西西开始学英语---5岁的小朋友从机灵狗ABC开始

belinda_luo

跟读的目的是正音。我是打算通过机灵狗来给西西启蒙，我们还没有到扩充词汇的那一步呢。
谢谢annekaka的提醒，我自己倒忽略了这一点，开始还比较纠结这个问题，现在想来也放开了。不过我发现，西西第一次跟读的时候总是有这样那样的不准确，但我平时多放几次，小朋友慢慢也就好起来了。看来妈妈真的不能心急，相信小朋友慢慢来。妈妈也检讨一下，有时跟读的时候西西读得不好，妈妈就要忍不住要发火。看来要对小朋友有信心，耐心等待。
其实说到英文绘本，妈妈也很纠结。不知道该怎么和小朋友讲。讲中文，起不到作用；讲英文，小朋友没兴趣。还要到坛子里多多取经啊。

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2012.8.31
学习了第6，7课。那个女音实在是让我郁闷。每次西西跟读女音，每次发音都不一样，但是听男音，我就觉得跟读很准确。今天学了“backpack”这个词，西西唱到了“see backpack”，呵呵天天看dura里的，总算把这个联系起来了。学到“bye bye baby”，妈妈提醒，今天看peppa的时候，peppa和别人告别的时候还说了“see you later”。学完英语，西西和妈妈约定好，如果每天跟读的好，学习认真就奖励一个sticker，积满了20个sticker就有一个神秘的礼物。妈妈发起这个倡议，是因为发现很难让西西静下来认真学习，她总是喜欢上窜下跳，开始妈妈也忍了，后来发现不行，这样西西总是很难集中注意力去辨认这个读音，所以妈妈还是希望她在学习单词的时候安静下来，唱歌的时候就随她了。

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周六妈妈去双侠连看，回到家小朋友已经睡下了；周日白天去欢乐谷玩疯了，晚上回到家，小朋友直接倒床睡觉。看来要坚持每天学习20分钟英语不容易啊
2012.9.3
晚上西西跳舞回家已经8点了，回到家第一件事看peppa，半个小时没了，差不多是8：40开始学习。跟读了第8，9，10课，主要学习“r”的发音。晚上妈妈又忍不住发火了。西西跟读的时候不认真，搞东搞西，开始妈妈也忍了，后来发现不行，这样下去西西就没法认真听面包机里的发音，然后自己瞎读。当然基于西西今晚的表现，sticker是肯定没有了。妈妈不太确定是不是每天学习的时间太长了，马上去网上买了一个小闹钟，决定今后学习的时候放到桌子上，和西西约定在什么时间内是要安静下来的。想想西西已经5岁多了，的确是应该训练在学习的时候就应该安静下来了。时间可以不长，比如20分钟，希望西西能做到。
妈妈发现哈，早上西西起床，妈妈把这个机灵狗放上，西西时不时倒认真跟读几句，比晚上的时候认真多了。“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，妈妈要学会利用这些零散的时间。
前10册学习完了，准备明天晚上复习第1-5课，后天晚上复习第6-10课。

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2012.9.4
今晚没有学习新的课程，只是复习了第1-5课。开始学习前我们做了一个游戏，把已经学习过的10本书摊开，妈妈随机放一课，西西需要把书找出来。最后除了那本“My Socks Are Missing”第一次找错了外，其他的都找对了，不错，妈妈当然要好好夸奖一下。当然，这做游戏之前，妈妈就给自己打过预防针，不考试不计较结果
可能这5课都已经学过了，西西跟读得很好，发音什么的比较准确。今天晚上跟读“My Socks Are Missing”一整句都读对了。5册读完，妈妈夸奖西西进步很大嘛，结果小朋友来一句，“妈妈，我今晚是想着你的sticker来着”晕！好嘛，既然表现好，那就奖励sticker。跟读好的每册书第一页都贴上sticker，妈妈和西西约定好，等把所有的课程上完了，我们来数数每本书可以得到多少个sticker。嘿嘿，妈妈先为下次的复习打下埋伏。
不过今晚妈妈也发现了一个问题，小朋友跟读的时候，感觉在读我们所谓的“望天书”一样，跟着录音机念，感觉没有经过脑子去想去记一样。妈妈也不知道这样子学习下去有没有效果，走一步看一步吧。
晚上西西跟读的时候，妈妈突然想起，有次西西去参加故事大王比赛，其实西西性格有点内向，胆子有些小，妈妈当初怂样西西报名的原因就希望她去锻炼一下，当时想着只要小朋友敢上台去就ok了。比赛前几天，我们天天在家练习来着，西西练习的时候，妈妈就把这个过程录影下来，小朋友练习完就自己来看，然后哈哈大笑。每次她看自己的录像的时候，妈妈就说，你看声音是不是有些小，上台的时候是不是应该微笑面对大家。。。这样弄了几次，妈妈发现小朋友越讲越好，而且小朋友的兴致也越来越浓。妈妈觉得学习英语也可以依葫芦画瓢，把西西跟读的东西录音下来，然后放给西西自己听听看看。记得在坛子里也经常看到有上传小朋友的录音的。妈妈有空去取经学习一下哈，看看这个怎么操作。

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2012.9.5
昨晚复习了第6-10课。总的来说，第2次复习下来比第1次学习的时候跟读效果会好很多。妈妈现在要求西西跟读的时候，指读。不过更多的时候还是妈妈用手指指着，西西很难老老实实的一个单词一个单词的指读。妈妈打算等到第2次复习完，就试试看西西能不能在没有图片的情况下听读音把这个单词认出来。
今天早上起来有空，妈妈先把上次买的Leap Frog第一集拿出来看看，“LetterFactory”真的很不错，怪不得坛子里这么多妈妈推荐。等周末有空推荐西西看看。小朋友最近还是迷peppa，如果她自己选择，肯定会把peppa翻来覆去看。

belinda_luo

2012.9.6
西西跟读了第11,12课，主要练习P的发音。我觉得机灵狗ABC这个女音的发音很奇怪，让人听起来分不清楚“p”和“b”。好几次西西跟读不正确，我仔细听了读音是有些让人搞不灵清。但是男音就感觉清楚很多。还有就是女音读“t”听起来总是觉得是“ts”，让人有些迷惑。
西西跟读了3次后，我提议我们来个游戏，美其名曰给西西更多的机会得到sticker。我把第1课的单词写到一张张纸条上，让西西根据发音把纸条上的单词抽出来。结果很失败，西西一个都没有抽中，当然没有sticker，小朋友也很郁闷。
晚上一般小朋友回家就看动画片，那时妈妈还没到家，为了和西西有共同的语音，妈妈只能在白天听听peppa的MP3。看的时候没有特别的感觉，听的时候才发现，peppa 一家总是很开心的笑啊，笑声特别多。daddy pig和mummy pig脾气特别好，貌似从没有对peppa和george发过火，总是那么有耐心，那么nice。唉，自问一下，基本上是做不到这点的，不听话多说几次就火冒三丈了

belinda_luo

今天妈妈有空，在坛子里认真学习。我也要向全能妈妈进军了。前几天看报纸，有个新闻讲到全能奶奶，那个奶奶70多岁，英文，奥数，黑管，围棋样样精通，一路陪练下来。小朋友出门几天，奶奶代小朋友上课，然后过后给小朋友把落下的课补上。
好的东西搬过来，再慢慢消化:
再回到教材资料的问题上， 教材的选择要服从环境的设置。 先给孩子创设一个好的英语环境， 然后再说， 我需要什么样的资料，
比如， 除进入英语， 孩子一开始以听说为主， 那就要创建一个良好的听说的环境， 可以有多种手段来实现，
1， 找适合孩子看的动画片。。。
*****我家现在主要是看dura和peppa，准备这个周末上leap frog。 家里的litterbear貌似小朋友完全没兴趣。不清楚西西到底是在看图像呢还是在听。不管了，只要小朋友不反对就行。现在我家已经把所有的中文动画片统统收起来了，小朋友也还接受。
2， 找适合孩子听的童谣， 故事。。。
*****平时音乐主要是听wing song
3， 找适合孩子的绘本， 读给孩子听。。。
*****汗。。。家里几乎没有，只有一套苏斯博士的书，但是好像小朋友也不感兴趣啊
4， 找游戏的资料方法， 做一些适合孩子的英语听说游戏， 和孩子一起做手工， 做蛋糕， 猜谜语， ABC游戏。。。
*****再汗。。。几乎没有，这个妈妈还在做功课中。。。
5， 找日常用语的说法， 平常和孩子一起说一些简单的生活日常用语。。。
*****这个正在努力跟上，平时看到我们在机灵狗里学到的单词，妈妈都会提醒一下西西。
这种全方位的环境， 让孩子能看到， 能听到， 能跟着唱， 能跟着做， 能感受到。 调动孩子的所有感官， 孩子就在这种生动有趣， 兴趣高昂的活动中， 把语言都吸收进去了。

我家的第一阶段还没结束，下面的先pending了

孩子有了听说能力， 想让孩子学会怎么独立阅读， 那就可以继续寻找：
1， 让孩子学习phonics的有趣的教程或教材
2， 让孩子感兴趣的练习拼读的小书
3， 孩子能听懂的难度大一些的故事
4， 孩子可以玩的拼读的游戏
5， 孩子喜欢的看的难度大一些的动画片

孩子会了拼读， 可以自己读一些简单的小书了， 那就可以继续寻找：
1， 有一定难度的桥梁书， 故事有趣， 语言丰富， 还有插图帮助孩子理解故事内容。 同时让孩子巩固拼读， 练习朗读。
2， 找难度更大一些的故事音频给孩子听， 是那种非常有趣的故事， 孩子能听的入迷的那种
3， 难度更高一层的动画和迪士尼的儿童电影
4， 找一些孩子喜欢的拼写游戏式的练习册
5， 找一些帮助孩子阅读理解的有趣的初级阅读练习册
6， 找一套内容丰富， 语言优美， 内涵文化和各种有趣知识的教材， 带孩子进入精读。

孩子已经能自己独立阅读一些原版的书籍了， 这时候可以寻找；
1， 继续前面的那套内容丰富， 语言优美， 内涵文化和各种有趣知识的教材， 带孩子循序渐进的继续深入学习
2， 找难度更大一些的儿童电影供孩子欣赏
3， 找为孩子拍摄的科普教学片
4， 继续寻找适合孩子阅读水平， 情节曲折， 语言优美丰富的儿童小说供孩子阅读
5， 找一些图文并茂的科普和社科， 以及多学科的简易书籍供孩子阅读

当孩子已经能看懂一般的电影和科普片， 也能阅读一般的小说和科普书籍的时候， 继续给孩子寻找，
1， 有营养， 有内涵， 有思想的各种读物， 包括但不限于 经典小说， 原版畅销书， 获奖书籍， 经典杂志， 报刊。。。
2， 经典的大片， 科普电影
3， 涉及孩子喜欢领域的专业原版教科书
。。。。。。

belinda_luo

2012.9.7
晚上跟读了13，14，15课，西西有些个别的音跟读得不是很准，开始我纠正了她几次，后来发现小朋友越读声音越小，问她原因，小朋友你老是说我读得不对。妈妈一听吓一跳，立马停止，即使西西个别音跟读得不对，也先不纠正，反正也在不断的复习，但愿慢慢能纠正过来。跟读完后，开始复习第1课。这次用来另外一种方式，妈妈把第1课的单词写在一个纸条上，一个单词一张纸条，跟读的时候，先看课本，在看妈妈的纸条，第2吃跟读的时候就没有用课本，直接用的妈妈的纸条，希望这样西西能做到认真的指读。

belinda_luo

2014.9.8
今天早上，妈妈给西西放了peppa的MP3，妈妈开始估摸着西西应该是听不懂的，妈妈严重怀疑她天天看peppa只是看图片。想着不管你能不能听懂，先放着吧，混一个耳熟，磨一下耳朵。结果放了一会儿，西西告诉我只是george的dinosaur丢了的那集，又听了一会，告诉我这是鹦鹉的那集。妈妈分析估计可能是这2集有一些特定的发音或者什么，所以小朋友能够听出来。让妈妈高兴的是，放peppa的MP3西西也不反对。
上午和西西一起去了外文书店。这是我们回来成都后第一次去这个书店。进去后逛了半天，妈妈还是挺失望的，基本和普通的书店没有什么大的区别，书店里到处都是充斥着教辅啥的，本来想看看有没有适合西西看的绘本，结果啥的没有，失望而归。西西倒是玩了好一会点读笔，这段日子小朋友很迷这个点读笔，听她说起，是她们班的谁谁谁有这个，好玩得很。本来也是要给西西买点读笔的，妈妈把国家地理入门级都已经囤回来了，但是妈妈又担心西西是一时兴起，买回来了又新鲜不了多久。于是妈妈就和西西约定，等我们把机灵狗ABC55本书全学完了，我们就买点读笔，西西也同意了。妈妈希望这个点读笔能让西西感觉到是争取回来的，所以就会更多珍惜一些，能多用用。

棚棚妈

找到了西西妈妈这个帖子，真开心！
我们也是刚开始学习英语，我也是从机灵狗ABC开始，刚进行了10课，还没有复习过，我就跟着你的脚步走吧，否则我自己都不知道怎么走才好。
关于指读，我们也是不肯，非要我发脾气才行，看来我还要多学习你的方法，用贴花的方式很好啊，今天晚上就回去试试！
我们4岁半，中班，男孩，特点是：外向，注意力不集中，坐不住。搞得我很头疼！