个晚上，丁丁和妈妈不停地笑，丁丁情绪高涨，久违的生气又回到了他的身上，乌云密布的天空好像一下子晴朗了。

    当他们离开我家10分钟后，我给丁丁的妈妈打了一个电话，这个电话很重要。
    丁丁那天在我家临吃饭前坚决要走，原来发生了一件事，当他在电脑上玩游戏时，电脑突然自动关机了，他妈妈知道我正在写文章，不知保存了没有。
    等我查看后，发现文章没有丢失，先生告诉我，是因为电脑内存不够导致的停机。我赶紧电话告诉丁丁的妈妈，让丁丁放心，没有损害，电脑停机也不是他的责任。
    这个电话让丁丁悬起的心放了下来，他一直处在害怕、担心之中。

    丁丁妈妈说：刘老师，这是怎么回事，丁丁为什么变高兴了，他从没有邀请过别人到我家来玩，他为什么这么喜欢你呢？
    其实，我做的事情很简单：陪丁丁玩，专注地听他讲话，真心地夸几句，投入地玩丁丁教给我的游戏，从头到尾，我只字不提“为什么你不想活了？”
    看似简单的行为，但包含了几个教育孩子的重要元素：
    首先，全然接纳孩子。丁丁到我家来时，全身肌肉紧绷、精神高度紧张，在他身上，我看到无数双眼睛在“监视”着他——家长、老师、大人的，当看见狗狗朝他吠叫时，他摆出的打斗架势；当他不小心碰掉了眼镜盒，飞快地解释；当他看到电脑突然停机，拔腿就走，这些举动说明他在努力保护自己，更说明他的安全感已降到负数，他虚张的强势下面其实有许多的害怕、担心、恐惧和孤独。
    什么是“全然接纳”，就是不管孩子做什么、说什么，不去做否定的评判，只是专注地听，专注地看，专注的和孩子一起玩。在这种氛围下，孩子不用担心做错或说错会受罚受指责，不用担心被扭曲被误解，这样的接纳让孩子免于害怕，产生安全感。
    第二，平等与孩子相处，让孩子对我产生信任。什么是信任，信任就是一种信心，相信另一个人会让自己放心，不用担心，不用怀疑，不用戴面具。在信任下，一个人才能无所牵挂的显露真情，说自己想说的话，干自己想干的事。
    我之所以不问丁丁是什么原因让他不想活了，是因为我知道丁丁对我信任后，会主动说出他的担心和害怕，小孩子不会隐瞒自己的情绪，他想哭就哭，不高兴就会耷拉着脸，不想活了是觉得没意思，他只是不知道是什么让他产生了这些负面情绪。
    当我陪丁丁玩了近一个小时后，我说要去厨房包饺子了，丁丁此时已对我有了信赖和好感，一个劲恳求我继续和他在一起。
    第三，真诚告诉孩子我对他的欣赏。每个人都有被尊重、被肯定、被重视的需求，当这个需求被满足之后，人的自信心会增加，否则，自我怀疑、自我否定很容易会产生。
    我把丁丁妈带到另一房间，说“丁丁没有问题，你们的家庭教育有些问题”。问题在哪里？在于丁丁的父母过度教育、过度关注、过度比较。上一节我们看到，丁丁的妈妈不停地说：“你看伯伯家这么多书喔”，“你看伯伯写了好多文章啊”，“你看，伯伯多谦虚啊，小孩子的话伯伯都听”，在“你看……”的后面，丁丁可以感受到妈妈对他的不信任，可以时时处处感受到妈妈对他的“教育”，可以感受到“别人”如何好，而“自己不够好”。
    丁丁的妈妈不知道，正是她无处不在的“教育”和“比较”（当然也包括学校、社会）才会使孩子产生了强烈的自卑、强烈的不自在、强烈的被束缚感。
      暂且我们相信引发丁丁不想活的导线是和班上一个男孩子打架输了，那么为什么丁丁如此看重输赢，目的只有一个——丁丁想展示自己的“强”，这个“强”的后面隐含着自尊心、自我价值以及“我不是笨蛋”，隐含着“我要强给你们看看”。
    丁丁是个非常聪敏、自尊心很强的孩子，他非常渴望妈妈爸爸以及周围人能够相信自己、肯定自己，他比一般的孩子更需要得到认可和赞美，他很在意旁人的评价，所以他悄悄地躲在门后听我和他妈妈的谈话。
    我对丁丁妈妈说，你“太像”妈妈了，不要以为我们比孩子懂得多，不要把自己当权威，不要时时刻刻履行家长的“职责”，10岁的孩子已经可以分辨什么是对、错，我们最重要的职责不是喋喋不休地教孩子要这样、要那样，而是要保护孩子的自尊心。
   
     只给了孩子一点点接纳和认可，孩子天生的优秀本质就流露出来了。丁丁在回家的路上，主动帮助不相识的爷爷弹下身上的头发、告诉妈妈不要再担心、要去看望一直关心他的好朋友、邀请我和狗狗到他家去玩，他不再纠缠在自己的负面情绪里，而是有能力关心他人了，这是真正的“奇迹”所在。

    其实，培养一个心理健康的孩子没有太高的学问，就是去满足孩子的需求——被接纳、被尊重、被关心、被爱的需求，容易吧！
当然，要做好也不是那么容易的。五天后，我又接到丁丁妈妈另一个焦虑的电话。



http://blog.sina.com.cn/s/blog_7056dd4e0100xjox.html


[ 本帖最后由 1717 于 2012-9-14 10:52 编辑 ]

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10岁的他为何不想活了——拯救丁丁手记（三）                       
(2012-03-27 22:46:59)
                                                            

  五天后，丁丁妈妈来电话，告诉我这几天丁丁表现得非常好，每天自觉地看书学习，还主动帮妈妈做事，情绪也很好。但是，丁丁妈妈着急地说，就是玩游戏很上瘾，尤其是玩一种杀人的游戏叫《穿越火线》不肯放手，丁丁的妈妈多次劝阻不见效，按照我提出的要求又不能打孩子，满腔怒火的丁丁妈抓起板凳把桌子砸了一个大洞。

  我该怎么办？丁丁的妈妈语气里充满了焦虑。

  很多孩子都会玩游戏上瘾，但真正的沉溺网络游戏完全不能自拔的只是少数，大多数孩子迷恋网络，是因为现实生活中没有足够吸引他的东西，这需要从家庭环境、家长行为和学校环境中寻找原因。
  丁丁是否沉溺网络、为什么如此喜欢杀人的游戏我还不了解真实原因，当前最主要的任务还是提高丁丁对生活的兴趣。电话里我给丁丁的妈妈布置第二次作业：1、不禁止孩子玩网络游戏，但要与丁丁约定好时间，到时间后妈妈可以断开网络；2、每天陪孩子玩一个小时，包括孩子玩网络游戏；3、每个礼拜送孩子一个礼物，礼物不一定要花钱，可以是孩子喜欢的东西，也可以是一张明信片、一个自己做的小手工、一片枫叶……，我还建议第一次送礼物不妨就送丁丁最喜欢的游戏卡。这些作业目的还是为了让丁丁感受妈妈爸爸对他的尊重、理解和爱，。
   为了答应丁丁的邀请，同时了解丁丁喜欢玩网络杀人游戏的真实原因，我决定到丁丁家去看看。

  知道我要来的消息，丁丁高兴得不停地给周围人宣布“我的伯伯要到我家来了！”（我真的很感动，孩子已把我当成他最喜爱的人了，称呼“我的伯伯”，其实我不过是给了孩子一点点鼓励、信任和赞美）。那天，他和妈妈一路蹦蹦跳跳走了一站多路来接我和“科比”。
  丁丁的家在市内繁华地带，那是丁丁的爸爸妈妈辛辛苦苦打工多年买下的一套二手房，虽然是老房子又是一楼，面积也不大，但房间里收拾得干干净净。
  丁丁第一件事就是拿出妈妈送给他游戏卡给我看，还让我看他爸爸给他新买的书架、看他家的小小后院，看冰箱里妈妈买的一袋鸡腿肉，还告诉我他喜欢的书籍。丁丁对科比狗狗也特别友好，摸着它的头问想吃什么。
   我拿出送给丁丁的礼物——一个在英国买的按照真“路虎”缩小比例的车模、一套书，我让丁丁什么时候翻译出车模的说明就告诉我，说我没看懂（我的用意是让丁丁自己翻译出来产生成就感，并加强自信，我知道丁丁最喜欢英语，而没有教育丁丁要好好学习），丁丁有点不好意思点头答应了。

   丁丁打开电脑告诉我他下载的游戏，“全都是打打杀杀的，”注意，我没有问丁丁一句关于玩网络游戏的事，他主动说起，孩子是不会隐瞒自己的。
  喔，你很喜欢吧。我问
  是的，
  为什么呢？
   丁丁犹豫了一下小声说“在家里爸爸妈妈打我，在学校同学打我，我打不赢，在网上我可以随便打呀杀啊”。
  哦，你打赢了很痛快吧。
  嗯。
  丁丁的小脸露出得意的微笑。
  丁丁喜欢玩网络杀人游戏的真实原因露出端倪：现实中得不到尊重，呈不了强就到网络上去发泄，虚拟的世界可以补偿现实中的缺憾。

   我坐在丁丁旁边，和丁丁妈一起看她每天表扬丁丁的记录。
   3月7日：
1、        今天丁丁说：不懂的不要自作主张，否则永远不会知道正确答案。
2、        中午自己煮面条。
3、        下午主动浇花，还在花盆里支了几根架子，妈妈问：你为什么要支架子啊？丁丁说：小花弯腰了，它需要帮助。
4、        丁丁还说：小花就像我自己，有时需要老师和妈妈的帮助。
5、        妈妈头昏不舒服，丁丁和爸爸一起去给妈妈买药。
6、        丁丁看到《特别关注》上一篇文章《但丁索鱼》，内容是但丁参加一个会议，主办方给了但丁一条小鱼，但丁想了办法换成了大鱼。丁丁对妈妈说“但丁用智慧换了大鱼，还博得了别人的尊重。”……

   我一边看一边感叹：这是丁丁说的，真有哲理，真好，丁丁真了不起，在一旁玩游戏的丁丁听到夸奖脸上泛起了红光。
  说实话，看了丁丁妈简单的记录，我从心里感叹，孩子像钻石一样闪闪发光，孩子出现的问题的确是我们——家庭、学校、社会的责任。
  丁丁妈还告诉了我许多学校批评孩子的事，丁丁的漫画书被没收了，老师说下课看也不行；老师说他不专心，其实课程内容丁丁早就懂了；作业马虎，因为丁丁觉得不需要做那么多遍……，每天丁丁都要挨批评。

   丁丁妈说，自从按照我布置的作业——少责备、多表扬孩子、送孩子礼物、陪孩子玩、看有关教育书籍后，丁丁的情绪好多了，丁丁看了妈妈的记录不敢相信自己：我有这么好啊。
  我对丁丁妈妈说：丁丁不但是个正常的孩子，还是个优秀孩子，他渴望自由，不喜欢按部就班、规规矩矩，他比一般孩子更不适应高压下的应试教育，更不屈服家庭中的权威说教，对这种有个性的孩子，如果我们能像《窗边的小豆豆》中的林校长，真正热爱孩子、信赖孩子、尊重孩子，不知道丁丁将会怎样的快乐和出色。

   几天后，丁丁复学了，第一天到校就流眼泪。我能理解丁丁的心情，他是怕、是恐惧，规规矩矩做个“乖孩子”、“好孩子”这条路对他而言好难啊，面对他的，可能还是训斥、批评，在老师眼里他还是属于另类,还是需要找心理医生，斥责声中丁丁会继续怀疑“我有这么好吗？”

而我能做到的就是帮助丁丁的父母改变观点，不按照统一的模具打造孩子，多给孩子一些包容、理解、肯定，多给孩子一些阳光，至少，在家庭这个小天地中没有恐惧，只有信任，那么丁丁就可以挺起胸大声地说：我就有这么好！

http://blog.sina.com.cn/s/blog_7056dd4e0100xrll.html

[ 本帖最后由 1717 于 2012-9-14 10:57 编辑 ]

anlisiy

很有启发，大多数时候，自己和丁丁妈妈一样！改变自己！孩子没有错，错在家长！家长好好学习，孩子天天进步！

无事生非

不能简单的说“孩子没有错”吧，关键还是家长需要弄明白，自己对孩子的要求是否合理，如果合理，采用的手段是否有效。确认无误了，孩子的教育就不会有太大的问题。